【正文】 己放到與兒子平等的位置上，傾聽兒子的聲音，予以鼓勵，并提出建議。學生可以從不同角度回答這一問題。（2）堅強是貫穿這兩封信的內(nèi)在精神。 【答案】 （1）針對傅聰精神消沉而寫的?？死苟浞虿皇墙?jīng)過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢地你會養(yǎng)成另一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠以客觀的現(xiàn)實分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍一個人唯有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦，沒有誰可訴苦。 傅雷家書1954年10月2日即上聯(lián)的一個字對應下聯(lián)的一個字，上聯(lián)的一個詞對應下聯(lián)的一個詞，上聯(lián)的一個短語對應下聯(lián)的一個短語。（4）不是。補寫時根據(jù)散文中海燕的形象以及上聯(lián)的結(jié)構(gòu)形式來寫即可。高爾基的《海燕》是一首散文詩，兼有散文和詩的特點。全篇通過對________的描繪和對________的刻畫，反映了深刻的主題。 ⑨狂風吼叫……雷聲轟響…… ⑤雷聲轟響?！军c評】（1）此題考查概括段意的能力。、動作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、神態(tài)描寫等。（4）火燒赤壁；桃園結(jié)義；三英戰(zhàn)呂布；關(guān)公走麥城；三顧茅廬等。 （2）上文共寫了三個人，請分別概括出他們在本文中所表現(xiàn)出來的性格特征。楊修頻以目視松。松有何能？”修曰：“且無論其口似懸河，辯才無礙，適修以丞相所撰《孟德新書》示之，彼觀一遍，即能暗誦。故答案為：（1）紅樓夢；曹雪芹；（2）父母早逝、背井離鄉(xiāng)、寄人籬下；（3）多愁善感。古典名著是我國文學之林中的珍奇瑰寶，它不僅能拓寬我們的閱讀視野，而且能陶冶我們的性情，提高我們的人文素養(yǎng)。你能簡單地概括一下林黛玉的身世嗎？ （3）分析上面段文字，用自己的話概括，林黛玉的性格有什么特點？ 【答案】 （1）紅樓夢；曹雪芹（2）父母早逝、背井離鄉(xiāng)、寄人籬下。 故答案為：⑴運用典故形象地表達了詩人內(nèi)心的悲傷和悵惘之情； ⑵這兩句詩蘊含了豐富的人生哲理：事物總是不斷發(fā)展變化的，新事物終將代替舊事物?；氐酱謇?，才知道已過了一百年。這是在和友人共勉，意指雖然“我”一人被貶遠遷，但后繼者仍大有人在。10．閱讀下面的詩歌，回答問題。因此這首詩前六句敘述了詩人抗元事業(yè)失?。乖环┑慕?jīng)歷，二最后兩句“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，意思是自古以來，人終不免一死！倘若能為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。根據(jù)題目中的“形象生動、6個字”的提示，可知這六個字是：“風飄絮”和“雨打萍”。9．閱讀詩歌，回答問題。 故答案為：⑴ 這兩句詩運用了反襯（對比）的手法，以鸕鶿的“毛色下”、鸚鵡的“語聲嬌”來反襯（對比）池鶴孤高的品格和不獻媚、不討好的錚錚鐵骨，融入了作者的思想感情。（2）沒有知音的欣賞，沒有主人的青睞，只是在囚籠里長唳，惆悵地望向遠方，那遙不可及的云水之鄉(xiāng)才是夢想的天堂。 c237。注意例句中的句式，我們寫出來的句子字數(shù)要與例句一樣多，結(jié)構(gòu)也要一致。像刀刻似的溝壑縱橫的臉。同時國內(nèi)正值抗戰(zhàn)時期，詩人目睹國內(nèi)人民的苦難，更是心有憂郁。7．閱讀詩歌，回答問題。 故答案為：⑴示例一：“染”字夸張地寫出了長江春水之碧綠，色彩之濃重。 （2）兩首詩均含蓄地借物抒情，但表達的情感不同，請分別結(jié)合詩歌內(nèi)容具體分析。6．閱讀下面的詩歌后，完成下列小題。 【點評】⑴本題考查對詩歌總體把握能力?！肚迤綐贰飞掀瑢⑽葜械氖挛锒己喴枥L清楚，用語靈活，勾勒生動。 【答案】 （1）D（2）①《南鄉(xiāng)子》風格豪放?！赌相l(xiāng)子》的下闕，詞人借憑吊千古英雄，表達渴望收復山河、為國效力的思想，也流露出對茍且偷安毫不振作的南宋朝廷的憤懣之情?！咀ⅰ竣僮髡呷捂?zhèn)江知府時所作。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。 （3）C項賞析錯誤。 （2）“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”這兩句寫主將為報君主的知遇之恩，誓死決戰(zhàn)，卻不用概念化語言，而通過造型、設(shè)色、突出主將的外在形象和內(nèi)心活動。始而黑云壓城，適度圍逼，既而黑云崩潰、紅日當空，我軍將士的金甲在日光下猶如片片金鱗，耀人眼目?！澳棺稀睂懗鰬?zhàn)士們血染沙場，透過夜霧呈現(xiàn)出一片紫色。“蕩胸生曾云”作者以“云”抒懷，通過描寫遙看泰山層層涌起的白云，抒發(fā)自己云氣滌蕩，無比開闊胸襟。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。這是一首紀游詩，但與一般紀游詩不同，它不是山水名勝的贊頌與刻畫，而是一首反映現(xiàn)實、關(guān)心人民疾苦借題發(fā)揮的政治諷刺詩。麗中游天竺靈感觀音院（宋）蘇軾蠶欲老，麥半黃，山前山后雨浪浪！農(nóng)夫輟耒女廢筐，白衣仙人在高堂！鄉(xiāng)村四月（宋）翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。乙詩，結(jié)句展現(xiàn)了作者奇特的想象：要飛奔月宮，砍去婆娑的桂樹，讓清光灑滿人間。乙詞結(jié)尾運用了想象、用典、象征（或比喻，托物言志）的手法，委婉表達了作者要掃清朝廷一切投降勢力，把光明帶給人民的報國理想和堅定信念。 破陣子在理解詩意的基礎(chǔ)上結(jié)合現(xiàn)實進行分析，花的凋落，春的消逝，時光的流逝，都是不可抗拒的自然規(guī)律，雖然惋惜流連也無濟于事，所以說“無可奈何”；然而這暮春天氣中，所感受到的并不只是無可奈何的凋衰消逝，而是還有令人欣慰的重現(xiàn)，那翩翩歸來的燕子不就像是去年曾此處安巢的舊時相識嗎？因此這兩句在惋惜與欣慰的交織中，蘊含著某種生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但消逝的同時仍然有美好事物的再現(xiàn)，生活不會因消逝而變得一片虛無。（1）“小園香徑獨徘徊”中的“獨”字用得極妙，請加以賞析。小園香徑獨徘徊。 （2）2．閱讀下面兩首詞，然后回答問題。（2）甲詞“可憐白發(fā)生”，直抒胸臆（直接抒情），寫出現(xiàn)實與理想的矛盾（作者還沒幫助君王完成大業(yè)，就老了），直接表達作者壯志未酬的悲憤之情。從這反差中，直抒胸臆，想到當時南宋朝廷的腐敗無能，想到人民的水深火熱，想到所有愛國志士報國無門的苦悶。莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬谷天晴。作者在杭任職兩年多，見到當?shù)匕傩找恢笔苤祷葹牡膰乐厍趾?，而高高在上的統(tǒng)治者如泥塑木雕的神像一樣，受著百姓供養(yǎng)，卻對造成夏收時節(jié)男廢耕女廢織的水澇災情毫不關(guān)心，有感創(chuàng)作此詩。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 ） A.【答案】 （1）示例：“燕脂”寫出戰(zhàn)場大塊胭脂般鮮紅的血跡，展現(xiàn)戰(zhàn)斗的激烈與悲壯?！凹坠庀蛉战瘅[開”，在色彩和形相上與上句形成強烈對比，明含欣喜、贊美之情，當然是指我軍。李賀這首詩幾乎句句都有鮮明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫紅色，非但鮮明，而且秾艷，它們和黑色、秋色、玉白色等等交織在一起，構(gòu)成色彩斑斕的畫面。據(jù)此理解作答。 ⑵本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。不盡長江滾滾流。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。B.試結(jié)合詞作簡要分析。屬于豪放風格的詩。全詞著眼細小景事，抒壯志難酬之情，描寫細膩，平淡中蘊含深情。解答此題，除了要理解各個風格的代表人物外，還要結(jié)合詩歌內(nèi)容具體分析。（1）這兩首詩的一二兩句描寫景物時都注重“著色”，請從“染”和“勻”兩個字中任選一個，結(jié)合詩句賞析妙處。 （2）【甲】詩寫自己在那江頭種下的橘樹，也無法拴住將要遠行的小舟，以此含蓄表達出對友人的依依不舍之情；【乙】詩是詩人閩中思鄉(xiāng)之作，因離鄉(xiāng)在外，正值秋時，觸景傷懷，詩人產(chǎn)生了思鄉(xiāng)的情緒。抓住抒情的語句或詞語進行分析。） 【答案】 （1）詩人看似主動的一場婚姻的終結(jié)中，卻隱藏了難以言說的痛苦、辛酸。比如冬天的池沼比作褶皺得像老人的臉，如果給出的示例字數(shù)都相同，那么就要在字數(shù)保持相同的情況下做嚴格的仿寫。③鸕鶿（l 【答案】 （1）這兩句詩運用了反襯（對比）的手法，以鸕鶿的“毛色下”、鸚鵡的“語聲嬌”來反襯（對比）池鶴孤高的品格和不獻媚、不討好的錚錚鐵骨，融入了作者的思想感情。一個“悵”字，表現(xiàn)了詩人對仕宦生活的厭倦，對田園生活向往而不得的惆悵與無奈。 ⑵本題考查詩句思想感情的把握，注意結(jié)合句意和作者寫作背景理解。 【解析】【分析】（1）這首詩的頷聯(lián)的意思是：國家危在旦夕恰如狂風中的柳絮，個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍。頸聯(lián)繼續(xù)追述今昔不同的處境和心情，昔日惶恐灘邊，憂國憂民，誠惶誠恐；今天零丁洋上孤獨一人，自嘆伶仃。理解詩歌的思想感情，首先要理解整首詩的大意從中找出理解詩歌思想感情的關(guān)鍵句子，然后結(jié)合關(guān)鍵句子再仔細揣摩每個詞語、每個句子所蘊含的的感情，最后再理解整首詩所表達的思想感情并用準確、恰當?shù)脑~語表述出來。（2）這兩句詩蘊含了豐富的人生哲理：事物總是不斷發(fā)展變化的，新事物終將代替舊事物。等棋局終了，手中的斧柄（柯）已經(jīng)朽爛。從中我們也不難看出所蘊含的深刻道理，個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，未來肯定會比現(xiàn)在好。 （2）“想眼中多少淚珠兒，怎禁得秋流到冬，春流到夏”，林黛玉眼淚中有著種種復雜的情感，其中就牽扯著上文提到的她的父母，她的家鄉(xiāng)。題干要求概括林黛玉的身世。比如“那林黛玉倚著床欄桿，兩手抱著膝，眼睛含著淚，好似木雕泥塑的一般，直坐到二更多天方才睡了”，此句正切合她多愁善感的性格?！毙拊唬骸柏┫嗌腥菀欢[衡，何不納張松？”操曰：“禰衡文章播于當今，吾故不忍殺之?！毙揞I(lǐng)命?！辈僮兩曋?，松全無懼意。（1）請用簡潔的語言概括本文段的大意?！碑攺埶煞瘩g他時，大怒：“豎儒怎敢揭吾短處!”充分表現(xiàn)出他的傲慢自負。（3）描寫方法按人物描寫概括為：肖像描寫、語言描寫做好此類題，平時要認真上好每一節(jié)課，有意識地積累教材中的名家名篇。 ?——讓暴風雨來得更猛烈些吧?。?）《海燕》是一首________（體裁），是________（作家）的小說《春天的旋律》的結(jié)尾部分。 【解析】【分析】（1）此題考查的是學生對文學常識的積累、識記與理解能力，要求學生在日常讀書與學習中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應對此種題型。對聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關(guān)的，上下要形成一個有機整體，來共同表達一個主題，決對不能彼此孤立，各自為政，或是不能風馬牛不相及，這是寫作對聯(lián)的大忌。（3）展翅翱翔呼喚暴風雨。（3）補寫對聯(lián)要求斷句一致，詞性相對。14．閱讀選文，回答下列問題。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。這次來信所說的痛苦，我都理會的；我很同情，我愿意盡量安慰你，鼓舞你。結(jié)合文意，談談你的理解。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的”等句分析，中心意思是希望兒子能夠正確的對待情緒上的消沉和低落，進而戰(zhàn)勝挫折，泰然處之。（4）此題意在讓學生體會傅雷與傅聰?shù)母缸由钋?，理解“朋友”的真正含義。故答案為：⑴ 針對傅聰精神消沉而寫的。⑷本題考查《傅雷家書》內(nèi)容的把握及重點句子的理解。學道道：“把他低低的進了學罷。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。 【答案】 （1）周進瘋是因為：苦讀幾十年書，卻屢試不第，見到貢院觸景傷情，因悲而瘋；范進瘋是因為：年過半百，終于中舉，愿望實現(xiàn)，喜極而瘋。例如選文【甲】中的周進因?qū)以嚥坏冢吹截曉?，竟然做出連撞號板的尋死舉動，辛辣地諷刺了封建科舉對讀書人的毒害。周進錄取范進原因有三：一是兩人相同的命運，久考不中，受盡眾人的嘲笑。乙文：范進中舉后，樂極生悲，本段運用動作和語言描寫，生動形象地刻畫出范進瘋后的言談舉止，諷刺了科舉制度對讀書人的毒害。(3) 示例一：運用夸張手法進行諷刺。(2) 本題考查考生對名著故事情節(jié)的掌握。 ①童年在我的記憶中比較模糊，但其中有幾個片段卻令我記憶猶新。 ②剛開始學游泳時，我大概有四五歲。 ③“沒關(guān)系，里克，”朱迪斯姑姑說，“明年再來。河面上水流很急，發(fā)出巨大的響聲，河中央一團團泡沫迅速向下游奔去。 ⑧我定下神來，迎著水流，一個猛子扎下去。我撥開帶刺的蕁麻，向他們跑去。（7）段畫線句用“急”“大”“迅速”“奔”等詞語突出了水流湍急的特點，突出表現(xiàn)我嚴重的畏懼心理。，重點敘述了“我”在回家途中學會游泳的事?！敬鸢浮?（1）B（2）C（3）B 【解析】【分析】（1）ACD．正確；B．有誤，突出表現(xiàn)我一定要學會游泳的決心和勇氣，不是表現(xiàn)我嚴重的畏懼心理。解答此題不能只看句子本身，要結(jié)合上下文來判斷。 科學家們嚴肅地工作著，使我崇拜又迷惑。月光下，他躺在沙灘上，像我常做的那樣，耳朵埋在沙子里。 “人？”他一邊說，一邊用一根樹枝在沙灘上畫人類進化的圖，他畫出一棵樹來。 “海猿——”我叫起來，“海猿！”我又聽見有人叫我名字，聲音仿佛從海底傳來…… 陽光下，海浪沖向沙灘，它們抹掉了那棵樹。 A．但我看見海浪在朝霞里跳躍，變幻出五顏六色的光彩，那么生機盎然、那么朝氣蓬勃時，我不由得笑了。（意對即可）（3）選A。答題時要盡可能仿照題目中的示例形式作答。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。因為A項所描寫的景象與“我”此時的心境吻合，能更好地烘托“我”對未來的希望?！拔摇奔润@又喜；考古結(jié)束，“我”笑對生活。） 【點評】⑴本題考查篩選信息的能力。不久之后，中蘇關(guān)系破裂，蘇聯(lián)撤走了所有潛艇專家并對中國施加壓力。 ） ，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉。 【解析】【分析】（1）A：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉” 意思是：君子，吃食不要求飽足，居住不要求舒適，對工作勤勞敏捷，說話卻謹慎，到有道的人那里去匡正自己，這樣，可以說是好學了。 （2）尼摩船長是一個知識淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機智的人。 ⑵本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。(如果使用答題卡作答，則抄錄出相關(guān)句子) （2）原文中劃線句子大有深意，坐車人的“死坐”不僅與祥子此時的“掙命”有關(guān)聯(lián)，也與祥子最終的悲劇命