【正文】 跟上他。 一天，正喝著我熬的魚湯的六一老忽然走出屋，仿佛有人叫他。月光下，他躺在沙灘上，像我常做的那樣，耳朵埋在沙子里。我驚呆了！我挨到他身邊，低聲問：“您聽見了嗎？”他回答說：“什么？” “有人叫我?！?“人？” 我說：“請(qǐng)您給我講講人吧?！?六一老的聲音平靜、緩慢，從埃及古猿到臘瑪古猿到南方猿人再到智人。他一邊說，一邊用一根樹枝在沙灘上畫人類進(jìn)化的圖，他畫出一棵樹來(lái)。我望著這棵樹，半天沒言語(yǔ)?！澳孟裨谡覗|西！您在苦尋什么呢？”許久，他緩緩地說道：“從臘瑪古猿到南方猿人，有四百萬(wàn)年是人類發(fā)展史的空白。這時(shí)期全世界沒有發(fā)現(xiàn)一塊猿骨化石，好像古猿突然從地球上消失了！它們到哪兒去了呢？” 這時(shí)，我覺得他和我處境一樣，既感到存在的巨大的奧秘，又無(wú)法將它抓住。他既要理智地思索，還要冥冥地感覺，把這兩者結(jié)合為奇妙的想象力去勾畫失去了的四百萬(wàn)年的人類生活。 “他們都不相信，我要找證據(jù)，可是一直找不到。但我知道，我知道它們閃到哪里去了！” 我激動(dòng)地問：“到，到哪里去了？”六一老伸手一指：“大海！” 他說：由于某種原因，人無(wú)法在陸地上生存，遷移到大海里過類似鯨魚的生活，人類至今還保留著許多海洋動(dòng)物的特性。比如，陸地動(dòng)物多食一點(diǎn)鹽就會(huì)引起生理機(jī)能紊亂，但人對(duì)鹽的適應(yīng)性極強(qiáng)。還有，哺乳動(dòng)物除了鯨類，人的潛水能力最強(qiáng)。猿人鼻孔朝天可能與浮出水面換氣有關(guān)…… “海猿——”我叫起來(lái)，“海猿！” “是啊，為什么不可能呢？一切生物來(lái)自大海，猿人為什么不能返回大海？冰川期等大災(zāi)難可能把猿人逼進(jìn)大海，他們適應(yīng)了大海，我認(rèn)為在臘瑪古猿和南方猿人之間，還有個(gè)海猿時(shí)代！” 六一老大眼小眼一起瞪圓，射出炯炯的目光，他語(yǔ)言洪亮激昂，包藏著火一樣的熱情。我閉上眼睛，我驚喜地看見：大災(zāi)難來(lái)臨，驚慌的古猿們奔向大海，在溫暖的海水里它們得以自由，和鯨魚一起并驅(qū)巡回。我又聽見有人叫我名字，聲音仿佛從海底傳來(lái)…… 我想，我和六一老是同類，我和他一樣常在冥冥中感覺著最高秘密，我們都相信真正的創(chuàng)造總是起源于那種莫名其妙的沖動(dòng)和執(zhí)著！ 科學(xué)家們走了，再也沒有聽過六一老的消息，大約他仍瞪著一大一小的眼睛，徒勞地繞著大海奔波。 我還在小島上教自然地理。那天，清晨我忽然想起六一老在沙灘上畫的那棵樹。我想，把它畫下來(lái)講課用，我急急地奔向海灘。 陽(yáng)光下，海浪沖向沙灘，它們抹掉了那棵樹。但_______________ 我們都是水珠，大海是不乏水珠的。（有刪改）（1）閱讀小說，請(qǐng)仿照示例將以下情節(jié)補(bǔ)充完整。 ①開端：發(fā)現(xiàn)古物，“我”內(nèi)心沖動(dòng)。②發(fā)展：________③高潮：________④結(jié)局：________（2）請(qǐng)結(jié)合全文，說說六一老是個(gè)怎樣的人？ （3）下列選項(xiàng)，哪一項(xiàng)更適合填入倒數(shù)第二段的橫線處？請(qǐng)選出并說明理由。 A．但我看見海浪在朝霞里跳躍，變幻出五顏六色的光彩，那么生機(jī)盎然、那么朝氣蓬勃時(shí)，我不由得笑了。B．但我看見海浪在晩霞里怒號(hào)，那深不可測(cè)藍(lán)色讓人透不過氣了，壓抑著你，讓人絕望。我不由得憂郁了。（4）有人說，小說中的“我”無(wú)足輕重，完全可以刪去，你同意嗎？請(qǐng)說明理由。 【答案】 （1）科學(xué)考古，“我”崇拜迷惑；六一老尋證。“我”既驚又喜；考古結(jié)束，“我”笑對(duì)生活。（意對(duì)即可）（2）①六一老是一個(gè)長(zhǎng)相奇特行為怪異的人，從他長(zhǎng)著一大一小的眼睛，模樣古怪可以看出。②執(zhí)著于自己的科學(xué)猜想，不斷求證的人，從他講訴的人類起源及疑感探求可以看出。（意對(duì)即可）（3）選A。首先根據(jù)語(yǔ)境這是清晨的朝霞：其次此處景物描寫的作用是要展現(xiàn)“我”積極充滿希望的心理活動(dòng)；再次雖然六一老畫的那棵樹不見了，但“我”的科學(xué)夢(mèng)想?yún)s近了，應(yīng)該用充滿生機(jī)的面面來(lái)表達(dá)。（意對(duì)即可）（4）不同意（不可刪去）。①“我”的形象和小說主題密切相關(guān)，講述的是普通人物同樣可以有科學(xué)夢(mèng)想這一主題，刪去后僅靠一個(gè)落寞的科學(xué)家是不足以表現(xiàn)的。②“我”是小說的敘事視角，以一個(gè)普通人的身份通過自己迷茫探知的過程并巧借六一老之口講訴人類進(jìn)化史，有利于安排情節(jié)的曲折變化。（意對(duì)即可，僅有判斷沒有闡述不得分。） 【解析】【分析】（1）考查對(duì)文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時(shí)要盡可能仿照題目中的示例形式作答。這篇小說敘寫了“我”在小島上教孩子們自然地理，有一天，駐軍戰(zhàn)士挖水池，挖出些古人的東西，讓“我”內(nèi)心感到?jīng)_動(dòng)。于是到島上來(lái)的科學(xué)家們嚴(yán)肅地工作著，這使“我”崇拜又迷惑。又有一天，六一老忽然走出屋，仿佛有人叫他，在沙灘上“我”聽六一老講的設(shè)想和推測(cè)，讓“我”感到激動(dòng)而驚喜。但科學(xué)家們走了，考古結(jié)束了，六一老也只是徒勞地繞著大海奔波，然而讓“我”對(duì)生活充滿了期待。據(jù)此梳理，仿照示例擬寫作答。意近即可。 （2）考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來(lái)分析；從敘寫的事件上來(lái)分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。從外貌特征上看，六一老是一個(gè)長(zhǎng)相奇特的人——“后來(lái)來(lái)了一個(gè)老頭，他一只眼睛大，一只眼睛小，模樣有些古怪”。從六一老的言談舉止看，他是一個(gè)執(zhí)著于自己的科學(xué)猜想，學(xué)識(shí)淵博、不斷探索求證的人。這可文章中他對(duì)“我”所講的人類起源、疑感以及不斷的求證過程可以看出來(lái)。 （3）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。文章最后寫“我”再奔向海邊去尋找六一老所畫的樹，雖然那樹已經(jīng)被海浪吞噬掉，但六一老的猜想?yún)s讓“我”離科學(xué)夢(mèng)想的距離卻近了。所以，情感的表達(dá)應(yīng)該是積極的，對(duì)未來(lái)充滿希望的。所以應(yīng)該選用A。因?yàn)锳項(xiàng)所描寫的景象與“我”此時(shí)的心境吻合，能更好地烘托“我”對(duì)未來(lái)的希望。據(jù)此理解作答。 （4）考查小說中人物安排的作用。作答時(shí)可從主題、結(jié)構(gòu)、線索等方面分析人物的作用。首先，文章中的“我”也是小說的主人公之一，“我”和科學(xué)家六一老都執(zhí)著地所示科學(xué)夢(mèng)想，這與小說所要表達(dá)的主題密切相關(guān)；其次，小說又是以“我”為敘事線索的，我是整個(gè)事件的親歷者和見證者；第三，“我”的加入，豐富了小說的內(nèi)容，使小說的情節(jié)富于變化，同時(shí)也使主題的表達(dá)更有深度。所以，小說中的“我”是不能刪去的。據(jù)此理解分析作答。 故答案為：⑴科學(xué)考古，“我”崇拜迷惑；六一老尋證?！拔摇奔润@又喜；考古結(jié)束，“我”笑對(duì)生活。（意對(duì)即可）； ⑵①六一老是一個(gè)長(zhǎng)相奇特行為怪異的人，從他長(zhǎng)著一大一小的眼睛，模樣古怪可以看出。②執(zhí)著于自己的科學(xué)猜想，不斷求證的人，從他講訴的人類起源及疑感探求可以看出； ⑶選A。首先根據(jù)語(yǔ)境這是清晨的朝霞：其次此處景物描寫的作用是要展現(xiàn)“我”積極充滿希望的心理活動(dòng)；再次雖然六一老畫的那棵樹不見了，但“我”的科學(xué)夢(mèng)想?yún)s近了，應(yīng)該用充滿生機(jī)的面面來(lái)表達(dá)。（意對(duì)即可）； ⑷不同意（不可刪去）。①“我”的形象和小說主題密切相關(guān)，講述的是普通人物同樣可以有科學(xué)夢(mèng)想這一主題，刪去后僅靠一個(gè)落寞的科學(xué)家是不足以表現(xiàn)的。②“我”是小說的敘事視角，以一個(gè)普通人的身份通過自己迷茫探知的過程并巧借六一老之口講訴人類進(jìn)化史，有利于安排情節(jié)的曲折變化。（意對(duì)即可，僅有判斷沒有闡述不得分。） 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查篩選信息的能力。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的時(shí)間提示，找到相關(guān)的段落，從中即可提取出相關(guān)的詞語(yǔ)作答； ⑵本題考查對(duì)人物形象的分析能力。對(duì)人物形象的分析要結(jié)合文中所使用的塑造人物形象的方法，從語(yǔ)言、動(dòng)作及神態(tài)等描寫中把握人物，注意結(jié)合全文進(jìn)行分析把握； ⑶本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷； ⑷本題考查小說中人物安排的作用。解答時(shí)可從主題、結(jié)構(gòu)、線索等方面分析人物的作用。18．閱讀下面的文段，回答問題。 作為一部科學(xué)幻想小說，《海底兩萬(wàn)里》中的“諾第留斯號(hào)”（“鸚鵡螺號(hào)”）給讀者留下了深刻的印象。一個(gè)半世紀(jì)以來(lái)，凡爾納的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，各國(guó)潛艇事業(yè)蓬勃發(fā)展。我國(guó)核潛艇事業(yè)的奠基人是黃旭華。閱讀下面材料，完成下面小題： 1958年，我國(guó)批準(zhǔn)核潛艇工程立項(xiàng)。不久之后，中蘇關(guān)系破裂，蘇聯(lián)撤走了所有潛艇專家并對(duì)中國(guó)施加壓力。 黃旭華受命于危難之間，他決心完成國(guó)家交給的任務(wù)。沒有什么豪言壯語(yǔ)，新婚不久的黃旭華告別妻子，只身來(lái)到風(fēng)暴經(jīng)常光顧的試驗(yàn)基地，默默為中國(guó)的核潛艇事業(yè)奮斗著。那時(shí)沒有計(jì)算機(jī)，他和同事用算盤和計(jì)算尺演算出成千上萬(wàn)個(gè)數(shù)據(jù)，送走了一個(gè)個(gè)不眠之夜。 1964年，黃旭華終于帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成功研制出我國(guó)第一艘核潛艇。他再接再厲，不斷提高潛艇的性能。1988年，核潛艇按設(shè)計(jì)極限300米在南海做深潛試驗(yàn)。歷史上多有潛艇試驗(yàn)人員葬身海底的先例，身為總設(shè)計(jì)師的黃旭華還是堅(jiān)持親自下潛。潛艇在水的壓力下咔咔作響，仿佛隨時(shí)可能破裂，但黃旭華鎮(zhèn)定自若，指揮試驗(yàn)人員記錄各項(xiàng)有關(guān)數(shù)據(jù)，直至最后成功。黃旭華由此成為世界上核潛艇總設(shè)計(jì)師親自下水做深潛試驗(yàn)的第一人，他進(jìn)行科學(xué)探索的巨大勇氣和無(wú)畏的獻(xiàn)身精神震撼了世人。 黃旭華為我國(guó)的海洋安全立下了汗馬功勞，被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)”人物。（1）黃旭華是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的兒子。他的事例不禁令同學(xué)們聯(lián)想起《論語(yǔ)》中對(duì)“君子”的有關(guān)論述。下列語(yǔ)句不能用來(lái)闡述黃旭華事跡的一項(xiàng)是（ ） ，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉。（2）你覺得《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)與黃旭華在精神上有哪些相同之處？請(qǐng)結(jié)合材料和小說內(nèi)容談?wù)勀愕南敕ā? 答：我覺得尼莫船長(zhǎng)與黃旭華都具有________的精神。我的理由是： ________。【答案】 （1）D（2）我覺得尼摩船長(zhǎng)和黃旭華都具有勇于探索科學(xué)的精神；尼摩船長(zhǎng)冒著被冰山碰撞等未知風(fēng)險(xiǎn)去探索南極；而黃旭華為了能更了解潛艇性能，甘冒風(fēng)險(xiǎn)，親自參與下潛試驗(yàn)。 【解析】【分析】（1）A：“君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉” 意思是：君子，吃食不要求飽足，居住不要求舒適，對(duì)工作勤勞敏捷，說話卻謹(jǐn)慎，到有道的人那里去匡正自己，這樣，可以說是好學(xué)了。此句能印證材料中的“他和同事用算盤和計(jì)算尺演算出成千上萬(wàn)個(gè)數(shù)據(jù)，送走了一個(gè)個(gè)不眠之夜”。B：“君子先行其言而后從之”先去實(shí)踐自己想要說的話，等到真的做到了以后才把它說出來(lái)。此句強(qiáng)調(diào)了一種行先于言的精神。C：“君子主忠信”意思是君子行事當(dāng)以忠信為主。此句能印證材料中的“決心完成國(guó)家交給的任務(wù)”。D：“君子不器”意思是一個(gè)真正的君子已經(jīng)達(dá)到了圓融善美的境界，不會(huì)只拘泥于一方面的作用或能力。故選D。 （2）尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)知識(shí)淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智的人。這些性格中與黃旭華的相同之處很多。例如“潛艇在水的壓力下咔咔作響，仿佛隨時(shí)可能破裂，但黃旭華鎮(zhèn)定自若，指揮試驗(yàn)人員記錄各項(xiàng)有關(guān)數(shù)據(jù)，直至最后成功”體現(xiàn)了黃旭華遇事沉著冷靜。而尼摩船長(zhǎng)在對(duì)付土人的圍攻時(shí)也表現(xiàn)出了沉著冷靜的特點(diǎn)。據(jù)此作答。 故答案為：⑴D； ⑵我覺得尼摩船長(zhǎng)和黃旭華都具有勇于探索科學(xué)的精神；尼摩船長(zhǎng)冒著被冰山碰撞等未知風(fēng)險(xiǎn)去探索南極；而黃旭華為了能更了解潛艇性能，甘冒風(fēng)險(xiǎn)，親自參與下潛試驗(yàn)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文章內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先仔細(xì)閱讀各選項(xiàng)內(nèi)容，找準(zhǔn)相同點(diǎn)，再認(rèn)真比較，做出選擇。 ⑵本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累?？忌环矫嫘枋煜の膶W(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。19．閱讀《駱駝祥子》中描寫祥子在雨中拉車的片段，做好相關(guān)的圈點(diǎn)和批注： 原文批注祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點(diǎn)干松的地方。隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉，他不能抬頭，不能睜眼，不能呼回吸，不能邁步，他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只茫茫地覺得心有點(diǎn)熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。坐車的仿佛死在了車上一聲不出地任憑車夫在水里掙命。 ①一“砸”一“掃”兩個(gè)動(dòng)詞，細(xì)致而形象地寫出狂風(fēng)暴雨施虐，祥子拉車受苦的情形。②運(yùn)用排比修辭，表現(xiàn)祥子在風(fēng)雨中拉車的艱難窘迫，展示底層人物的悲慘遭遇。③______________________________________（1）根據(jù)批注②，在原文中用橫線畫出相應(yīng)的句子。(如果使用答題卡作答，則抄錄出相關(guān)句子) （2）原文中劃線句子大有深意，坐車人的“死坐”不僅與祥子此時(shí)的“掙命”有關(guān)聯(lián)，也與祥子最終的悲劇命運(yùn)有關(guān)聯(lián)。請(qǐng)結(jié)合原著在批注③處寫出你的理解。 【答案】 （1）他不能抬頭，不能睜眼，不能吸，不能邁步（2）示例：不僅突出了祥子的卑微身份和痛苦生活(或：展現(xiàn)了人與人之間冷漠自私的關(guān)系，交代了樣子受苦遣難的人為因素)，也暗示了當(dāng)時(shí)殘酷無(wú)情的社會(huì)背景，是造成樣子歷經(jīng)三起三落而終將走向失敗的社會(huì)因素(根本原因) 【解析】【分析】（1）選文描寫敘述的是祥子在暴雨中掙扎拉車的場(chǎng)景。排比句是指三個(gè)或者三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的一種修辭方法。選文中，“他不能抬頭，不能睜眼，不能呼回吸，不能邁步”，四個(gè)“不能”組成結(jié)構(gòu)相同、意思相關(guān)、語(yǔ)氣一致的排比句，表現(xiàn)出祥子暴雨中的慘狀。 （2）祥子在暴雨中“半死半活”地掙扎，坐車人卻“仿佛死在車上一聲不出任憑車夫在水里掙命”，坐車人的行為和祥子既構(gòu)成對(duì)比襯托，也是在通過這個(gè)人的冷漠折射當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。 故答案為：⑴ 他不能抬頭，不能睜眼，不能吸，不能邁步 。 ⑵ 示例：不僅突出了祥子的卑微身份和痛苦生活(或：展現(xiàn)了人與人之間冷漠自私的關(guān)系，交代了樣子受苦遣難的人為因素)，也暗示了當(dāng)時(shí)殘酷無(wú)情的社會(huì)背景，是造成樣