【正文】 自家干裂的稻田走去。 ⑦田二勾著頭，深一腳淺一腳地走在田埂上，當(dāng)他來到與謝家相鄰的那丘稻田時(shí)，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)了水！汩汩的水，穿過因埂孔道，從謝芳的田里流向他的田里。水將磚頭般干硬的泥土變得軟軟的，禾苗開始舒葉。田二慶幸謝芳粗心，沒把田埂上的鱔孔堵上。他在心里高興地喊著：流吧，流吧，給我灌上滿滿一丘！田二心里說著，很快又回到了橡樹下的石板上他怕撞見謝芳，說他干不光明正大的事。約摸過了個(gè)把鐘頭，田二再次起身偷偷地向自家的稻田走去。這次，田二更有新的發(fā)現(xiàn)：第一丘稻田流滿水后，又是幾道鱔孔穿過田埂，把水引向第二丘稻田。哪來這么多鱔孔？田二是捕鱔的好手，他用手觸摸孔道，發(fā)覺不像……莫非這鱔孔…田二陷入了沉思…… ⑧深夜，涼風(fēng)拂過，火爐般的村子，變得涼爽起來。朦朧霧氣中，園里的藤蔓也潮潤鮮活起來。潛伏在園子中的田家兄弟忽然發(fā)現(xiàn)：一個(gè)黑影在園里晃動(dòng)，正貓著腰，輕手輕腳地抱起那似腳盆的南瓜向謝家園子移動(dòng)。 ⑨“抓賊?。俊彪[蔽著的田家兄弟忽地躍上去，舉著棍棒大聲叫喊著。 ⑩“混蛋，連老子都不認(rèn)識(shí)了？ ?田家兄弟頓時(shí)傻了眼他們聽得很真切，答話者竟是自家老爸田二。（1）梳理文章第⑥段第⑦段田二的心理活動(dòng)，在橫線上填出恰當(dāng)?shù)脑~語。每空限填兩個(gè)字。無法引河水灌溉，心里________——不愿求人，心里抱怨——發(fā)現(xiàn)鱔孔漏水，內(nèi)心________——有新的發(fā)現(xiàn)，陷入沉思，內(nèi)心慚愧。（2）結(jié)合語境，根據(jù)要求回答問題。Ⅰ分析第④段畫線文字“今晨，田二發(fā)現(xiàn)謝芳上園子時(shí)瞅見了這瓜”這一細(xì)節(jié)在情節(jié)上的作用。Ⅱ請(qǐng)分析第④段中環(huán)境描寫的作用。（3）請(qǐng)結(jié)合小說，簡要概括并分析田二這一人物的可貴品質(zhì)。 （4）關(guān)于這篇小說，有人說，田二是小說的主人公；也有人說，謝芳才是小說的主人公。你的看法呢？請(qǐng)說明理由。 【答案】 （1）難受；慶幸（高興）（2）Ⅰ①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。因?yàn)橛辛诉@個(gè)發(fā)現(xiàn)，才有了田二囑咐兩個(gè)兒子抓偷瓜賊的情節(jié)。②鋪墊，為下文田二將瓜送回謝家子作鋪墊。Ⅱ①反映人物心理變化。反映田二醒悟后（或答“善意被喚醒后”）的愉悅心情。（3）②暗示情節(jié)，暗示下文田二主動(dòng)將瓜送回謝家園子。（3）①本性善良，田二雖與謝家有積怨，并一心想給謝芳難堪，但最終還是以善報(bào)善，回應(yīng)了謝芳的善舉。②知錯(cuò)就改（勇于改錯(cuò)），田二雖與謝家產(chǎn)生積怨并設(shè)計(jì)給謝芳難堪。但在發(fā)現(xiàn)謝芳的善舉后，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)送回南瓜，③為人正直。寧可讓禾苗枯死，也沒想過要偷謝家的水來灌溉，④勤勞，田二晚飯后就到田里看禾苗，直到夜深。（4）①田二。小說圍繞田二的活動(dòng)展開，用大量的筆墨寫田二，并通過田二的行為與思想變化來表現(xiàn)人性善良這一主題。②謝芳，小說雖然表面上圍繞田二的活動(dòng)展開，但實(shí)際上謝芳的活動(dòng)始終隨存在，謝芳主動(dòng)用善舉感染了田二，彰顯了人性善良這一主題。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)記敘文情感變化過程的梳理。要仔細(xì)閱讀文章，理清故事情節(jié)，分析人物在情節(jié)的發(fā)展中情感的變化，可以用文中詞語概括，如果不明顯，可以自己概括。仔細(xì)閱讀⑥⑦段內(nèi)容，可以看出，因?yàn)闊o法引河水灌溉，田二心里難受；但他不愿求人，心里抱怨；當(dāng)發(fā)現(xiàn)鱔孔漏水，內(nèi)心高興；當(dāng)有了新的發(fā)現(xiàn)，陷入沉思，感到慚愧。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文段作用的分析能力。仔細(xì)閱讀文章，第④段“今晨，田二發(fā)現(xiàn)謝芳上園子時(shí)瞅見了這瓜”一句推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文田二將瓜送回謝家子作鋪墊。第④段中環(huán)境描寫提示了故事情節(jié)，暗示下文田二主動(dòng)將瓜送回謝家園子。（3）本題考查的是對(duì)文章中人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。可以直接摘取對(duì)人物評(píng)價(jià)的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文找依據(jù)。結(jié)合具體情節(jié)，圍繞“本性善良、知錯(cuò)能改、勤勞”分析作答即可。（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章主人公的判斷能力。判斷小說的主人公主要看人物在小說情節(jié)、結(jié)構(gòu)、矛盾沖突中是否占中心地位，是否通過他來表現(xiàn)小說的主題思想。文學(xué)作品中的主要人物，是作者著力刻畫的一個(gè)或幾個(gè)在作品中居主導(dǎo)地位的中心人物，是矛盾沖突的主體。主人公性格的形成和發(fā)展，直接體現(xiàn)作品的主題思想。從田二的角度看，小說通過田二的行為與思想變化來表現(xiàn)人性善良這一主題；從謝芳角度看，小說謝芳主動(dòng)用善舉感染了田二，彰顯了人性善良這一主題。根據(jù)自己的理解分析作答即可。故答案為：（1）難受；慶幸（高興）（2）Ⅰ①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。因?yàn)橛辛诉@個(gè)發(fā)現(xiàn)，才有了田二囑咐兩個(gè)兒子抓偷瓜賊的情節(jié)。②鋪墊，為下文田二將瓜送回謝家子作鋪墊。Ⅱ①反映人物心理變化。反映田二醒悟后（或答“善意被喚醒后”）的愉悅心情。（3）②暗示情節(jié)，暗示下文田二主動(dòng)將瓜送回謝家園子。（3）①本性善良，田二雖與謝家有積怨，并一心想給謝芳難堪，但最終還是以善報(bào)善，回應(yīng)了謝芳的善舉。②知錯(cuò)就改（勇于改錯(cuò)），田二雖與謝家產(chǎn)生積怨并設(shè)計(jì)給謝芳難堪。但在發(fā)現(xiàn)謝芳的善舉后，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)送回南瓜，③為人正直。寧可讓禾苗枯死，也沒想過要偷謝家的水來灌溉，④勤勞，田二晚飯后就到田里看禾苗，直到夜深。（4）①田二。小說圍繞田二的活動(dòng)展開，用大量的筆墨寫田二，并通過田二的行為與思想變化來表現(xiàn)人性善良這一主題。②謝芳，小說雖然表面上圍繞田二的活動(dòng)展開，但實(shí)際上謝芳的活動(dòng)始終隨存在，謝芳主動(dòng)用善舉感染了田二，彰顯了人性善良這一主題?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)記敘文情感變化過程的梳理。答題時(shí)應(yīng)注意，結(jié)合情節(jié)發(fā)展，準(zhǔn)確把握人物情感心理的變化過程，盡量使用文中相關(guān)的詞語歸納。情節(jié)心理對(duì)照關(guān)系：無法灌溉——難受；不愿求人——抱怨；發(fā)現(xiàn)漏水——高興；陷入沉思——慚愧。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文段作用的分析能力。答題時(shí)應(yīng)注意，分析句子作用，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面著手，第④段“今晨，田二發(fā)現(xiàn)謝芳上園子時(shí)瞅見了這瓜”為文安排二字抓賊，自己把南瓜送回謝家園子做鋪墊。這段詳細(xì)描寫兩家菜園，即表明兩家關(guān)系緊密的鄰居關(guān)系，也為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。（3）本題考查的是對(duì)文章中人物形象的把握。答題時(shí)應(yīng)注意，分析人物形象，通過分析典型事例，或者對(duì)人物描寫（外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析把握人物的思想性格。一定結(jié)合具體情節(jié)內(nèi)容來分析，答題要點(diǎn)：善良、知錯(cuò)就改（勇于改錯(cuò)）、為人正直、勤勞。（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章主人公的判斷能力。答題時(shí)應(yīng)注意，分析小說的主人公，從不同的角度看，會(huì)有不同的結(jié)果，要說出充分的理由即可。田二是主人公，根據(jù)是小說圍繞田二的活動(dòng)展開，用大量的筆墨寫田二，并通過田二的行為與思想變化來表現(xiàn)人性善良這一主題。謝芳是小說的主人公，根據(jù)是小說雖然表面上圍繞田二的活動(dòng)展開，但實(shí)際上謝芳的活動(dòng)始終隨存在，謝芳主動(dòng)用善舉感染了田二，彰顯了人性善良這一主題。8．閱讀下文，回答問題童年的油燈董國賓 不知怎的，這幾日思想老往歲月深處走，撞撞的目光直鉆進(jìn)了童年的巷子里。記憶的深巷中，一盞如豆的燈火鎖住了我的心，這是童年的油燈。 山村的夜靜止了一般，除了幾聲犬吠，沒有什么可以讓入夜的小山村動(dòng)起來。其實(shí)也不對(duì)，錯(cuò)落簡易的屋舍里，跳動(dòng)最歡的，還有一盞盞如黃豆般大小亮光的小油燈。小油燈抖動(dòng)著小火苗，讓各家各戶看似靜止的生活又鮮活起來。 我家住在村子的東頭，每當(dāng)天色暗下來，母親劃一根火柴，再挑撥一下燈芯，小油燈發(fā)出昏黃的光，窄小的屋子便依稀可見了。油燈制作特簡單，一個(gè)用過的墨水瓶，加上一根長度適中的燈芯，里面倒?jié)M煤油，一個(gè)簡易的小油燈就做成了。油燈下，母親一邊忙活計(jì)，又總會(huì)把枯燥的時(shí)光變得快樂而有趣。母親總這樣對(duì)我說：“快去寫作業(yè)，等完成了作業(yè)，娘給你做一個(gè)好玩的紙飛機(jī)?！蹦赣H還會(huì)說：“上次作業(yè)得了98分，要再加把勁，得個(gè)滿分，娘就去菜地把套種的那幾個(gè)甜瓜挑個(gè)熟好的摘下來給你吃?！蹦赣H的話讓我饒有興致地拿來書包，把小油燈移到小方桌上，趴在那里就去寫作業(yè)。姐姐大我?guī)讱q，要懂事一些，她也湊過來與我一塊寫作業(yè)，還會(huì)瞅一眼母親，煞有介事地說：“今天弟弟字寫得特工整，比我寫得好看多了。”我和姐姐低頭做功課，都不敢大聲喘氣，怕一不留神把小油燈給吹滅了，屋子就黑作一團(tuán)?？珊芏啻?，小油燈如豆的小火苗，還是被我不小心吹滅了。我和姐姐搶著去找火柴，像蒙上眼睛在抓瞎。那次一頭瓷牛碰到了地上，摔掉了一條腿，母親也沒有生氣?，F(xiàn)在想來，還真挺開心。 小油燈跳動(dòng)的火苗下，寫完作業(yè)的日子最快樂。母親給我做好了紙飛機(jī)，紙飛機(jī)像長了翅膀的鳥，滿屋子來回飛。我從屋子?xùn)|頭跑到西頭，又從南墻根跑到北墻根，一顆小童心像是在飛翔，快樂極了。等滿屋子跑累了，我就鬧著和姐姐玩翻繩，姐姐答應(yīng)得特爽快。姐姐隨手拿來一段長短適中的細(xì)繩圈，用左手的拇指、小指和右手的小手指掛住繩子，再將左手中的繩子旋轉(zhuǎn)掛在右手小指上。然后用食指挑起小指內(nèi)側(cè)的繩，用中指相互勾中指和無名指上的繩子，小指勾拇指內(nèi)側(cè)的繩。最后將食指放在這個(gè)繩套中，松開拇指，食指向外挑，繩圈竟變成蝴蝶狀，真像一個(gè)展翅欲飛的小蝴蝶。姐姐左手和右手一擺弄，很嫻熟地將一個(gè)細(xì)繩圈變換出蝴蝶的樣子來，我高興得一抬腳就蹦起來。姐姐見我興致正濃，又用靈巧的手指將繩圈翻出一個(gè)好看的五角星，我越看越覺得，油燈下的童年美如云朵，快樂如魚。那時(shí)童年時(shí)光雖簡樸，但油燈下的日子卻充滿無窮的趣味和歡樂。 母親在昏黃的燈光下納鞋底，縫衣服，為了疼愛我，母親還會(huì)在油燈下給我做麥芽糖吃。麥芽糖做起來盡管繁瑣，但母親仍是不厭其煩，像做一件快樂的事。母親先將小麥浸泡，待發(fā)芽三四厘米長，母親就把油燈移到跟前，借助微弱的燈光，把麥芽切碎，然后將糯米洗凈倒進(jìn)鍋里燜熟，與切碎的麥芽攪拌均勻。等到發(fā)酵冒出汁液，再將汁液濾出，用大火煎熬成糊狀，冷卻后即成琥珀?duì)钐菈K，麥芽糖便做好了。乍一說好像簡單，真正操作起來要繁瑣得多，母親常常在油燈下忙到深夜。母親操作的每個(gè)步驟，我都形影不離，耐心地等待著母親給我做麥芽糖。看著做好的麥芽糖，我忍不住直流口水。母親就切出一塊，將其加熱，再用木棒攪出，如拉面般將融化的糖塊拉至銀白色，鮮亮亮的。我迫不及待地接過來，一點(diǎn)點(diǎn)含進(jìn)嘴里，心里就像喝了蜜。母親做的麥芽糖，越嚼越甘甜，好解饞。我感到，油燈下的童年甜蜜而快樂，充滿了色彩和味道。 時(shí)代往前邁了一大步，電燈、空調(diào)、電腦闖進(jìn)了我們的新生活。嶄新的日子里，我常轉(zhuǎn)身回到歲月中，去打撈那些難忘的生活片段和記憶。走過去的簡樸時(shí)光里，童年的小油燈，曾給了夜幕中的小村莊和童年的我忘不掉的溫暖和歡樂。（1）“童年的油燈”給了“我”哪些美好的記憶？請(qǐng)用簡潔的語言加以概括。 （2）下面句中劃線字用得形象而新穎，請(qǐng)聯(lián)系上下文加以品析。記憶的深巷中，一盞如豆的燈火鎖住了我的心，這是童年的油燈。（3）本文的細(xì)節(jié)描寫賦予了簡樸的童年歲月以溫暖的臺(tái)詞，試從文中找出一處并作分析。 （4）習(xí)近平主席說：“幸福是奮斗出來”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際，說說你對(duì)“幸?！钡睦斫?。 【答案】 （1）在煤油燈下寫作業(yè)；在煤油燈下玩耍；母親在煤油燈下做麥芽糖。（2）“鎖”字生動(dòng)形象地寫出了油燈對(duì)“我”的強(qiáng)大吸引力，表現(xiàn)了“我”的全部心思都在油燈上，從而說明油燈對(duì)“我”的影響之深。（3）“我從屋子?xùn)|頭跑到西頭，又從南墻根跑到北墻根，一顆小童心像是在飛翔，快樂極了?！边@句話形象寫出了“我”在煤油燈下玩耍的快樂情景，“跑”“飛翔”“快樂”等讓人感受到彼時(shí)彼地“我”內(nèi)心的喜悅、生活的幸福，給人以無限的溫暖。（4）幸福是一種感覺，經(jīng)濟(jì)上可能不太富裕，但只要去努力生活，去拼搏，盡可能裝扮生活、美化生活、發(fā)掘生活的詩意，幸福就會(huì)來臨。文中的“我”小時(shí)候日子并不富有，但卻過得有滋有味，蘊(yùn)藏著滿滿的幸福。 【解析】【分析】⑴本題考查學(xué)生概括情節(jié)內(nèi)容及篩選有效信息的能力。首先要整體感知文章內(nèi)容，并從前向后精讀各部分文章，根據(jù)故事情節(jié)概括出切題的答案。根據(jù)第三段的內(nèi)容可概括事件為：在煤油燈下寫作業(yè)。根據(jù)第四段的內(nèi)容可概括事件為：在煤油燈下玩耍。根據(jù)第五段的內(nèi)容可概括事件為：母親在煤油燈下做麥芽糖。⑵本題考查品析關(guān)鍵詞語的能力。品味關(guān)鍵詞要分析怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者怎樣的情感或效果。結(jié)合句意可知，“鎖”字形象地寫出了油燈對(duì)“我”的強(qiáng)大吸引力，說明油燈對(duì)“我”的影響之深。⑶本題目考查了細(xì)節(jié)描寫在小說中的運(yùn)用。細(xì)節(jié)描寫，是對(duì)人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、社會(huì)環(huán)境中，某些具有特征的細(xì)微末節(jié)的生動(dòng)的描繪。它具有細(xì)致性、細(xì)小性、和細(xì)部性的特征。此法，筆觸周密，細(xì)致入微；小處著筆、工筆刻畫；截取一部，細(xì)細(xì)勾勒。細(xì)節(jié)描寫的作用：刻畫人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細(xì)微復(fù)雜感情，暗示人物身份等。認(rèn)真閱讀文段，找出文中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的句子，分析其作用即可。例如第四段中“我從屋子?xùn)|頭跑到西頭，又從南墻根跑到北墻根，一顆小童心像是在飛翔，快樂極了”就是細(xì)節(jié)描寫，形象地寫出了“我”在煤油燈下玩耍的快樂情景。⑷本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。要加強(qiáng)語言的系統(tǒng)訓(xùn)練。對(duì)主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。結(jié)合文章內(nèi)容，圍繞“只要去努力生活，去拼搏，盡可能裝扮生活、美化生活、發(fā)掘生活的詩意，幸福就會(huì)來臨”來回答即可。故答案為：⑴在煤油燈下寫作業(yè)；在煤油燈下玩耍；母親在煤油燈下做麥芽糖。⑵“鎖”字生動(dòng)形象地寫出了油燈對(duì)“我”的強(qiáng)大吸引力，表現(xiàn)了“我”的全部心思都在油燈上，從而說明油燈對(duì)“我”的影響之深。⑶“我從屋子?xùn)|頭跑到西頭，又從南墻根跑到北墻根，一顆小童心像是在飛翔，快樂極了?！边@句話形象寫出了“我”在煤油燈下玩耍的快樂情景，“跑”“飛翔”“快樂”等讓人感受到彼時(shí)彼地“我”內(nèi)心的喜悅、生活的幸福，給人以無限的溫暖。⑷幸福是一種感覺，經(jīng)濟(jì)上可能不太富裕，但只要去努力生活，去拼搏，盡可能裝扮生活、美化生活、發(fā)掘生活的詩意，幸福就會(huì)來臨。文中的“我”小時(shí)候日子并不富有，但卻過得有滋有味，蘊(yùn)藏著滿滿的幸福?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生概括情節(jié)內(nèi)容及篩選有效信息的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，圍繞油燈概括人物的活動(dòng)，5段分別歸納三件事。⑵本題考查品析關(guān)鍵詞語的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，結(jié)合文章主旨和上下文的句子，理解詞語含義，“鎖”生動(dòng)表現(xiàn)油燈對(duì)“我”的影響大，感情深。⑶本題目考查了細(xì)節(jié)描寫在小說中的運(yùn)用。答題時(shí)應(yīng)注意，這是動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，緊扣“跑”“飛翔”“快樂”等詞賞析人物的心理和思想感情。⑷本題考查學(xué)生思維的拓展能力。答題時(shí)應(yīng)注意，從文中