【正文】 可見科舉制度對其影響之深。（3）“群丑圖”，展現(xiàn)了功名利祿對讀書人靈魂的毒害，對封建科舉制度和整個(gè)“儒林”作出了深刻的批判；整部小說差不多是直線式敘述，以人物不同階段的成長經(jīng)歷安排結(jié)構(gòu)；；略。 【解析】【分析】（1）能根據(jù)圖畫內(nèi)容，寫清第一天、第三天線路，按照圖中所示路線一一寫出，并標(biāo)明方位。語言簡明準(zhǔn)確即可。 （2）①閱讀原著馬二先生的相關(guān)內(nèi)容，找出一處明確的人物、事件。如，馬二先生與匡超人素昧平生，在匡超人落魄杭州之時(shí)，主動(dòng)提出送盤纏給匡超人，使其能夠回到家鄉(xiāng)照看父母。②理解言之成理即可。如從“馬二先生身在美中不見美，只對各色肴饌饞涎欲滴，也浸透了無言的辛酸，更顯其傾囊助人的可敬，作者在諷刺中也包含一份敬意”角度理解即可。③參照示例從評價(jià)馬二先生的言行角度和批注。如，乙處，示例：一個(gè)讀書人卻不知才女李清照、蘇若蘭、朱淑真，眼里只剩下功名富貴，可悲可嘆！ （3）根據(jù)示例，選擇一處作出合理的分析即可。如：選B?！胺哆M(jìn)中舉”前后，范進(jìn)老丈人胡屠戶對其態(tài)度判若兩人，小說有很多地方通過這樣的對比，達(dá)到諷刺的目的。社會(huì)底層的各類“小人物”為主。 故答案為：⑴馬二先生從錢塘門出發(fā)，經(jīng)過白堤（或北山街）到蘇堤，過了蘇堤六橋，轉(zhuǎn)個(gè)彎過了雷峰塔，往前進(jìn)了“凈慈禪寺”，看到了“南屏（晚鐘）”；第三天到吳山走走，游覽了伍公廟。 ⑵ ①示例一：在得知蘧公孫因枕箱的事將遭大難而且差役又存心勒索的情況下，馬二先生為救蘧公孫脫難，毫不猶豫地傾囊相助。示例二：馬二先生與匡超人素昧平生，在匡超人落魄杭州之時(shí)，主動(dòng)提出送盤纏給匡超人，使其能夠回到家鄉(xiāng)照看父母。②如，不只是“饑其貪饞之相”，更在通過如實(shí)描寫馬二先生對西湖美景的麻木，揭示像馬二先生一樣的讀書人因封建的蒙昧，導(dǎo)致審美功能的缺失和精神世界的空虛。作者對其言行應(yīng)是批判和諷刺的。③【甲】；所見還只是前朝皇帝的御書，便已如此誠惶誠恐，可見科舉制度對其影響之深。 ⑶“群丑圖”，展現(xiàn)了功名利祿對讀書人靈魂的毒害，對封建科舉制度和整個(gè)“儒林”作出了深刻的批判整部小說差不多是直線式敘述，以人物不同階段的成長經(jīng)歷安排結(jié)構(gòu)【點(diǎn)評】⑴本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。答圖文轉(zhuǎn)換題觀察圖片是關(guān)鍵，一定要認(rèn)真觀察圖片，然后把圖片上諸多信息綜合起來分析，然后用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來。 ⑵本題考查做批注的能力。給文章做批注可從多方面著手：語言運(yùn)用、內(nèi)容、思想感情、寫作手法、啟示等。答題時(shí)只需從其中一方面做批注即可。 ⑶本題考查學(xué)生對名著常識(shí)的積累能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。17．閱讀下文，回答問題。 海底兩萬里凡爾納 下午四點(diǎn)左右，使我非?？鄲赖哪欠N焦急不安的情緒，再也抑制不住我自己了，我又到中央樓梯那邊去，嵌板開著。我冒險(xiǎn)到平臺(tái)上。船長腳步激動(dòng)地還在那里踱來踱去。他注視在他后面五六海里的戰(zhàn)艦。他像野獸一般，在戰(zhàn)艦周圍轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，把它引到東方，讓它追來。不過他并不回?fù)?。他或者還是遲疑不決嗎？我想作一次最后的努力。但我剛要開口，他就不許我說話，要我禁聲。 他對我說：我是權(quán)利！我是正義！我是被壓迫的，瞧，那就是壓迫者！由于他，所有一切我熱愛過的，親熱過的，尊敬過的，祖園、愛人、子女、我的父親、我的母親，他們?nèi)劳隽耍∷形页鸷薜囊磺?，就在那里！您不許說話！ 我眼光最后向那艘戰(zhàn)艦看一下，它正加緊追來。隨后我找到尼德和康塞爾，我喊道：我們逃走！不管它是哪一國的，黑夜來臨前它一定要被擊沉。總之，與其充當(dāng)還不知道是否正義的報(bào)復(fù)行為的同謀人，倒不如跟它一起死亡。 這正是我的意見，尼德蘭冷淡地回答，我們等到黑夜再說。 黑夜的一部分時(shí)間平安地度過。我們等待時(shí)機(jī)，準(zhǔn)備行動(dòng)。我們差不多不說話，因?yàn)榍榫w十分激動(dòng)。尼德蘭真想跳到海中去。我強(qiáng)迫他等待。照我的看法，諾第留斯號要在水面上攻擊這艘?guī)щp層甲板的戰(zhàn)艦，這樣就不僅可能，并已容易逃走。 早晨三點(diǎn)，我心中很不安，到平臺(tái)上去。尼摩船長并沒有走開。他站在船前頭，挨近他的旗，旗受微風(fēng)吹動(dòng)，在他頭上招展。他兩眼不離開那艘戰(zhàn)艦。他目光炯炯，有如電照，好像是吸引它，誘惑它，像駁船一樣更確實(shí)可靠地把它拉進(jìn)深淵！ 我這樣一直在那里呆到早晨，尼摩船長好像一直就沒有看見我。戰(zhàn)艦跟我們還有一海里半的距離，到第一次曙光出現(xiàn)的時(shí)候，它的炮聲又隆隆響起來。諾第留斯號攻擊它的敵人， 我的同伴和我，我們要永遠(yuǎn)離開我不敢加以判斷的這個(gè)人的時(shí)刻，看來不久就到了。 我回到客廳中。諾第留斯號老是浮出水面。清晨的曙光有些滲入到水中。由于海浪的波動(dòng)，玻璃窗受到初升太陽的紅光，呈現(xiàn)生動(dòng)活潑的氣象。這可怕的6月2日開始了。 五點(diǎn)，我看測程器，知道諾第留斯號的速度減慢了。我明白它是故意讓敵人接近。并且炮聲也一陣一陣響得更猛烈。炮彈滾人周圍水中，發(fā)出奇異的呼嘯聲，對準(zhǔn)海中射擊。 朋友們，我說，時(shí)候到了。大家握一握手，愿上帝保護(hù)我們！ 尼德蘭很堅(jiān)定，康塞爾很鎮(zhèn)靜，我神經(jīng)緊張，差不多抑制不住自己。我們走入圖書室。當(dāng)我推開那扇對著中央樓梯籠間的門的時(shí)候，我聽到上層嵌板忽然關(guān)閉了。加拿大人奮身跳到梯階上去，但我把他拉住。很熟悉的一聲呼嘯，使我知道水被吸入船上的儲(chǔ)水池中來。是的，不一會(huì)，諾第留斯號就潛入水面下幾米的深處。 我明白了它的行動(dòng)目標(biāo)；我們現(xiàn)在要行動(dòng)已經(jīng)遲了。諾第留斯號不想從堅(jiān)固的鐵甲上來攻打這艘有雙層甲板的戰(zhàn)艦；它是要在那戰(zhàn)艦的浮標(biāo)線下面，它的鋼殼不能保護(hù)它的邊緣地方來進(jìn)行襲擊。我們又被關(guān)起來，要被迫做正在準(zhǔn)備中的兇惡慘劇的見證人。并且，我們差不多也沒有時(shí)間來思考。我們躲到我的房間里面，大家面面相覷，一句話不說。我心中十分恍惚：思想也停滯了。我這時(shí)的處境就像等待某一種可怕的爆炸那樣，十分難受。我等待著，注意聽，我只有靠聽覺來生活了！ 可是，諾第留斯號的速度顯然增大了。它現(xiàn)在采取的是前進(jìn)的速度：它的整個(gè)船殼都顫抖了。突然我大喊一聲。沖撞發(fā)生了，但相對較輕。我感到那鋼鐵沖角的穿透力量。我聽到拉開來和送進(jìn)去的聲音。但諾第留斯號在推進(jìn)器的強(qiáng)力推動(dòng)下，從這艘戰(zhàn)艦身上橫沖過去，就像帆船上的尖桿穿過布帆那樣！ 我簡直忍無可忍。我像瘋子一樣，神經(jīng)完全錯(cuò)亂，我跑出我的房間，急急走進(jìn)客廳中。尼摩船長在客廳中。沉默、憂郁、冷面無情，他通過左舷的嵌板，兩眼注視看。一個(gè)龐大的物體沉到水底下來，諾第留斯號跟它一起下降到深淵中要親眼看一看它臨死時(shí)的慘痛。距我十米遠(yuǎn)，我看見這只船殼裂開，海水像雷鳴一般涌進(jìn)去，然后水淹了兩列大炮和吊床艙房。甲板上滿是往來亂動(dòng)的黑影。海水涌上來。那些受難的不幸的人都跳到桅墻網(wǎng)上，抓住桅墻，在水中掙扎，扭彎肢體。這簡直就是突然被整個(gè)大海侵進(jìn)來的人類螞蟻窩！ 忽然戰(zhàn)艦上發(fā)生了爆炸。然后，那沉黑的巨體沉沒水中，跟它一起，這船上全體人員的尸體都被強(qiáng)大無比的漩渦拉下…… 當(dāng)一切都完了，尼摩船長向他的房門走去，把門打開，走進(jìn)房中。我眼看著他。在他房間里面的嵌板上，他的那些英雄人物的肖像下面，我看到一個(gè)年紀(jì)還輕的婦人和兩個(gè)小孩的肖像。尼摩船長兩眼看這肖像一下，向像中人伸出兩只胳膊，同時(shí)跪下，抽泣起來。（《海底兩萬里》選段，有刪改）（1）用簡潔的語言概括選段的主要內(nèi)容。 （2）“批注”是一種行之有效的讀書方法。請按要求完成相關(guān)的閱讀批注。 選文第?段與選文前面哪一段前后照應(yīng)？閱讀這兩段你明白了什么？（3）選文中的尼摩船長面對敵艦表現(xiàn)得“冷面無情”，其實(shí)大家都知道他的品質(zhì)中更多的是“善良勇敢、同情弱者”，請結(jié)合《海底兩萬里》整書閱讀，說說尼摩船長“善良勇敢、同情弱者”的兩個(gè)具體事例。 【答案】 （1）尼摩船長瘋狂復(fù)仇，諾第留斯號撞沉戰(zhàn)艦，全艦人員沉入海底。（2）與前面第?段前后照應(yīng)。閱讀這兩段我明白了尼摩船長也是一個(gè)受壓迫者，他失去了祖國和親人，遭遇悲慘。（3）①艇上的海員死去，尼摩船長傷心流淚，并把他安葬在珊瑚公墓，不讓鯊魚侵?jǐn)_。②尼摩船長不顧個(gè)人安危，從鯊魚口中救下貧苦的印度采珠人，還送他一袋珍珠。③把打撈到的財(cái)寶送給那些貧窮的和受壓迫的人們。④不允許尼德蘭捕殺溫順的長須鯨。阻止兇殘的大頭鯨攻擊溫順的長須鯨。⑤當(dāng)尼德蘭被章魚觸角掀翻時(shí)，尼摩船長勇敢上前，用斧子擊中章魚，救下了他。 【解析】【分析】（1）組織語言時(shí)，最好以“尼摩船長”為陳述的主體。概述出“尼摩船長”瘋狂復(fù)仇，諾第留斯號撞沉戰(zhàn)艦使全艦人員沉入海底的事件。（2）針對本文的批注，可以直接寫出與選文第?段照應(yīng)的文段，然后再通過這兩段的內(nèi)容寫出你的發(fā)現(xiàn)?？煞治龅?段“當(dāng)一切都完了”與第?段“我明白了它的行動(dòng)目標(biāo)；我們現(xiàn)在要行動(dòng)已經(jīng)遲了”等句，說明這兩段前后照應(yīng)。從“在他房間里面的嵌板上，他的那些英雄人物的肖像下面，我看到一個(gè)年紀(jì)還輕的婦人和兩個(gè)小孩的肖像。尼摩船長兩眼看這肖像一下，向像中人伸出兩只胳膊，同時(shí)跪下，抽泣起來”等句分析，尼摩船長也是一個(gè)受壓迫者，他失去了祖國和親人，遭遇悲慘。注意用語簡潔、精練，語言通順，不能太繁瑣，用自己的話準(zhǔn)確概括，做到言簡意賅。（3）要求說說尼摩船長“善良勇敢、同情弱者”的兩個(gè)具體事例。尼摩船長勇敢無畏，鎮(zhèn)定自若，心地善良，同情弱者。鯊魚就要把印度采珠人切成兩半時(shí)，他手拿短刀，直向鯊魚刺去，救下了采珠人，還從衣服口袋中取出一個(gè)珍珠囊放在他手中。不幸的水手被章魚的觸須緊緊夾住，揮舞著懸在了半空，尼摩船長第一個(gè)帶頭對章魚進(jìn)行了猛烈的回?fù)簦瑩]舞著斧子，同章魚進(jìn)行了殊死搏斗。尼摩船長熱愛自由，熱愛和平，支持正義，他是一個(gè)在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民族志士。他搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族的正義斗爭。故答案為：⑴ 尼摩船長瘋狂復(fù)仇，諾第留斯號撞沉戰(zhàn)艦，全艦人員沉入海底 ；⑵ 與前面第?段前后照應(yīng)。閱讀這兩段我明白了尼摩船長也是一個(gè)受壓迫者，他失去了祖國和親人，遭遇悲慘；⑶ ①艇上的海員死去，尼摩船長傷心流淚，并把他安葬在珊瑚公墓，不讓鯊魚侵?jǐn)_。②尼摩船長不顧個(gè)人安危，從鯊魚口中救下貧苦的印度采珠人，還送他一袋珍珠。③把打撈到的財(cái)寶送給那些貧窮的和受壓迫的人們。④不允許尼德蘭捕殺溫順的長須鯨。阻止兇殘的大頭鯨攻擊溫順的長須鯨。⑤當(dāng)尼德蘭被章魚觸角掀翻時(shí)，尼摩船長勇敢上前，用斧子擊中章魚，救下了他?！军c(diǎn)評】⑴本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。解答時(shí)，認(rèn)真閱讀全文，用簡潔的語言將故事情節(jié)概括即可。⑵本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。⑶本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，分析人物形象要聯(lián)系人物所做的事來分析。18．記敘文閱讀 合歡樹史鐵生 十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時(shí)候還年輕，急著跟我說她自己，說她小時(shí)候的作文作得還要好，老師甚至不相信那么好的文章會(huì)是她寫的?！拔夷菚r(shí)可能還不到十歲呢?！蔽衣牭煤軖吲d，故意笑:“可能?什么叫可能還不到?”她就解釋，我裝作根本不再注意她，承認(rèn)她是世界上長得最好看的女的。她正給自己做一條藍(lán)底白花的裙子。 二十歲，我的兩條腿殘廢了。為了我的腿，母親的頭上開始有了白發(fā)。盡管醫(yī)院已明說我的病目前沒辦法治，但母親不死心，她到處找大夫，打聽偏方，花錢買來些稀奇古怪的藥，讓我服用，讓我洗、敷、熏、負(fù)。“別浪費(fèi)時(shí)間啦!根本沒用!”我說。我一心只想著寫小說，仿佛那東西能把殘疾人救出困境?？赡赣H仍不放棄，直到最后一回我的胯上被熏成燙傷，這對于癱瘓病人實(shí)在太懸了。后來母親發(fā)現(xiàn)我在寫小說，她跟我說:“那就好好寫吧。”我聽出來，她對治好我的腿也終于絕望，但又抱了新的希望。 “你小時(shí)候的作文不是得過第一?”她提醒我說。她到處去給我借書，頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過去給我找大夫、打聽偏方一樣鍥而不舍。 三十歲時(shí)，我發(fā)表了第一篇小說，母親卻已不在人世。 過了幾年，我的另一篇小說又僥幸獲獎(jiǎng)，母親已經(jīng)離開我整整七年。 獲獎(jiǎng)之后，登門采訪的記者就多。大享都好心好意，認(rèn)為我不容易。但是我只準(zhǔn)備了一奔話，說來說去就覺得心煩。我搖著車躲出去，坐在小公園安靜的樹林里，想:母親為什么早早地走了呢?進(jìn)速糊糊中，我似乎聽見回答:“她心里大苦了，老天爺可憐她，就召她回去了?！薄斑@讓我心里得到一，要慰，睜開眼睛，風(fēng)正在樹林里吹過。 幾年前，老街坊們就提醒過我:“到小院兒去看看吧，你媽媽種的那棵合歡樹今年開花了!”我聽了心里一陣抖。還說，我家原來住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，剛生了個(gè) 兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。 我沒料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動(dòng)局去給我找工作，回來時(shí)在路邊挖了一棵剛出土的小苗，以為是含羞草，種在花盆里長起來，竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西，但當(dāng)時(shí)心思全在別處。第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長在花盆里。第三年，合歡樹卻又長出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個(gè)好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上。再過一年，母親去世，我們搬離了同母親住過的那個(gè)小院兒，悲痛弄得我把那棵小樹忘記了。 與其在外邊瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹吧。來到老院子，老街坊們還是那么歡迎我，東屋倒茶，西屋點(diǎn)煙，送到我眼前。大伙都不知道我獲獎(jiǎng)的事，也許知道，但不覺得那很重要。還是都問我的腿，問我是否有了正式工作。我問起那棵合歡樹。大伙說，年年都開花，長到房高了。但我再難看見它了，因?yàn)槔显豪飻U(kuò)建了小廚房什么的，過道窄，搖車進(jìn)不到里面的小院兒。我挺后悔前兩年沒有自己搖車進(jìn)去看看。 我告別了老街坊，搖