【正文】 對(duì)偶，對(duì)仗工整，意境脫俗，是詠梅的佳句。C.“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒”一句將梅花人格化，表達(dá)了其與世無(wú)爭(zhēng)的坦蕩和對(duì)自我追求的堅(jiān)守。D.“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”一句以傳神之筆寫(xiě)梅花隱于春色又與山花共享春光的喜悅，賦予梅花以人的精神風(fēng)采。（4）同學(xué)們?cè)诮淌依锞毩?xí)書(shū)法，書(shū)寫(xiě)“梅花詩(shī)”。學(xué)生小王覺(jué)得“梅”字的第9筆頗為難寫(xiě)，還需多練。近日，他準(zhǔn)備臨摹一幅“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的條幅貼在教室里。你建議他臨摹以下哪種書(shū)體？結(jié)合書(shū)體特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)你的理由?？瑫?shū) 行書(shū)“梅”字的第9筆是________我建議他臨摹________體，理由是________。（5）錢(qián)幣也是文化的載體。同學(xué)們還關(guān)注到了錢(qián)幣上的梅花。請(qǐng)你結(jié)合材料內(nèi)容，探究一下我國(guó)第四套金屬流通幣“梅花5角”正面采用梅花圖案的設(shè)計(jì)意圖。（6）材料中“一樹(shù)梅花一放翁”中的“放翁”指的是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人________，他一生筆耕不輟，有很高的文學(xué)成就，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。例如，每當(dāng)我們勸勉身邊遇到重重困難、感到前路迷茫的朋友，常引用他《游山西村》中的名句“________，________”，讓朋友看到光明和希望。 （7）魯迅先生十分喜愛(ài)梅花，曾請(qǐng)人刻過(guò)一枚“只有梅花是知己”的印章，他的啟蒙老師壽鏡吾先生也愛(ài)梅花，書(shū)屋的后園就植有幾株臘梅，曾為少年魯迅的書(shū)塾生活增添幾分趣味。我們學(xué)習(xí)過(guò)魯迅敘寫(xiě)這段往事的作品《________》，這篇文章收錄在他的散文集《________》中。 【答案】 （1）顛；巔；值得同學(xué)們探究并關(guān)注；值得同學(xué)們關(guān)注并探究（2）①；②、（3）A（4）點(diǎn)；楷書(shū)；楷書(shū)形體方正，筆畫(huà)平直，一如我們求學(xué)的態(tài)度要端正，適合作為書(shū)法作品貼在教室里以明志（我建議他臨摹行書(shū)體，理由是行書(shū)舒展靈動(dòng)，一如梅花灑脫飄逸、不墮凡俗的品格，適合作為書(shū)法作品貼在教室以點(diǎn)染環(huán)境。）（5）梅花自古以來(lái)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中有豐富內(nèi)涵，是中國(guó)人理想人格和民族精神的象征；將梅花設(shè)計(jì)于錢(qián)幣之上，表達(dá)了中國(guó)人對(duì)梅花的喜愛(ài)，并借錢(qián)幣的流通使梅花文化得以廣泛傳播。（6）陸游；山重水復(fù)疑無(wú)路；柳暗花明又一村（7）從百草園到三味書(shū)屋；朝花夕拾 【解析】【分析】（1）①字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)，從分類(lèi)看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“巔”是上下結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。②“探究并關(guān)注”語(yǔ)序錯(cuò)誤。改為“值得同學(xué)們關(guān)注并探究”。（2）①前面是林和靖的一句詩(shī)，后面是王安石的一句詩(shī)，所以中間用分號(hào)。②“樂(lè)觀堅(jiān)韌”與“昂揚(yáng)向上”都是短語(yǔ)，且是并列關(guān)系，所以中間應(yīng)用頓號(hào)。（3）“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”一句運(yùn)用的是比喻和襯托的修辭手法，不是“擬人手法”。此句的意思是：為什么遠(yuǎn)望就知道潔白的梅花不是雪呢？因?yàn)槊坊[隱傳來(lái)陣陣的香氣。詩(shī)人通過(guò)對(duì)梅花不畏嚴(yán)寒的高潔品性的贊賞，用雪喻梅的冰清玉潔，又用“暗香”點(diǎn)出梅勝于雪，說(shuō)明堅(jiān)強(qiáng)高潔的人格所具有的偉大的魅力。（4）①考查筆順。梅的第9筆是“點(diǎn)”。漢字筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序：先撇后捺；先橫后豎；從上到下；從左到右；先外后里；先外后里；先中間后兩邊。②考查楷書(shū)和行書(shū)的特點(diǎn)。楷書(shū)是漢字的主要書(shū)體。楷，是楷模，就是標(biāo)準(zhǔn)字體?？瑫?shū)在結(jié)構(gòu)上強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)和部首均衡分布、重心平穩(wěn)、比例適當(dāng)、字形端正、合乎規(guī)范。行書(shū)是介于楷、草間的一種書(shū)體。寫(xiě)的比較放縱流動(dòng)，近于草書(shū)的稱(chēng)行草；寫(xiě)的比較端正平穩(wěn)，近于楷書(shū)的稱(chēng)行楷。（5）硬幣作為特定文化的載體，是一個(gè)國(guó)家的歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、時(shí)尚、傳統(tǒng)、科技等方面的綜合反映，也是了解一個(gè)國(guó)家的橋梁。一個(gè)國(guó)家的文化、特點(diǎn)都可以濃縮其中。要仔細(xì)觀察硬幣，把硬幣上的內(nèi)容分層次或方位用說(shuō)明性語(yǔ)言描述出來(lái)，綜合硬幣內(nèi)容，把硬幣寄寓的深刻含義表達(dá)出來(lái)。此題要從梅花的內(nèi)涵和象征意義的角度作答。（6）文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書(shū)名及書(shū)中的重要人物的名字。此題中“一樹(shù)梅花一放翁”中的“放翁”指的是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游，還考了《游山西村》中的名句。作答時(shí)要考慮到語(yǔ)境“每當(dāng)我們勸勉身邊遇到重重困難、感到前路迷茫的朋友”，這樣就能做到準(zhǔn)確無(wú)誤了。（7）考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。此題考查的是魯迅的散文名稱(chēng)和散文集子的名稱(chēng)。注意材料中的提示語(yǔ)“他的啟蒙老師壽鏡吾先生也愛(ài)梅花”等句。故答案為：（1）顛；巔；值得同學(xué)們探究并關(guān)注；值得同學(xué)們關(guān)注并探究；（2）①；②；（3）A；（4）點(diǎn)；楷書(shū)；楷書(shū)形體方正，筆畫(huà)平直，一如我們求學(xué)的態(tài)度要端正，適合作為書(shū)法作品貼在教室里以明志（我建議他臨摹行書(shū)體，理由是行書(shū)舒展靈動(dòng)，一如梅花灑脫飄逸、不墮凡俗的品格，適合作為書(shū)法作品貼在教室以點(diǎn)染環(huán)境。）；（5）梅花自古以來(lái)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中有豐富內(nèi)涵，是中國(guó)人理想人格和民族精神的象征；將梅花設(shè)計(jì)于錢(qián)幣之上，表達(dá)了中國(guó)人對(duì)梅花的喜愛(ài)，并借錢(qián)幣的流通使梅花文化得以廣泛傳播；（6）陸游；山重水復(fù)疑無(wú)路；柳暗花明又一村；（7）從百草園到三味書(shū)屋；朝花夕拾。【點(diǎn)評(píng)】這是一道綜合讀寫(xiě)題目，所選題目都是常見(jiàn)題型，也是考試中的常考題型．學(xué)生在作答時(shí)，只要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合題目中的要求，即可作答。16．閱讀《五猖會(huì)》，根據(jù)要求回答后面的問(wèn)題。 為東關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。 “去拿你的書(shū)來(lái)。”他慢慢地說(shuō)。 這所謂“書(shū)”，是指我開(kāi)蒙時(shí)候所讀的《鑒略》，因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。 我忐忑著，拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。 兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看賽會(huì)?！?他說(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。 我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)。 粵自盤(pán)古，生于太荒，首出御世，肇開(kāi)混茫。 就是這樣的書(shū)，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了，那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時(shí)聽(tīng)人說(shuō)，讀《鑒略》比讀《千字文》，《百家姓》有用得多，因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇蟾拧Ｖ缽墓诺浇竦拇蟾?，那?dāng)然是很好的，然而我一字也不懂?！盎涀员P(pán)古”就是“粵自盤(pán)古”，讀下去，記住它，“粵自盤(pán)古”呵！“生于太荒”呵！…… 應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽(yáng)照著西墻，天氣很晴朗。母親，工人，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來(lái)。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽(tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。 他們都等候著；太陽(yáng)也升得更高了。（1）下列對(duì)文章的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ） 《朝花夕拾》，《朝花夕拾》是魯迅青年時(shí)期回憶自己童年時(shí)期的事，《從百草原到三味書(shū)屋》就是其中的一篇。、興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。，批判了封建思想習(xí)俗的不合理，但也指出背誦的意義。，流露出對(duì)長(zhǎng)輩不能理解一位兒童真實(shí)心情的傷感與困惑。（2）選文開(kāi)頭寫(xiě)家人為看五猖會(huì)做準(zhǔn)備的忙碌場(chǎng)景和結(jié)尾部分“家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了”形成鮮明的對(duì)比，這樣寫(xiě)的作用是什么？ （3）“也聽(tīng)到自己急誦讀的聲音發(fā)著抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鳴叫似的”句子中透露著作者什么樣的情緒？ （4）從文章看有兩條線索，請(qǐng)選一條線索，具體陳述。 【答案】 （1）B（2）烘托父親讓我背書(shū)給我?guī)?lái)的痛苦感受，突出文章的主題思想。（3）作者的無(wú)助無(wú)奈以及掃興。或者無(wú)趣、煩躁而無(wú)奈。（4）一條是以“賽會(huì)”為線索，即四次賽會(huì)——童年開(kāi)賽會(huì)、明人的賽會(huì)、親見(jiàn)的賽會(huì)、東關(guān)的五猖會(huì)；一條是以情感發(fā)展為線索，即盼望、失望，羨慕、神往，參與、欣喜若狂，忐忑，索然無(wú)味。 【解析】【分析】（1）此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解，解答此類(lèi)型的題目時(shí)，要結(jié)合文章的上下文和主旨來(lái)回答。A．《朝花夕拾》是魯迅先生在晚年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、中年時(shí)期的人和事。C．《五猖會(huì)》沒(méi)有指出背誦的意義。D．作者對(duì)其父親沒(méi)有一句譴責(zé)之詞，只是流露出對(duì)長(zhǎng)輩不能理解一位兒童真實(shí)心情的傷感于困惑。B．正確。（2）本題是對(duì)表現(xiàn)手法的考查。常見(jiàn)表現(xiàn)手法有：襯托、象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲揚(yáng)先抑、正反對(duì)比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見(jiàn)大、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊等。①象征手法作用：把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。②對(duì)比手法 作用：通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章……的主題。家人為看五猖會(huì)做準(zhǔn)備的忙碌場(chǎng)景和結(jié)尾部分“家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了”形成鮮明的對(duì)比，烘托父親讓“我”背書(shū)給“我”帶來(lái)的痛苦感受，突出文章的主旨：強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童的傷害。（3）此題考查的是對(duì)重點(diǎn)句子的理解，解答此類(lèi)型的題目時(shí)，要結(jié)合文章的上下文和主旨來(lái)回答。根據(jù)第10段“母親，工人，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟”可知此句表現(xiàn)了作者的無(wú)助、無(wú)趣以及掃興。 （4）此題考查記敘文的線索。記敘文的線索主要有以下幾種類(lèi)型：以人物為線索，以事件為線索，以行蹤為線索，以人物思想感情的變化或作者思想感情的變化為線索，等等。分析線索有助于把握行文的思路和全文的結(jié)構(gòu)。文章一條是以“賽會(huì)”為線索，即四次賽會(huì)——童年開(kāi)賽會(huì)、明人的賽會(huì)、親見(jiàn)的賽會(huì)、東關(guān)的五猖會(huì)；一條是以情感發(fā)展為線索，即盼望、失望，羨慕、神往，參與、欣喜若狂，忐忑，索然無(wú)味。故答案為：（1）B；（2）烘托父親讓我背書(shū)給我?guī)?lái)的痛苦感受，突出文章的主題思想；（3）作者的無(wú)助無(wú)奈以及掃興。或者無(wú)趣、煩躁而無(wú)奈；（4）一條是以“賽會(huì)”為線索，即四次賽會(huì)——童年開(kāi)賽會(huì)、明人的賽會(huì)、親見(jiàn)的賽會(huì)、東關(guān)的五猖會(huì)；一條是以情感發(fā)展為線索，即盼望、失望，羨慕、神往，參與、欣喜若狂，忐忑，索然無(wú)味?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于名著的講解要熟記，看名著要記住作者，里面的特色人物及其性格特征，以及其精華，所蘊(yùn)含的深刻哲理或所刻畫(huà)影射出的社會(huì)現(xiàn)象，給我們的啟示等。17．閱讀下面文章，完成小題。 ①整整的三年，他湊足了一百塊錢(qián)！ ②他不能再等了。原來(lái)的計(jì)劃是買(mǎi)輛最完全最新式最可心的車(chē)，現(xiàn)在只好按著一百塊錢(qián)說(shuō)了。不能再等：萬(wàn)一出點(diǎn)什么事再丟失幾塊呢！恰巧有輛剛打好的車(chē)（定作而沒(méi)錢(qián)取貨的）跟他所期望的車(chē)差不甚多；本來(lái)值一百多，可是因?yàn)槎ㄥX(qián)放棄了，車(chē)鋪愿意少要一點(diǎn)。祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢(qián)來(lái)：“我要這輛車(chē)！”鋪主打算擠到個(gè)整數(shù)，說(shuō)了不知多少話，把他的車(chē)?yán)鋈ビ掷M(jìn)來(lái)，支開(kāi)棚子，又放下，按按喇叭，每一個(gè)動(dòng)作都伴著一大串最好的形容詞；最后還在鋼輪條上踢了兩腳，“聽(tīng)聽(tīng)聲兒吧，鈴鐺似的！拉去吧，你就是把車(chē)?yán)榱耍卿摋l軟了一根，你拿回來(lái)，把它摔在我臉上！一百塊，少一分咱們吹！”祥子把錢(qián)又?jǐn)?shù)了一遍：“我要這輛車(chē)，九十六！”鋪主知道是遇見(jiàn)了一個(gè)死心眼的人，看看錢(qián)，看看祥子，嘆了口氣：“交個(gè)朋友，車(chē)算你的了；保六個(gè)月：除非你把大箱碰碎，我都白給修理。保單，拿著！” ③祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車(chē)，幾乎要哭出來(lái)。拉到個(gè)僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車(chē)，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛(ài)，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車(chē)了。把車(chē)看得似乎暫時(shí)可以休息會(huì)兒了，他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，看著車(chē)把上的發(fā)亮的黃銅喇叭。他忽然想起來(lái)，今年是二十二歲。因?yàn)楦改杆赖迷?，他忘了生日是在哪一天。自從到城里?lái)，他沒(méi)過(guò)一次生日。好吧，今天買(mǎi)上了新車(chē)，就算是生日吧，人的也是車(chē)的，好記，而且車(chē)既是自己的心血，簡(jiǎn)直沒(méi)什么不可以把人與車(chē)算在一塊的地方。 ④怎樣過(guò)這個(gè)“雙壽”呢？祥子有主意：頭一個(gè)買(mǎi)賣(mài)必須拉個(gè)穿得體面的人，絕對(duì)不能是個(gè)女的。最好是拉到前門(mén)，其次是東安市場(chǎng)。拉到了，他應(yīng)當(dāng)在最好的飯攤上吃頓飯，如熱燒餅夾爆羊肉之類(lèi)的東西。吃完，有好買(mǎi)賣(mài)呢就再拉一兩個(gè)；沒(méi)有呢，就收車(chē)；這是生日！ ⑤自從有了這輛車(chē)，他的生活過(guò)得越來(lái)越起勁了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不著為“車(chē)份兒”著急，拉多少錢(qián)全是自己的。心里舒服，對(duì)人就更和氣，買(mǎi)賣(mài)也就更順心。拉了半年，他的希望更大了：照這樣下去，干上兩年，至多兩年，他就又可以買(mǎi)輛車(chē)，一輛，兩輛……他也可以開(kāi)車(chē)廠子了！ ⑥可是，希望多半落空，祥子的也非例外。（1）選文節(jié)選自________（作者名）《________》（作品名）（2）這是祥子買(mǎi)的第________輛車(chē)，文中的“雙壽”是指________。（3）“整整的三年，他湊足了一百塊錢(qián)！”這句話獨(dú)立成段有什么作用？（4）文中畫(huà)線句子體現(xiàn)了祥子怎樣的心情？（5）祥子把買(mǎi)車(chē)的日子當(dāng)作自己的生日，表明了什么？（6）第⑥段中的“希望”是指什么？（用選文中原文回答）“祥子的也非例外”在小說(shuō)中是指哪一件事情？【答案】 （1）老舍（舒慶春）；駱駝祥子（2）一；買(mǎi)車(chē)和生日（3）強(qiáng)調(diào)祥子為了買(mǎi)車(chē)而存錢(qián)的艱辛，為下文突出祥子買(mǎi)車(chē)時(shí)的激動(dòng)作鋪墊。（4）體現(xiàn)了祥子買(mǎi)車(chē)時(shí)激動(dòng)而喜悅的心情。（5）有紀(jì)念意義，也提醒自己不要忘記；昭示著他新生活（生命）的開(kāi)始。（6）“希望”指“照這樣下去，干上兩年，至多兩年，他就又可以買(mǎi)輛車(chē)，一輛，兩輛……他也可以開(kāi)車(chē)廠子了！”“祥子的也非例外”在小說(shuō)中指祥子的車(chē)被大兵拉走?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查文學(xué)常識(shí)。做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時(shí)死記硬背。此題考查的是學(xué)生對(duì)于名著的了解。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。答案：選文節(jié)選自老舍（舒慶春）的《駱駝祥子》。（2）答這種題，必須要熟悉原著的情節(jié)內(nèi)容，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀。答案：這是祥子買(mǎi)的第第一