【正文】 他買車的夢又一次破滅，又一次受到打擊。“祥子低著頭走”是寫祥子的動作（低頭），也說明祥子有心事。（3）賣了駱駝得三十幾塊錢，送到劉四爺那里儲存，又開始省吃儉用拼命攢錢買車，可是他的錢被一個要抓曹先生的偵探搶去了，他買車的夢又一次破滅，又一次受到打擊。 ?“那也別動！” ?“算了吧！我不趕盡殺絕，朋友是朋友?！澳阏l也沒招，就是碰在點兒上了！人就是得胎里富，咱們都是底兒上的?？尚哦雀?，也提高了知名度；③推介中選取了本書最為精彩的片段，可以吸引讀者；④推介中的客戶評價用具體的數(shù)據(jù)介紹了讀者購買后的反饋，使想要購買的讀者有更客觀的了解和參照。解答時，應先通讀全文，理清文意；然后細讀相關語段，提取關鍵信息；最后結合題干要求，篩選并整合其提取到的關鍵信息來進行概括作答即可。 （3）你認為這篇推介能吸引人們購買《群體性孤獨》這本書嗎？請結合推介簡述理由。 包裝一般（3）（1）下列說法不正確的一項是（ 好評（2866）她是我們技術界的“弗洛伊德”，遠在我們洞察自己的內心之前，她就闡明了我們內心的轉變。 一起長大的“愛寶”：我們都有美好童年……第二部分 雪莉 開本：16字數(shù)：（2）本題考查理解選段內容。（2）周副主席仔細詢問、觀察并親口品嘗野菜后進行部署，就是為了防止中毒事件再次發(fā)生。野菜有些蔫巴了，但樣子還可以看得出來：有點像野蒜苗，一層暗紅色的薄皮包著白色的根，上面挑著四片互生的葉子。在通報上，要畫上有毒野菜的圖形，加上詳細的說明，而且，最好是附上標本。 醫(yī)生驚呼著撲過來，野菜已經被咬下了一點。為了便于醫(yī)生救治，他臨走時帶上了它。 “是?！军c評】學生要熟悉名著內容。“用痛苦換來的歡樂。解答此題，①是要熟讀并了解整首詩歌內容，②是要理解重點詞語及詩句表達的意思，③是要能夠理解詩歌所表達的思想感情，④是要分析詩歌的表現(xiàn)手法和語言特點等。一枝花點破玉溪的春天。詩人首句用老去不再憐惜春花，之后再推出猶愛梅，突出了梅在自己心中的分量。（1）請結合語境，賞析“一枝先破玉溪春”中“破”字的妙處。一枝先破玉溪春。 ⑵ “了卻君王天下事，贏得生前身后名”這兩句表現(xiàn)了詞人想要收復國土、建功立業(yè)的雄心壯志；“可憐白發(fā)生”一句表現(xiàn)了詞人壯志難酬的悲憤之情?？上阎倦y酬，白發(fā)已生！結合詩歌寫作背景分析可憐白發(fā)生！”來分析這首詞表達了詞人怎樣的思想感情。 ⑵本題考查名句的理解，考生一要理解詩句的意思，注意其常常蘊含的道理，要結合生活實際進行分析闡述。示例三：用反復的修辭手法，表達詩人內心的苦悶與迷惘。示例四：連用四個三字句，節(jié)奏短促，表達詩人內心的焦灼與苦悶。（2）示例一：在處于困境或遭遇挫折時。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。愿意犧牲自己，向往光明的世界（投身在光明的行列），而不求回報（直到誰也不再看見你）愿望。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對艾青詩歌的積累任選一首答題即可，注意不要寫錯別字。只為報答君王恩遇，手攜寶劍，視死如歸。 ⑵本題考查對詩歌內容的理解和賞析。敵軍依仗人多勢眾，鼓噪而前，步步緊逼?！贝司渲小肮暮敝傅氖菓?zhàn)鼓的聲音低沉重濁，“不起”指的是戰(zhàn)士們在這祥沉重的鼓聲中無力擊鼓，斗志難振。 雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。 ⑵ 頷聯(lián)整體使用了對偶修辭，前后對仗工整，音韻和諧；句中又使用了比喻修辭，景物由遠及近，江天一色，在月光映襯下，無論是江邊沙洲，還是船上白帆都像蒙上了一層厚厚的白霜，讓人心情沉重，心緒低落?！吧趁鳌薄捌衷隆薄胺住薄按睒嫿ǔ隽艘粋€清冷的秋夜。巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。 （2）請簡析頷聯(lián)的表達特色及其效果。從作家的風格和語言特征去領悟詩句的含義和表達的情感。 詩人不正面說“相將 孤月對猿愁”而說“莫將”，其言外意正是預知友人要對月聽猿而愁，從反 面切囑落筆，體貼入微，于平淡中卻更見親切、真摯的情誼。行到荊門上三峽，莫將孤月對猿愁?？忌⒁饫斫庠娋涞囊馑迹⒁馄綍r對施詩歌鑒賞的知識的掌握技巧運用。 （2）“驛樓宮樹近，疲馬再三嘶”：又一騎驛馬急馳而來，在驛站旁的樹蔭下打住。3．閱讀下面的詩歌后，完成下列小題 秋日送客至潛水驛（唐）劉禹錫候吏立沙際，田家連竹溪。 （2）甲詩，結句以沉痛的慨嘆，抒發(fā)了“壯志難酬”的悲憤。 （2）兩首詞的結尾在寫法上各有不同，請任選一首結合全詞作簡要分析?？蓱z白發(fā)生！太常引 ⑷本題考查考生的積累能力。 ⑶ 詩人自問自答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，烘托出了他那顆真摯熾熱的愛國心。這種愛刻骨銘心，至死不渝，不僅來自詩人內心深處，更是全民族普遍的愛國情緒的濃縮?！坝肋h洶涌著我們的悲憤的河流”，土地上的河流，象征著長期郁結在人民心中的悲憤江河一般洶涌奔流。“嘶啞的喉嚨”，讓我們看到這是一只飽受磨難的鳥，它的歌聲，是用整個生命發(fā)出的。你還知道哪些膾炙人口的愛國名句？試寫兩句。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……1938年11月17日（1）這首詩寫于全面抗戰(zhàn)開始后的1938年，當時日軍攻占了華北、華東、華南地區(qū)，中國人民奮起抵抗。 （2）賞讀詩歌，理解詩歌運用的象征手法。（4）①人生自古誰無死？留取丹心照汗青。詩人在借一只飽受磨難的“鳥”的形象表現(xiàn)自己的憂患意識，和他對多災多難的祖國的博大深沉的愛。 （3） “深沉”一詞也許達不到與實際感情相應的表達強度，于是，其后緊跟的六個沉重的省略，似乎涌動著潛流地火般的激情，更為沉重地叩擊著讀者的心房，激起讀者持續(xù)的共鳴。學生表述合理即可?！军c評】⑴本題考查考生對詩歌內容的理解。 破陣子乙詞結尾運用了想象、用典、象征（或比喻，托物言志）的手法，委婉表達了作者要掃清朝廷一切投降勢力，把光明帶給人民的報國理想和堅定信念。乙詩，結句展現(xiàn)了作者奇特的想象：要飛奔月宮，砍去婆娑的桂樹，讓清光灑滿人間。驛樓宮樹近，疲馬再三嘶。從結構上看：此句照應詩題“秋日送客至潛水驛”，呼應首句“候吏立沙際”。解答此題要在理解詩句意思的基礎上從內容、情感以及結構上進行分析?！敬鸢浮?《南行別弟》用“江水”烘托離愁別緒，以“落花”自喻，表達詩人流放嶺南與弟作別時內心的悲憤、傷感、凄涼、孤寂之情。《盧溪別人》中把自己比作“溪水”，像溪水一樣陪伴友人，勸慰友人不要悲傷，要積極樂觀，表達詩人依依惜別之情。沙明連浦月，帆白滿船霜。【答案】 （1）作者愁：離井思鄉(xiāng)之愁；前路遙遙之愁；前途難料之愁?！霸启W改”，是說自己因為痛苦的折磨，夜晚輾轉不能成眠，以至于鬢發(fā)脫落，容顏憔悴。 ⑵本題考查賞析重點句子。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。B.”引用典故，表達了守城將士們誓死報效君王的決心。 ⑵C項有誤。 屬于你的是光明與黑暗的交替黑夜逃遁白日追蹤而至的時刻群星已經隱退你依然站在那兒期待著太陽上升被最初的晨光照射投身在光明的行列直到誰也不再看見你一九五六年八月（1）本詩的作者是艾青，請你再舉出《艾青詩選》中的一首詩歌，寫出篇名。結合詩歌具體內容理解詩人的感情， 作者以啟明星自喻，“啟明星期待著太陽上升/被最初的晨光照射/投身在光明的行列”寄托了厭惡黑暗而向往光明的愿景。 ⑵此題考查學生對思想感情的理解能力。（1）請任選一個角度賞析詩中的畫線句。因為這句話可以用來鼓舞自己或別人，堅定信心，揚帆起航。因為這句話可以用來激勵自己或別人，戰(zhàn)勝困難，堅定信心，鼓起前行的勇氣。因為這句話可以用來激勵自己或別人，戰(zhàn)勝困難，堅定信心，鼓起前行的勇氣。為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。 【解析】【分析】（1）起義失敗后，他回到南宋，當過許多地方的長官。 ⑵此題考查分析理解思想感情的能力。竹根③流水帶溪云。D.“破”，是點破的意思，梅花一枝斜出，打破了春色閉鎖的局面，透露了春之消息。 ⑵ D【點評】⑴本題考查賞析古詩煉字的能力。——《名人傳》（1）選文中“他”指的是________ 楊光又點了點頭。（3）周副主席在了解情況之后，做了哪些部署？（4）從選文中，我們可以了解到周副主席有哪些優(yōu)秀品質？（5）仔細體會下列描寫方法的作用。（3）①要醫(yī)生馬上去救治中毒的戰(zhàn)士們；②要擔架抬上楊光趕到總部去報告，并給部隊下發(fā)一個切勿食用有毒野菜的通報。他關心野菜中毒的事表明他關心戰(zhàn)士。理解句意，聯(lián)系上下文解釋含義。如今的我們既缺乏安全感、卻又渴望親密關系，因此才求助于科技，以尋找一種既可以讓我們處于某種人際關系中、又可以自我保護的方法?！咀髌纺夸洝浚ü?jié)選）引言 網絡技術改變成長歷程：“分開”和“獨處”都失去了原來的意義……第13章凱利《連線》創(chuàng)始主編，暢銷書《失控》《科技想要什么》作者）③有一天，我們將習慣用文字而非聲音，用數(shù)據(jù)而非撫摸，來傳遞感情。而我們的確是非常脆弱、敏感的物種。 …… 包裝不錯哦（55）） ，又寓指現(xiàn)代人們在現(xiàn)代信息技術中的迷失，與本書內容契合。理由：①推介內容翔實，多角度地介紹了《群體性孤獨》的情況，使讀者能較全面地了解；②推介中列舉了相關領域的權威人士寫的書評，全面地評價該書的內容和價值。評論①，②是從主要內容出發(fā)，評價該書的研究范圍、研究價值以及可能產生的影響，但評論③另辟蹊徑，以閱讀的心理感受為切口，從未來的視角，用抒情的語言形象地表達了對書中所描述時代的恐懼和憎惡，寫出了本書對讀者產生的心靈沖擊。【點評】本題考查學生對作品內容主題的理解和進行個性化閱讀的能力。你是明白人，自己合計合計得了！你，你呀，我的傻兄弟，把你放了像放個屁；把你殺了像抹個臭蟲！拿錢呢，你走你的；不拿，好，天橋見！別麻煩，來干脆的，這么大的人！再說，這點錢也不能我一個人獨吞了，伙計們都得沾補點兒，不定分上幾個子兒呢。 ⑤“動手沒你的，我先告訴你，外邊還有一大幫人呢！快著，拿錢！我看面子，你別不知好歹！”孫偵探的眼神非常的難看了。 ?“這么冷的……”祥子的眼瞪得發(fā)了火。 ?雪已下了寸多厚，祥子低著頭走。如此題從他為了敲詐祥子不惜套近乎、虛張聲勢和軟硬兼施等情節(jié)中概括出其奸詐、狡猾、貪婪、殘酷的性格特征。（3）本題考查對課外閱讀的掌握情況，培養(yǎng)學生的大語文觀。故答案為：（1）孫偵探：奸詐、狡猾、貪婪、殘酷，從他為了敲詐祥子不惜套近乎、虛張聲勢和軟硬兼施等可見。（3）文章的中心是作者寫作文章的根本目的，作者的情感傾向會在文章中通過人物形象反復表述，是文章內容的集中體現(xiàn)?！唤趟岢鋈?，將天宮讓與我，便罷了。 那大圣聞言，暗笑道：“這如來十分好呆！我老孫一筋斗去十萬八千里。”拔下一根毫毛，吹口仙氣，叫“變！”變作一管濃墨雙毫筆，在那中間柱子上寫一行大字云：“齊天大圣，到此一游。 如來罵道：“我把你這個尿精猴子！你正好不曾離了我掌哩！”大圣道：“你是不知。眾雷神與阿儺、迦葉，一個個合掌稱揚道：“善哉！善哉！”（1）請根據(jù)選文內容，將選文題目補充完整。文章內容主要是寫“猴王”與如來斗法，一筋斗去十萬八千里，可還是沒跳出如來的手掌，由此可根據(jù)示例寫出與本文內容有關的歇后語。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止答的不全或流于表面。 孫悟空進了八卦爐——越練（煉）越結實。 早預算新年中必可接到你的信，我們都當作等待什么禮物一般的等著。【答案】 （1）C（2）D（3）D 【解析】【分析】（1）C．傅雷覺得兒子的成功并不重要，無中生有。解答這類題目關鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累。他注視在他后面五六海里的戰(zhàn)艦。 他對我說：我是權利！我是正義！我是被壓迫的，瞧，那就是壓迫者！由于他，所有一切我熱愛過的，親熱過的，尊敬過的，祖園、愛人、子女、我的父親、我的母親，他們全死亡了！所有我仇恨的一切，就在那里！您不許說話！我們差不多不說話，因為情緒十分激動。 早晨三點，我心中很不安，到平臺上去。戰(zhàn)艦跟我們還有一海里半的距離，到第一次曙光出現(xiàn)的時候，它的炮聲又隆隆響起來。由于海浪的波動，玻璃窗受到初升太陽的紅光，呈現(xiàn)生動活潑的氣象。炮彈滾人周圍水中，發(fā)出奇異的呼嘯聲，對準海中射擊。 尼德我這時的處境就像等待某一種可怕的爆炸那樣，十分難受。我感到那鋼鐵沖角的穿透力量。沉默、憂郁、冷面無情，他通過左舷的嵌板，兩眼注視看。尼摩船長兩眼看這肖像一下，向像中人伸出兩只胳膊，同時跪下，抽泣起來。（3）①艇上的海員死去，尼摩船長傷心流淚，并把他安葬在珊瑚公墓，不讓鯊魚侵擾。 【解析】【分析】（1）組織語言時，最好以“尼摩船長”為陳述的主體。尼摩船長勇敢無畏，鎮(zhèn)定自若，心地善良，同情弱者。③把打撈到的財寶送給那些貧窮的和受壓迫的人們。⑵本題考查的是對課文內容的理解。 海中有一座名山，喚為花果山。 跳過橋中間，只見正當中有一石碣，碣上鐫著“花果山福地，水簾洞洞天”大字。……石猿端坐上面道：“列位呵，人而無信，不知其可。 【答案】 （1）介紹石猴的出生和他成為美猴王的經過。仙胞迸裂，產石卵，化石猴。（2）菩提祖師。猴性：有猴子一樣惹人喜愛的動作、習性和相貌。（4）本題考查對作品人物形象的分析能力。 這么一來，玄難既無衣袖，袖里自然也就沒有“乾坤”了。那一套“太祖長拳”和“太祖棒”，當時是武林中最為流行的武功，就算不會使的，看也看得熟了。來到這英雄宴中的人物，就算本身武功不是甚高，見識也必廣博，“太祖拳法”的精要所在，可說無人不知。倘若他以別種拳法擊敗“太祖長拳”，別人不會說他功力深湛，只有怪他有意侮辱本朝開國太祖的武功，這夷夏之防、華胡之異更加深了眾人的敵意。今日群雄為了喬峰是契丹胡人而群相圍攻，可是少林武功傳入中土已久，各家各派的功夫，多多少少都和少林派沾得上一些牽連，大家都已忘了少林派與胡人的干系。那么契丹人中，是否也有好人呢？”其時大廳上激斗正酣，許多粗魯盲從之輩，自不會想到這中間的道理，而一般有識之士，雖轉到了這些念頭，卻也無暇細想，只是心中隱隱感到：“喬峰未必是非殺不可，咱們也未必是全然的理直氣壯。1