【正文】 《蕭邦小傳》后對(duì)藝術(shù)也有更深刻的認(rèn)識(shí)。讀者在傅雷與傅聰?shù)慕涣髦锌梢垣@得生活、藝術(shù)的經(jīng)驗(yàn)。因此，《傅雷家書(shū)》既是一部藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，這也是一部充滿著父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。②結(jié)合內(nèi)容從傅聰與讀者兩個(gè)角度闡述。但沒(méi)有關(guān)聯(lián)。認(rèn)同，當(dāng)傅聰遇見(jiàn)煩惱與挫折時(shí)，傅雷以自己的人生經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)他如何面對(duì)苦難，當(dāng)傅聰提出對(duì)羅賓斯丹的看法，傅雷也闡述了自己的看法，信中對(duì)兒子生活與藝術(shù)盡心指導(dǎo)。讀者在讀傅雷家書(shū)中論述藝術(shù)部分的內(nèi)容時(shí)，可以獲得藝術(shù)修養(yǎng)的指點(diǎn)和領(lǐng)悟。因此，《傅雷家書(shū)》既是一部藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，這也是一部充滿著父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。③結(jié)合內(nèi)容從傅聰或讀者一個(gè)角度闡述。認(rèn)同，當(dāng)傅聰遇見(jiàn)煩惱與挫折時(shí)，傅雷以自己的人生經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)他如何面對(duì)苦難，當(dāng)傅聰提出對(duì)羅賓斯丹的看法，傅雷也闡述了自己的看法，信中對(duì)兒子生活與藝術(shù)盡心悉心指導(dǎo)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。名著的考查越來(lái)越深入，因此名著的學(xué)習(xí)要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，答題一定要結(jié)合名著內(nèi)容來(lái)答，注意敘述的條理性。⑵此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。名著的考查越來(lái)越深入，因此名著的學(xué)習(xí)要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。答題的關(guān)鍵是文章內(nèi)容的熟練掌握，再者注意表述的條理性。16．記敘文閱讀 合歡樹(shù)史鐵生 十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時(shí)候還年輕，急著跟我說(shuō)她自己，說(shuō)她小時(shí)候的作文作得還要好，老師甚至不相信那么好的文章會(huì)是她寫(xiě)的?！拔夷菚r(shí)可能還不到十歲呢?！蔽衣?tīng)得很掃興，故意笑:“可能?什么叫可能還不到?”她就解釋?zhuān)已b作根本不再注意她，承認(rèn)她是世界上長(zhǎng)得最好看的女的。她正給自己做一條藍(lán)底白花的裙子。 二十歲，我的兩條腿殘廢了。為了我的腿，母親的頭上開(kāi)始有了白發(fā)。盡管醫(yī)院已明說(shuō)我的病目前沒(méi)辦法治，但母親不死心，她到處找大夫，打聽(tīng)偏方，花錢(qián)買(mǎi)來(lái)些稀奇古怪的藥，讓我服用，讓我洗、敷、熏、負(fù)。“別浪費(fèi)時(shí)間啦!根本沒(méi)用!”我說(shuō)。我一心只想著寫(xiě)小說(shuō)，仿佛那東西能把殘疾人救出困境?？赡赣H仍不放棄，直到最后一回我的胯上被熏成燙傷，這對(duì)于癱瘓病人實(shí)在太懸了。后來(lái)母親發(fā)現(xiàn)我在寫(xiě)小說(shuō)，她跟我說(shuō):“那就好好寫(xiě)吧?！蔽衣?tīng)出來(lái)，她對(duì)治好我的腿也終于絕望，但又抱了新的希望。 “你小時(shí)候的作文不是得過(guò)第一?”她提醒我說(shuō)。她到處去給我借書(shū)，頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過(guò)去給我找大夫、打聽(tīng)偏方一樣鍥而不舍。 三十歲時(shí)，我發(fā)表了第一篇小說(shuō)，母親卻已不在人世。 過(guò)了幾年，我的另一篇小說(shuō)又僥幸獲獎(jiǎng)，母親已經(jīng)離開(kāi)我整整七年。 獲獎(jiǎng)之后，登門(mén)采訪的記者就多。大享都好心好意，認(rèn)為我不容易。但是我只準(zhǔn)備了一奔話，說(shuō)來(lái)說(shuō)去就覺(jué)得心煩。我搖著車(chē)躲出去，坐在小公園安靜的樹(shù)林里，想:母親為什么早早地走了呢?進(jìn)速糊糊中，我似乎聽(tīng)見(jiàn)回答:“她心里大苦了，老天爺可憐她，就召她回去了?！薄斑@讓我心里得到一，要慰，睜開(kāi)眼睛，風(fēng)正在樹(shù)林里吹過(guò)。 幾年前，老街坊們就提醒過(guò)我:“到小院兒去看看吧，你媽媽種的那棵合歡樹(shù)今年開(kāi)花了!”我聽(tīng)了心里一陣抖。還說(shuō)，我家原來(lái)住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，剛生了個(gè) 兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹(shù)影兒。 我沒(méi)料到那棵樹(shù)還活著。那年，母親到勞動(dòng)局去給我找工作，回來(lái)時(shí)在路邊挖了一棵剛出土的小苗，以為是含羞草，種在花盆里長(zhǎng)起來(lái)，竟是一棵合歡樹(shù)。母親從來(lái)喜歡那些東西，但當(dāng)時(shí)心思全在別處。第二年合歡樹(shù)沒(méi)有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長(zhǎng)在花盆里。第三年，合歡樹(shù)卻又長(zhǎng)出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個(gè)好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過(guò)一年，她把合歡樹(shù)移出盆，栽在窗前的地上。再過(guò)一年，母親去世，我們搬離了同母親住過(guò)的那個(gè)小院兒，悲痛弄得我把那棵小樹(shù)忘記了。 與其在外邊瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹(shù)吧。來(lái)到老院子，老街坊們還是那么歡迎我，東屋倒茶，西屋點(diǎn)煙，送到我眼前。大伙都不知道我獲獎(jiǎng)的事，也許知道，但不覺(jué)得那很重要。還是都問(wèn)我的腿，問(wèn)我是否有了正式工作。我問(wèn)起那棵合歡樹(shù)。大伙說(shuō)，年年都開(kāi)花，長(zhǎng)到房高了。但我再難看見(jiàn)它了，因?yàn)槔显豪飻U(kuò)建了小廚房什么的，過(guò)道窄，搖車(chē)進(jìn)不到里面的小院兒。我挺后悔前兩年沒(méi)有自己搖車(chē)進(jìn)去看看。 我告別了老街坊，搖著車(chē)在街上慢慢走，不急著回家。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地呆一會(huì)。悲傷也成享受。 有一天那個(gè)孩子長(zhǎng)大了，會(huì)想起童年的事，會(huì)想起那些晃動(dòng)的樹(shù)影兒，會(huì)想起他自己的媽媽。他會(huì)跑去看看那棵樹(shù)。但他不會(huì)知道那棵樹(shù)是誰(shuí)種的，是怎么種的。（1）下列對(duì)原文的理解，不正確的兩項(xiàng)是( ) ，母親卻說(shuō)她小時(shí)候作文寫(xiě)得還要好。她這樣說(shuō)是為了激勵(lì)孩子成為作家。，“但當(dāng)時(shí)心思全在別處”。這“別處”指的是為兒子治病和找工作?！笆莻€(gè)好兆頭”。作者寫(xiě)這點(diǎn)是暗 示母親因?yàn)椴傩膬鹤拥牟∫灾劣悬c(diǎn)迷信了。，生活、健康與工作顯然比文學(xué)、比獲獎(jiǎng)更重要。E.“悲傷也成享受”，是說(shuō)人在獨(dú)自靜靜地懷念逝去的親人時(shí)，即便悲傷，也會(huì)有某種溫馨的感覺(jué)。（2）本文一開(kāi)頭就寫(xiě)了兒子小時(shí)候與母親的一場(chǎng)小沖突。你認(rèn)為這樣寫(xiě)有什么特別的作用? （3）作者在文章中三次提到自己的年齡。你認(rèn)為他在二十歲以后和三十歲以后對(duì)母愛(ài)各有怎樣的理解? （4）文章在對(duì)那個(gè)看樹(shù)影兒的孩子的擬想中結(jié)束。作者這樣寫(xiě)想要表現(xiàn)什么? 【答案】 （1）A,C（2）①突出母親年輕時(shí)爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不免孩子氣的性格，使母親的形象一 開(kāi)始就顯得率真可愛(ài)，這與后文中母親因操勞而早逝的可敬形象構(gòu)成對(duì)比。②展現(xiàn)母子倆曾經(jīng)有過(guò)一段輕松快樂(lè)、無(wú)憂 無(wú)慮的生活。這種快樂(lè)的生活氣氛和輕松筆調(diào)，與后來(lái)的生活困境及后文壓抑的氣氛形成對(duì)照。③這樣一篇回憶母親的文章如此開(kāi)頭，非常別致，增強(qiáng)了文章的生活情趣和藝術(shù)吸引力。（3）①二十歲以后，作者雙腿殘廢，母親為了給他治病和幫助他學(xué)習(xí)寫(xiě)作而努力不懈，直至因過(guò)度操勞而早逝，這使他體會(huì)到母愛(ài)的執(zhí)著與無(wú)私。②三十歲以后，作者在創(chuàng)作上接連獲得成功，他感念沒(méi)有母親就沒(méi)有自己的現(xiàn)在，痛定思痛，更體會(huì)到母愛(ài)的深厚與恒久。26. 作者想表現(xiàn)的是:①母愛(ài)是普遍的。②母愛(ài)又是獨(dú)特的。（4）作者想表現(xiàn)的是:①母愛(ài)是普遍的。②母愛(ài)又是獨(dú)特的。 【解析】【分析】⑴本題考查對(duì)文意的理解。 A：“她這樣說(shuō)是為了激勵(lì)孩子成為作家”的說(shuō)法有誤．孩子“成為作家”或想通過(guò)寫(xiě)作找到一條出路是后來(lái)的事，并非母親有意識(shí)的培養(yǎng)目標(biāo)． C：“作者寫(xiě)這一點(diǎn)是暗示，母親因?yàn)椴傩膬鹤拥牟∫灾掠悬c(diǎn)迷信了”的說(shuō)法有誤．其中“暗示”的分析不夠準(zhǔn)確．所謂“暗示”，指運(yùn)用較為含蓄的手法透露出某些潛在的信息．母親以為“是個(gè)好兆頭”是對(duì)“我”寄予希望，對(duì)生活寄予希望，這是正面表現(xiàn)母愛(ài)，與“暗示…迷信”差別較大．這兩個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)在理解上均與文中作者情感、態(tài)度、觀點(diǎn)不合。 故選：AC。 （2）本題考查對(duì)文學(xué)作品表達(dá)技巧的鑒賞。答出兩個(gè)要點(diǎn)即可，每個(gè)要點(diǎn)得2分，答對(duì)意思即可得分．回答過(guò)于簡(jiǎn)單而無(wú)分析，酌情減分； （3）本題考查對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的分析和概括。細(xì)讀文章的第2段和第3段．“二十歲”第一問(wèn)的相關(guān)內(nèi)容在第2段，從“治病”和“扶助寫(xiě)作”兩個(gè)方面體會(huì)母愛(ài)；“執(zhí)著與無(wú)私”的結(jié)論不難得出；“三十歲”一問(wèn)的相關(guān)內(nèi)容則在第3至第9段，這個(gè)問(wèn)題涉及對(duì)“合歡樹(shù)”意義的理解，“深厚與恒久”； （4）本題兩問(wèn)，第一問(wèn)考查對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的分析和概括，第二問(wèn)考查對(duì)文學(xué)作品表達(dá)技巧的鑒賞。 文章以母子關(guān)系為主線，結(jié)尾部分“母親樹(shù)影兒孩子”這一組關(guān)系所蘊(yùn)含的哲理結(jié)束。故答案為：（1）A；C； （2）①突出母親年輕時(shí)爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不免孩子氣的性格，使母親的形象一開(kāi)始就顯得很率真可愛(ài)，這與后文中母親因操勞而早逝的可敬形象構(gòu)成對(duì)比．②展現(xiàn)母子倆曾經(jīng)有過(guò)一段輕松快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮的生活：這種快樂(lè)的生活氣氛和輕松筆調(diào)，與后來(lái)的生活困境及后文壓抑的氣氛形成對(duì)照．③這樣一篇回憶母親的文章如此開(kāi)頭，非常別致，增強(qiáng)了文章的生活情趣和藝術(shù)吸引力； （3）①二十歲以后，作者雙腿殘廢，母親為了給他治病和幫助他學(xué)習(xí)寫(xiě)作而努力不懈，直至因過(guò)度操勞而早逝，這使他體會(huì)到母親的執(zhí)著與無(wú)私．②三十歲以后，作者在創(chuàng)作上接連獲得成功，他感念沒(méi)有母親就沒(méi)有自己的現(xiàn)在，痛定思痛，更體會(huì)到母親的深厚與恒久． （4）作者想表現(xiàn)的是:①母愛(ài)是普遍的。②母愛(ài)又是獨(dú)特的。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。解答時(shí)，要在理解文章內(nèi)容、主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合文中具體段落、語(yǔ)句做出選擇； ⑵本題考查對(duì)小說(shuō)情節(jié)的理解與分析能力。解答時(shí)，先理解文本的具體內(nèi)容，再結(jié)合上下文內(nèi)容加以分析即可； ⑶本題考查對(duì)小說(shuō)情節(jié)的理解與分析能力。解答時(shí)，先理解題是對(duì)內(nèi)容概括的考查，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，總結(jié)的越全面越好； ⑷本題是對(duì)文章主旨的考查。文章的主旨句一般在文中多次出現(xiàn)，還多在首段與末段，是對(duì)題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子。文章最后一段就是文章的主旨句。17．現(xiàn)代文閱讀 那個(gè)老頭點(diǎn)點(diǎn)頭。他說(shuō)上次白軍來(lái)時(shí)，把山那一頭的村子里一家貧農(nóng)統(tǒng)統(tǒng)殺了，為什么？因?yàn)榘总妴?wèn)紅軍藏在哪里，那家子人不肯告訴他們。“從那以后，我們?nèi)继恿?，把牲口帶走。我們后?lái)同紅軍一起回來(lái)。” “要是下次白軍來(lái)了，你走嗎？” “啊喲！”一個(gè)頭發(fā)很長(zhǎng)，長(zhǎng)得一口好牙的老頭叫道。“這次我們當(dāng)然走！他們會(huì)殺死我們的！” 他開(kāi)始一一說(shuō)村子里的人的罪名。他們參加了貧民會(huì)，他們投票選舉鄉(xiāng)蘇維埃，他們把白軍動(dòng)向報(bào)告給紅軍，他們有兩家的兒子在紅軍里，另一家有兩個(gè)女兒在護(hù)士學(xué)校。這不是罪名嗎？他向我保證，隨便哪一個(gè)罪名就可以把他們槍決。 這時(shí)一個(gè)赤腳的十幾歲少年站起來(lái)，他一心注意討論，忘記了有洋鬼子?！袄洗鬆?，你說(shuō)這是罪名？這是愛(ài)國(guó)行為！我們?yōu)槭裁催@樣做？難道不是因?yàn)榧t軍是窮人的軍隊(duì)，為咱們的權(quán)利在打仗？” 他熱烈地繼續(xù)說(shuō)：“咱們國(guó)家以前有過(guò)免費(fèi)學(xué)校嗎？紅軍把無(wú)線電帶來(lái)以前咱們聽(tīng)到過(guò)世界新聞嗎？世界是怎么樣的，有誰(shuí)告訴過(guò)咱們？你說(shuō)合作社沒(méi)有布，但是咱們以前有過(guò)合作社嗎？還有你的地，從前不是押給了王地主嗎？我的姊姊三年前餓死了，但是自從紅軍來(lái)了以后，咱們不是有足夠的糧食吃嗎？你這說(shuō)苦，但是如果咱們年輕人能學(xué)會(huì)識(shí)字，這就不算苦！咱們少先隊(duì)學(xué)會(huì)開(kāi)槍打漢奸和日本，這就不算苦！”（1）為下面紅軍長(zhǎng)征中的重大事件排序(寫(xiě)序號(hào))。 ①四渡赤水②遵義會(huì)議③血戰(zhàn)湘江④飛奪瀘定橋（2）作者在采訪過(guò)程中除了采訪革命領(lǐng)袖之外，還采訪了許多無(wú)名的戰(zhàn)士、工人、農(nóng)民。結(jié)合原著，分析斯諾為什么想要和蘇區(qū)的村民交談？這樣寫(xiě)有什么好處？ （3）有人說(shuō)《紅星照耀中國(guó)》包含了兩個(gè)層面的真實(shí)，從作者采訪經(jīng)歷與作品內(nèi)容的角度談?wù)剬?duì)這句話的理解。 【答案】 （1）③②①④（2）①了解紅軍受到百姓支持的原因 ②通過(guò)對(duì)比，側(cè)面體現(xiàn)出紅軍對(duì)于百姓的關(guān)愛(ài)。 采用了“口述實(shí)錄”的新聞敘事方法，避免自己在選擇和解釋上可能出現(xiàn)的失實(shí)，使作品更具客觀性。 通過(guò)與蘇區(qū)農(nóng)民交談從多角度了解紅軍真實(shí)情況，避免以偏概全，使作品更具真實(shí)性（3）一層真實(shí)是真實(shí)記錄了作者1936年6月至 10月采訪“紅色中國(guó)”的所見(jiàn)、所聞、所感（真實(shí)經(jīng)歷和感受） ；二是內(nèi)容上真實(shí)記載了“紅色中國(guó)”的歷史、現(xiàn)狀與未來(lái) 重點(diǎn)記載了共產(chǎn)黨及紅軍是如何絕處求生的，其生存、發(fā)展靠的是什么（長(zhǎng)征、抗日的真實(shí)情況） ；二是共產(chǎn)黨領(lǐng)袖人物的成長(zhǎng)歷程，他們的信仰和他們對(duì)于中國(guó)命運(yùn)的思考 。 【解析】【分析】⑴ 四渡赤水、遵義會(huì)議、血戰(zhàn)湘江、飛奪瀘定橋都是紅軍歷史上的重大事件，需要熟知?dú)v史、加強(qiáng)記憶。 ⑵“無(wú)名的戰(zhàn)士、工人、農(nóng)民 ”是作者采訪環(huán)境的重要組成部分，屬于新聞事實(shí)的一部分，采訪他們可以使作品更具客觀性、真實(shí)性。同時(shí)從讀者的角度來(lái)講，給讀者提供了了解那段歷史的史料支撐，讓讀者感受紅軍的光輝形象、成功的原因。 ⑶從作者的角度講，是指作者采訪經(jīng)歷的真實(shí)，結(jié)合對(duì)《紅星照耀中國(guó)》的成書(shū)背景，這部作品是斯諾 1936年6月至 10月采訪“紅色中國(guó)”的所見(jiàn)、所聞、所感；從讀者的角度講，從這部著作可以了解中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍長(zhǎng)征、抗日的史實(shí)，從中研究中國(guó)共產(chǎn)黨、紅軍、革命領(lǐng)袖成功的歷史經(jīng)驗(yàn)。 故答案為：⑴ ①四渡赤水②遵義會(huì)議③血戰(zhàn)湘江④飛奪瀘定橋 ⑵ ①了解紅軍受到百姓支持的原因 ②通過(guò)對(duì)比，側(cè)面體現(xiàn)出紅軍對(duì)于百姓的關(guān)愛(ài)。 采用了“口述實(shí)錄”的新聞敘事方法，避免自己在選擇和解釋上可能出現(xiàn)的失實(shí)，使作品更具客觀性。 通過(guò)與蘇區(qū)農(nóng)民交談從多角度了解紅軍真實(shí)情況，避免以偏概全，使作品更具真實(shí)性 ⑶ 一層真實(shí)是真實(shí)記錄了作者1936年6月至 10月采訪“紅色中國(guó)”的所見(jiàn)、所聞、所感（真實(shí)經(jīng)歷和感受） ；二是內(nèi)容上真實(shí)記載了“紅色中國(guó)”的歷史、現(xiàn)狀與未來(lái) 重點(diǎn)記載了共產(chǎn)黨及紅軍是如何絕處求生的，其生存、發(fā)展靠的是什么（長(zhǎng)征、抗日的真實(shí)情況） ；二是共產(chǎn)黨領(lǐng)袖人物的成長(zhǎng)歷程，他們的信仰和他們對(duì)于中國(guó)命運(yùn)的思考 ?！军c(diǎn)評(píng)】⑴⑵本題實(shí)際考查對(duì)《紅星照耀中國(guó)》的了解、紀(jì)實(shí)類(lèi)新聞的文體特征。紀(jì)實(shí)類(lèi)新聞?wù)鎸?shí)記錄生活中發(fā)生的典型事件、感人故事，深深地吸引著廣大讀者，多用于當(dāng)下社會(huì)中熱點(diǎn)新聞的敘述報(bào)道，也是文學(xué)中紀(jì)實(shí)性記敘文的一種 。 ⑶題干給出了答題的兩個(gè)重點(diǎn)層面： 作者采訪經(jīng)歷與作品內(nèi)容的角度。《紅星照耀中國(guó)》是必讀的課外讀物。平時(shí)要注意閱讀，熟悉寫(xiě)作背景和主要內(nèi)容。18．閱讀下面名著選段，完成小題。 ①那款單上開(kāi)著十幾款：一，包攬欺隱錢(qián)糧若干兩；一，私和人命幾案；一，短截本縣印文及私動(dòng)硃筆簽寫(xiě)假文書(shū)一案；一，假雕印信若干顆；一，拐帶人口幾案：一，重利剝民，威逼平人身死幾案，一，勾串提學(xué)衙門(mén)，買(mǎi)囑槍手代考幾案；……不能細(xì)述。匡超人不看便罷，看了這款單，不覺(jué)颼的一聲，魂從頂門(mén)出去了。 ②話說(shuō)匡超人看了款單，登時(shí)面如土色，真是“分開(kāi)兩扇頂門(mén)骨，無(wú)數(shù)涼冰澆下來(lái)”。口里說(shuō)不出，自心下想道：“這些事，也有兩件是我在里面的；倘若審了，根究起來(lái)，如何了得！”當(dāng)下同景蘭江別了刑房，回到街上，景蘭江作別去了?？锍说郊?，躊躇了一夜，不曾睡覺(jué)。娘子問(wèn)他怎的，他不好真說(shuō)，只說(shuō)：“我如今貢了，要到京里去做官，你獨(dú)自在這里住著不便，只好把你送到樂(lè)