【正文】 這些豌豆變黃了，豆莢也變黃了。 忽然它們覺得豆莢被狠狠一拉，豆莢被摘下后握在人的手里。接著和其他飽滿的豆莢一起落進了一件外衣的口袋。 “現(xiàn)在我們就要被打開了?！币活w豌豆說——這正是它們大家希望的。 “我很想知道，我們當(dāng)中誰旅行得最遠，”五顆豌豆中最小的一顆說。 “要發(fā)生的事總會發(fā)生的?！弊畲蟮囊活w豌豆說。 豆莢爆開時“畢剝”一聲，五顆豌豆就滾到了孩子的手里。小男孩緊緊握住它們．說它們給他的射豆槍當(dāng)子彈用正好。他馬上裝上一顆．把它射出去了。 “如今我在飛到廣闊的世界里去?！边@顆豌豆說，“你有本領(lǐng)就來抓住我吧。” “我，”第二顆豌豆說，“要一直飛到太陽上去”。 “我們到哪里就在哪里睡覺，”接下來兩顆豌豆說，“不過我們還是得先向前滾一下?！彼鼈冋娴穆涞搅说匕迳?，在進射豆槍以前滾了一陣，盡管如此，它們還是被裝進了射豆槍?！拔覀円绕渌愣癸w得遠。”它們說。 “要發(fā)生的事總會發(fā)生的。”最大的那顆豌豆從射豆槍里射出去時說。它說話問飛到頂樓窗下一塊舊木板上，落到一個幾乎滿是青苔和軟泥的小裂縫里。青苔在它周圍閉攏，它待在那里真像一個囚徒。 “要發(fā)生的事總會發(fā)生的?！彼睦镎f。 這小頂樓里住著一個貧窮的女人和她惟一的女兒，女兒發(fā)育不全，終年臥床。 但是這生病的女孩依然活著，整天安靜耐心地躺著。 春天到了，一天大清早，陽光明亮地照進小窗子，投到房間地板上。生病的女孩盯著窗子最下面一塊窗玻璃看，說：“媽媽，在窗子上朝里面探頭探腦的那綠色小東西會是什么呢？它在風(fēng)里晃來晃去的。” 母親走到窗口，把窗子打開一點?！班?！”她說，“一顆小豌豆，它生了根，長出了綠葉子。它怎么會鉆進這裂縫的呢？現(xiàn)在好了，這里有了一個小花園給你散散心啦?！?于是她把生病女孩的床移到窗口，這樣女孩就能看到那發(fā)芽的植物。 “媽媽，我相信我會好的，”生病的女孩在晚上說， “今天太陽照進來又亮又溫暖，小豌豆長得那么好：我也會好起來的，那就又可以到外面溫暖的陽光里去了?！?母親不相信會這樣，但既然這給了她的孩子這么美好的求生希望，她就用一根小棍子把那綠色植物支起來，這樣它就不會被風(fēng)吹斷了。她又在窗臺上拴一根細繩子，把它牽到窗框的上端，這顆豌豆一天一天在長大。 “現(xiàn)在這里真的要有一朵花了。”有一天母親說。她想起這孩子這些日子說話更加快活，最近幾天早晨，女孩在床上已經(jīng)坐了起來，用閃亮的眼睛去看她那只有一棵豌豆的小花園。 一個星期以后，這一直臥床不起的孩子能坐上整整一個鐘頭了，靠近打開的窗子，在溫暖的陽光中感到十分快樂。而外面長著那棵小豌豆，在它上面，一朵粉紅色的豌豆花已經(jīng)盛開。小姑娘彎下身子去輕輕地吻那些細嫩花瓣。這一天對她來說像是一個節(jié)日。 但是其他幾顆豌豆又怎么樣了呢？飛到廣闊世界去的那顆豌豆落到一座房子屋頂?shù)乃劾?，在一只鴿子的嗉囊里結(jié)束了它的旅行。那兩顆懶豌豆也只走了那么遠，因為它們也被鴿子吃掉了，不過它們到底還是派了點用處。但是第四顆，那要到達太陽的一顆，落到了一個污水池里，___________________________。 “我胖得夠棒的，”這顆豌豆說，“我想我最后會胖得爆開。我想一顆豌豆頂多也只能做到這樣。在我們那豆英里的五顆豌豆當(dāng)中，數(shù)我最了不起了?！?污水池贊成它的看法。 那小姑娘站在打開的頂樓窗口，看著豌豆花，眼睛閃亮，臉蛋透出健康的紅潤。（選自《安徒生童話》有刪改）（1）根據(jù)童話情節(jié)，在橫線上補上合適的內(nèi)容。一個豆英里的五顆豌豆，被小男孩摘下用射豆槍射出去。第一顆和那兩顆懶豌豆被鴿子吃了：想飛到太陽的那顆豌豆掉在污水池里；最后那顆大豌豆________。（2）根據(jù)童話語言特點，為文中第22段畫線處選擇恰當(dāng)?shù)囊痪?，并說明理由。①在污水里躺了許多天、許多星期，直到漲得挺大挺大的。②在污水里躺了好幾個星期．而且漲大得相當(dāng)可觀。（3）文章反復(fù)寫到“要發(fā)生的事總會發(fā)生的”。結(jié)合內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。 （4）安徒生被后世譽為“兒童文學(xué)的太陽”。安徒生為什么會獲得這樣的贊譽？結(jié)合《五顆小豌豆》的內(nèi)容，聯(lián)系自己的閱讀積累，簡述理由。 【答案】 （1）在裂縫里萌芽開花，成為孩子的花園。（2）選①。原因:①處“許多天、許多星期”、“直到”寫出了這顆豌豆不思進取，“挺大挺大的”寫出了豌豆的膨脹狀態(tài)，更符合這顆豌豆自高自傲、妄自尊大的特點。而②處沒有這種效果。（3）“要發(fā)生的事總會發(fā)生的”這句話寫出了大豌豆面對茫茫前途時的樂觀自然、從容不迫、自信積極的心態(tài)。即使落在不見天日的小裂縫里，也要頑強生長，能坦然面對不放棄自我。另外，大豌豆的頑強生命力給了患病女孩戰(zhàn)勝病魔的勇氣與希望，預(yù)示著要用樂觀心態(tài)對待每一個困難時刻，會有好的結(jié)果。贊揚了豌豆和女孩的自信樂觀、不放棄的精神。（4）安徒生以兒童的角度描述充滿愛與善良的童話，啟迪了兒童的心靈，給兒童以力量，使兒童相信世界的美好。如《五顆小豌豆》中那顆落在裂縫里的豌豆的頑強生命力，給了女孩美好的歡樂與求生希望，讓她慢慢戰(zhàn)勝病魔，這一童話讓許多兒童讀者為之鼓舞與振奮，讓他們學(xué)會欣賞世界，樂觀生活。 【解析】【分析】（1）本題考查提取關(guān)鍵信息的能力，補寫語句的能力，要注意通讀句子，根據(jù)句子前后語境來補寫。（2）本題考查選擇恰當(dāng)句子，要結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，抓住這顆豌豆的特點進行選擇即可。（3）本題考查對句子意思的理解，務(wù)必要梳理文章內(nèi)容，抓住出現(xiàn)這句話的語境，結(jié)合這顆大豌豆的性格特點進行分析，再結(jié)合文章主旨作答即可。（4）本題考查談感受談看法，需緊密聯(lián)系文章內(nèi)容，緊扣主題進行回答?！军c評】補寫語句及選擇最佳句子時要注意句與句之間的組合與銜接自然，保持語言連貫．這方面需要兼顧話題（有共同的話題）、句序（合理的句序）和語言的運用（語言的銜接與呼應(yīng)）三個方面，同時還要注意語境、句式的協(xié)調(diào)一致。分析句子時需要結(jié)合內(nèi)容與主題，談看法感受時，更要緊扣主題。17．閱讀下面的文字，完成下列小題。 他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領(lǐng)結(jié)。 過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，——他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。 “我的講義，你能抄下來么？”他問。 “可以抄一點?！?“拿來我看！” 我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期 要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。（1）以上文段摘自________，文章體裁是________，全篇通過寫了________和________，不僅揭露了那些日本“愛國青年”的丑惡面目，也寫出了自己棄醫(yī)從文的原因。 （2）下列有關(guān)名著的說法正確的是（ ） A.《二十四孝圖》寫“我”兒時就喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的故事。但他對那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”持批判態(tài)度。B.《朝花夕拾》共收錄了十篇文章，包括《五猖會》、《無?！?、《父親的病》、《瑣記》、《范愛農(nóng)》、《社戲》等C.《湘行散記》是一部散文集，它是沈從文構(gòu)建“文學(xué)湘西”世界的一塊重要拼圖。D.《朝花夕拾》以深沉凝重的文字描述往事，又不時夾雜著有趣的議論或犀利的批判；既有溫情與童趣，也有對人情世故的洞察?！敬鸢浮?（1）藤野先生 ；散文 ；講義事件 ；幻燈片事件（2）C 【解析】【分析】（1）本題考查名著閱讀。本題的難度不大，主要考查考生對名著有關(guān)知識的識記能力，平時要注意多閱讀，多積累，多識記。本文段出自魯迅的散文《藤野先生》。?（2）A．作者在《二十四孝圖》一文中著重分析了臥冰求鯉、郭巨埋兒、老萊娛親等孝道故事，揭示了封建孝道的虛偽和殘酷，舊中國兒童的可憐。B．《社戲》出自魯迅的小說集《吶喊》。C．正確。D．應(yīng)該為：《朝花夕拾》以簡潔舒緩的文字描述往事。故答案為：（1）藤野先生；散文；講義事件；幻燈片事件（2）C【點評】本題考查學(xué)生對名著常識的積累能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。選文出自《朝花夕拾》中的《藤野先生》一文，追述了自己棄醫(yī)學(xué)文的思想變化，洋溢著強烈的愛國主義情感。18．閱讀下文，回答問題。 鋼鐵是怎樣煉成的 入夏以后，朋友們一個個都去休假了。身體不好的都到海濱去。一到這個時候，休養(yǎng)成了大家熱切盼望的事，保爾忙著給同志們張羅療養(yǎng)證，申請補助，打發(fā)他們?nèi)バ菹?。同志們走的時候，臉色蒼白，神情倦怠，但是都很高興。他們留下的工作全壓在保爾肩上，他就全力以赴地工作，像一匹馴順的馬拉著重載爬坡一樣。這些同志曬得黑黑的回來了，個個精神飽滿，精力充沛。于是，另一批同志又療養(yǎng)去了。整個夏天總有人外出，可是生活是不會在原地踏步的，生活要前進，保爾也就沒有一天能夠離開他的崗位。 年年夏天都是這樣過的。 保爾不喜歡秋天和冬天，因為這兩個季節(jié)給他肉體上造成很多痛苦。 今年，他特別焦急地盼望夏天快到。精力一年不如一年了，即使只向自己承認這一點，也使他感到非常難過。現(xiàn)在只有兩條出路：要么承認自己經(jīng)受不了緊張工作帶來的種種困難，承認自己是個殘廢；要么堅守崗位，直到完全不能工作為止。他選擇了后一條。 有一回，專區(qū)黨委常委會開會的時候，專區(qū)衛(wèi)生處長巴爾捷利克，一個做過地下工作的老醫(yī)生，湊到保爾跟前，說：“保爾，你的氣色很不好。到醫(yī)務(wù)委員會檢查過嗎？身體怎么樣？大概沒去過吧？我記不清了。反正你得檢查一下，親愛的朋友。星期四來吧，下午來?！?保爾有事脫不開身，沒有到醫(yī)務(wù)委員會去?？墒前蜖柦堇瞬]有忘記他，親自把他拉到自己那里。醫(yī)生給保爾仔細檢查了身體，巴爾捷利克也以神經(jīng)病理學(xué)家的身份參加了。 檢查之后，寫了如下處理意見：醫(yī)務(wù)委員會認為柯察金同志必須立即停止工作，去克里木長期療養(yǎng)，并進一步認真治療，否則難免發(fā)生嚴(yán)重后果。 處理意見的前面，用拉丁文寫了一長串病名。從這些病名中，保爾了解到的只是：他的主要災(zāi)難不在腿上，而是中樞神經(jīng)系統(tǒng)受到嚴(yán)重損傷。 巴爾捷利克把醫(yī)務(wù)委員會的決定送交常委會批準(zhǔn)，沒有一個人反對立即解除保爾的工作，但是保爾自己提議，等共青團專區(qū)委員會組織部長斯比特涅夫休假回來之后他再離開。保爾怕丟下專區(qū)團委的工作沒有人負責(zé)。這個要求雖然遭到巴爾捷利克的反對，大家還是同意了。 再有三個星期，他就可以去度他一生中的第一次休假了。 抽屜里放著到葉夫帕托里亞去的療養(yǎng)證。 保爾這些日子工作抓得更緊了。他召開了專區(qū)團委全體會議，為了能夠放心離開，他竭力在走之前把工作安排妥當(dāng)。（1）聯(lián)系后文，說一說巴爾捷利克醫(yī)生所說的“嚴(yán)重后果”具體指什么？ （2）請賞析選段中劃線句子的作用。 （3）選段寫同事們休假后都精神飽滿地回來了，在文中有什么作用？ （4）請結(jié)合選文，舉例說一說保爾是一個怎樣的人。 【答案】 （1）具體指保爾多年來屢次受傷，又積勞成疾，最終導(dǎo)致他雙目失明，全身癱瘓。（2）這一句運用了比喻的修辭，生動形象地寫出了保爾工作的繁重，同時也體現(xiàn)了保爾對工作和事業(yè)充滿熱忱，認真負責(zé)，任勞任怨。（3）同事們修養(yǎng)后的神采奕奕與保爾的“臉色不好”構(gòu)成鮮明的對比，表現(xiàn)出飽受病痛折磨，忘我的工作。同時，保爾把修養(yǎng)的機會留給同事，也表現(xiàn)出他的無私和善良。（4）“保爾也就沒有一天能夠離開他的崗位”說明他是對工作熱忱，忠于自己的事業(yè)；他把工作安排好后才準(zhǔn)備離開，體現(xiàn)了他對工作認真負責(zé)；保爾忘我地工作不承認自己是個殘廢，說明他頑強堅韌；把修養(yǎng)的機會讓給同事，自己承擔(dān)繁重的工作，體現(xiàn)了他無私善良。 【解析】【分析】（1）巴爾捷利克醫(yī)生所說的“嚴(yán)重后果”，從選文中“醫(yī)務(wù)委員會認為柯察金同志必須立即停止工作，去克里木長期療養(yǎng)，并進一步認真治療，否則難免發(fā)生嚴(yán)重后果”“他的主要災(zāi)難不在腿上，而是中樞神經(jīng)系統(tǒng)受到嚴(yán)重損傷”等句即可看出端倪，即保爾多年來屢次受傷，又積勞成疾，最終導(dǎo)致他雙目失明，全身癱瘓。（2）“他就全力以赴地工作，像一匹馴順的馬拉著重載爬坡一樣”明顯使用了比喻的修辭手法。答作用時除了答出生動形象地描寫出保爾工作繁重的狀態(tài)外，還要答出保爾對工作充滿熱忱、認真負責(zé)、任勞任怨的品質(zhì)。也就是要答出描寫語句對表現(xiàn)人物形象的意義。（3）選文第①段“這些同志曬得黑黑的回來了，個個精神飽滿，精力充沛”一句，正好和下文第⑤段的“保爾，你的氣色很不好”形成鮮明的對比。這樣寫的目的很明確，表現(xiàn)出保爾飽受病痛折磨仍忘我工作。說明保爾把修養(yǎng)的機會留給同事，由此突出了他的無私和善良。答題時首先要點明描寫人物的方法，然后在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的人物的形象特征。（4）此題從“要么承認自己經(jīng)受不了緊張工作帶來的種種困難，承認自己是個殘廢；要么堅守崗位，直到完全不能工作為止。他選擇了后一條”等情節(jié)中可概括出保爾頑強堅韌、充滿工作熱忱，對工作認真負責(zé)，任勞任怨等性格特征。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。故答案為：⑴具體指保爾多年來屢次受傷，又積勞成疾，最終導(dǎo)致他雙目失明，全身癱瘓 ；⑵這一句運用了比喻的修辭，生動形象地寫出了保爾工作的繁重，同時也