【正文】 第?段在文章結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上的作用。老天不會虧待每一個(gè)努力的人，三年時(shí)間，她拿到了自考文憑，應(yīng)聘進(jìn)了一家公司做會計(jì)。她總會讓我想起峭壁上的小樹，不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，都不屈不撓，努力成為一道獨(dú)特的風(fēng)景。笫二天，她跟我打了聲招呼：“嗨。 ⑥我覺得委屈，但不好說什么，畢竟住在別人家里，寄人籬下的生活，總要守點(diǎn)規(guī)矩的。 ③我就這樣在親戚家住下了，早飯一般我都自己出去買著吃，中午和晚上在學(xué)校吃。⑷本題考查文章的結(jié)尾及其作用。⑷這句話的意思：做人決不能因?yàn)橛悬c(diǎn)滴的成績而自高自大，最重要的是正確認(rèn)識自己的身份和能力，始終保持謙虛謹(jǐn)慎的處世態(tài)度。那次，父親沒有回信，一直沒有，這是在我有一次帶著很大的疑問給父親回了信，把我對父親思想的反抗寫了整整兩頁紙之后發(fā)生的事情，當(dāng)時(shí)“我”很乖戾，對于父親的良苦用心是不理解的，所以父親當(dāng)時(shí)的心理應(yīng)該是很驚訝，同時(shí)也覺得需要換一種方式去開導(dǎo)“我”，改變“我”的想法，答題時(shí)可以按照這種思路去做答。（2）一是對“我”長篇大論表達(dá)對自己父親觀點(diǎn)不滿感到很驚訝；二是父親自己意識到一下子用三言兩語說服不了“我”，想用其它的辦法讓“我”明白其中的道理，并不是放手不管了。直到前不久，家里的寬帶突然斷了，我從書房里拿出來讀，讀到米沃什寫的這樣一句話時(shí)，我突然想起大學(xué)時(shí)候，瞞著父親，和室友做起販賣自來水筆的生意，結(jié)果被騙近兩千元一事，瞬間熱淚盈眶——不是心疼，而是明白了父親在我上大學(xué)時(shí)的良苦用心，我為自己當(dāng)時(shí)的乖戾感到深深的不安…… ⑧我有一次帶著很大的疑問給父親回了信，把我對父親思想的反抗寫了整整兩頁紙。那晚，我一夜沒睡著，不是因?yàn)橼s赴大學(xué)生活的新奇，而是因?yàn)椋箱佨図數(shù)膲阂指?，讓我感覺腦袋都要炸掉了。答題時(shí)要結(jié)合具體語境分析論據(jù)的作用，這樣能不能刪就一目了然了。結(jié)合文章分析，選文第⑤段運(yùn)用了舉例論證的方法。有些還需要根據(jù)文章內(nèi)容去概括。從反面形象地論述了一個(gè)人容不下他人冒尖出彩就不會成就一番事業(yè)。 （5） 【解析】【分析】（1）在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上首先要分析題目，這個(gè)題目就非常明確地表達(dá)了作者的觀點(diǎn)，這篇議論文論述的就是容人之功的必要性和益處。 （5）第④段列舉了兩個(gè)事例，能否刪去一個(gè)？為什么？ 【答案】 （1）“容人之功”亦為功。 ④容納他人成就意味著共創(chuàng)共享，往往孕育著偉大的美德。赤壁之戰(zhàn)前夕，張昭主和，周瑜主戰(zhàn)，兩人在大堂之上爭得面紅耳赤。一個(gè)人能擔(dān)當(dāng)固然不易，但更可貴的是容得下他人冒尖出彩，共同成就一番事業(yè)。有關(guān)馬的詩句：老驥伏櫪，志在千里?！纷髌分校校?分） 在《能力層級為探究F。能力層級為識記A。一些專家和老師認(rèn)為當(dāng)前的學(xué)校教育對傳統(tǒng)文化繼承太少，導(dǎo)致中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德丟失不少。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。（4）有媒體評價(jià)：“《見字如面》讓人們重新認(rèn)識到了‘閱讀的力量’”。3．綜合性學(xué)習(xí)近期，一檔旨在“用書信打開歷史”的讀信節(jié)目——《見字如面》，刷爆了朋友圈。（3）根據(jù)材料一擬寫的兩條新聞標(biāo)題，你決定用哪一條，為什么？（2分）（當(dāng)老年人口占總比人口的比例從7%上升到14%，就從“老齡化社會”進(jìn)入到“老齡社會”）老人所在街道的居家養(yǎng)老院服務(wù)中心接到姜彩蓮老人的求助電話，即派工作人員與志愿者陪老人去看了病。能力層級為識記A。（3分）A．指在風(fēng)雨中同船渡河，比喻共渡難關(guān)。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。（2分）（2）上文中說她為子懷仇恨潑猴，執(zhí)意不肯借芭蕉扇，行者又用何手段借到這把假芭蕉扇的？（3分）（3）【推薦好書】請你為“2018中國好書”推介盛典擬寫一則主題標(biāo)語。行者雖然生狠怒，因師路阻讓娥流。5．語文綜合實(shí)踐活動（10分）班級在“我心中的語文”專題學(xué)習(xí)中，開展了以下活動，請你也參與進(jìn)來，相信一定會有收獲！【感悟語文】語文是什么？同學(xué)們根據(jù)自己的理解進(jìn)行了不同的解釋，有同學(xué)說：“語文是一片金燦燦的麥地，學(xué)語文就是割麥子。（1分）過多使用手機(jī)，有害身體健康。對此，有網(wǎng)友調(diào)侃說：“世界上最遙遠(yuǎn)的距離莫過于我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)。學(xué)科amp。 （2）注意看表下的注釋“當(dāng)老年人口占總比人口的比例從7%上升到14%，就從“老齡化社會”進(jìn)入到“老齡社會”，再看表中的數(shù)據(jù)，1980年我國老年人占總數(shù)人口百分比4%，不到7%，所以B句的判斷是錯(cuò)的。 D．30年過去了，越來越多的人在慢慢變老，當(dāng)年的財(cái)富創(chuàng)造者現(xiàn)在需要全社會來關(guān)愛。2010年10%1：8幾天前，金水清發(fā)病，由于老人行動不便，就一直未上醫(yī)院。為了呼喚人們重視霧霾危害，請擬寫一則標(biāo)語。2001至2010年，北京市肺癌發(fā)病率增長了56%。 ⑧誰言寸草心，報(bào)得三春暉！【解析】考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。母愛是一種最無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗。解答試題時(shí)，要從題目和材料中篩選重要信息，并按要求處理好這些信息，針對題目要作出簡明的回答。所以答題時(shí)不能憑空想象，必須結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，喚起生活體驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從經(jīng)驗(yàn)和知識積累中調(diào)動對應(yīng)因素，圍繞題目的實(shí)際情境進(jìn)行設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)意。本題就結(jié)合了“信息概括”與“理解表達(dá)”兩個(gè)考點(diǎn)。因?yàn)榉窖圆粌H是人們交流思想的工具，還承載著豐富的歷史內(nèi)涵和多彩的地域文化。為了搶救和保護(hù)各地的方言，中國語言資源有聲數(shù)據(jù)庫啟動。5．活動的設(shè)計(jì)與說明——針對主題設(shè)計(jì)活動項(xiàng)目，擬定活動計(jì)劃，擬寫活動用語。部編版20192020年中考語文一輪復(fù)習(xí)：專題講義09綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)案一講考點(diǎn)——考點(diǎn)梳理《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，綜合性學(xué)習(xí)和識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際共同構(gòu)成了語文課程目標(biāo)的五個(gè)方面的內(nèi)容，目前已納入語文教材體系。4．篩選、整合重要信息——按要求對文段中的信息進(jìn)行歸類整理，分類概括。（2）示例①：應(yīng)該保護(hù)方言。學(xué)科網(wǎng)——此類題一般由閱讀文段與問題結(jié)合，二小題或三小題，賦值4到10分。學(xué)科%網(wǎng)三講方法——方法點(diǎn)睛綜合性學(xué)習(xí)構(gòu)題的基本模型是設(shè)置一種生活情境，題干上有一些要求考生設(shè)身處地思考的提示語。要善于利用已有的知識背景，去揣摩命題者的意圖。四練實(shí)題——隨堂小練1．語文綜合實(shí)踐（4分）世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書，那便是母親；世上有一種最香醇的茶值得永遠(yuǎn)品味，那便是母愛。 ⑦感恩從心開始，讓愛溫暖彼此。材料二：北京市衛(wèi)生局日前對外發(fā)布消息，2010年肺癌位居北京市戶籍人口男性惡性腫瘤發(fā)病的第一位，在女性中居第二位。讀了上面題目中的三則材料，你一定對霧霾的危害有了更多認(rèn)識。 材料一：77歲的姜彩蓮和85歲的金水清是一對空巢老人。2000年7%1：10（2）請指出社區(qū)居民對材料二的解讀有誤的一項(xiàng)（（言之成理即可）【解析】試題分析：（1）根據(jù)材料的信息判斷所表達(dá)的主題，即“贍養(yǎng)老人”，然后從各項(xiàng)中選出不符合這一主題的，即C句，此句講的是“隔代教育”。能力層級為鑒賞評價(jià)D。受到冷落的老人一怒之下摔了盤子離了席。（2分）【答案】（1）過多使用手機(jī)，減少了人們相互交流的機(jī)會，甚至?xí)柽h(yuǎn)親情，容易使人孤僻、封閉。能力層級為探究F?！咀哌M(jìn)名著】裙釵本是修成怪，為子懷仇恨潑猴。（1）上面這段文字中的“裙釵”是 ，“行者”是 。從“讀好書”的意義上擬寫標(biāo)語即可。（6分）（1）成語組——該組同學(xué)在成語詞典中查出一部分與“雨”有關(guān)的成語，請你根據(jù)下面的解釋寫出相應(yīng)的成語?？键c(diǎn)：識記文學(xué)常識。幾天前，金水清發(fā)病，由于老人行動不便，就一直未上醫(yī)院。2010年10%1：8 [來源:]D．30年過去了，越來越多的人在慢慢變老，當(dāng)年的財(cái)富創(chuàng)造者現(xiàn)在需要全社會來關(guān)愛。能力層級為探究F。 書信里灌注著作者的真情，__________________ ，___________________ ?！究键c(diǎn)定位】選用、仿用、變換句式。所謂“國學(xué)”，簡而言之，就是以儒家為代表的、中國固有的或傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文化?？键c(diǎn)：識記文學(xué)常識。（3）你覺得可以通過哪些方法提高自己的國學(xué)素養(yǎng)（至少兩條）？（2分）[來源:]【答案】認(rèn)真學(xué)好課本上的文言文；課外閱讀一些著名的文言作品；參加國學(xué)社等相關(guān)學(xué)生社團(tuán)；參加社會上的一些國學(xué)培訓(xùn)課程等【解析】考點(diǎn)：對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。 （2）請?jiān)谡古_上寫出你讀過的兩部名著中的馬的名稱。》作品中，有有關(guān)馬的傳說：老馬識途、伯樂相馬。 “容人之功”亦為功劉根生 ②獨(dú)木再高也撐不起大廈。 ③容人之功，體現(xiàn)著求同存異、從善如流的胸懷和氣質(zhì)。（3）第②段畫線句運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？ （4）請簡要分析第①～④段的論證思路。這是從不同的角度彰顯著“容人”的高尚境界，更能全面地證明本段的分論點(diǎn)。在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上逐段梳理文章的內(nèi)容，可以看出第①段首先引出論題，第②段從反面提出中心論點(diǎn)并舉例論證，第③④段分別從兩個(gè)方面闡述容人之功的內(nèi)涵：求同存異、從善如流；共創(chuàng)共享，孕育美德。 ⑶ 比喻論證。議論文的論點(diǎn)位置有三處：題目、開頭、結(jié)尾，論點(diǎn)的出現(xiàn)在文中往往有標(biāo)志性詞語，如：“可見”“所以”“總之”“我覺得”“我認(rèn)為”等。④對比論證，對比論證的作用是突出強(qiáng)調(diào)了論點(diǎn)。事實(shí)論據(jù)包括具體事例、概括事實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字、親身經(jīng)歷等等。 ③出了老夫婦家的門，我問父親，不是好好的嗎，怎么不租了？父親斬釘截鐵地說，這么小的屋子，憋也能憋出病來，即使憋不出病來，長期住下去，你的心胸也會受到影響，顯得日趨狹隘了，何談考大學(xué)？ ⑤我拿著大紅的錄取通知書，買了一張臥鋪票坐上南去的列車，買的是張上鋪的票。 ⑨就這樣，一晃6年過去了，米沃什的那本書一直立在書櫥的那一角，我未曾碰過它。第⑧段的是不明白父親為何前后“判若兩人”，為何在“我”認(rèn)為該“大”的時(shí)候反而要“小”，即不理解父親思想的前后不同。（2）本題要結(jié)合人物當(dāng)時(shí)的處境、身份、情緒等方面去回答。 ⑶題目概括了本文寫作內(nèi)容，暗示了主旨；“大”與“小”對比鮮明，既作為敘事的線索，又能引發(fā)讀者思考，激發(fā)閱讀興趣。考生要注意標(biāo)題和內(nèi)容之間的關(guān)系，標(biāo)題的顯著的特征，如運(yùn)用的修辭、語言的特點(diǎn)等，要注意標(biāo)題與全文結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系?！蔽覀兿嘁曇恍?。我們一起憧憬著美好的未來，互相鼓勵，相約將來一起考大學(xué)。 ⑩當(dāng)我拿到大學(xué)錄取通知書時(shí)，多希望能和蕾一起分享，可惜她早已杳無音訊。但她不服輸，不想就此認(rèn)命，于是參加了自考。 ?的確，蕾就是這樣一個(gè)努力上進(jìn)的女孩。 ①晚上洗澡，時(shí)間長一點(diǎn)，就聽見舅媽在門外扯著嗓門問：“芬，你洗好了沒有??？”②我害羞地點(diǎn)點(diǎn)頭說：“昨晚看書太晚睡著了，忘了。內(nèi)容上：一語雙關(guān)，把家境貧寒、生活艱難的蕾比作“峭壁上的小樹”，“枝葉茂盛”喻指蕾通過自己的努力過上了幸福生活，借小樹表現(xiàn)出蕾努力上進(jìn)、不畏艱難的性格，贊美了蕾堅(jiān)毅頑強(qiáng)的美好品質(zhì)（4）示例：這是作者對自己青春歲月的總結(jié)，也是作者對美好未來的期望。 （3）此段結(jié)構(gòu)上，與前文“她總會讓我想起峭壁上的小樹……努力成為一道獨(dú)特的風(fēng)景。文中指“我”因熬夜看書不小心睡著忘了關(guān)燈，面對舅媽的詢問時(shí)不好意思的心理，為后文大燈泡被一個(gè)節(jié)能燈替代，我”只能去眼鏡店門口看書的情節(jié)埋下伏筆； ⑶結(jié)構(gòu)上：與第⑦段末句相呼應(yīng)。內(nèi)容上的作用是：點(diǎn)明文章中心主旨、畫龍點(diǎn)睛等；結(jié)構(gòu)上作用通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等； ⑷本題考查句子含義的理解。 ①高山有好水，平地有好花。微風(fēng)吹拂，到了林海，就能掀起一道大風(fēng)，吹得樹枝隨風(fēng)搖搖曳，形成一道又一道波浪。由于天長日久無人管理，就有不少枯葉落入其中。村民因地制宜，在小溪寬敞處堵上了堰頭，堰頭上鋪著木板或者石塊，人們就在這里洗衣服、淘米、洗菜。水清澈見底，魚蝦皆若空游無所依，深淺在我們心里是有數(shù)的。她準(zhǔn)備好了一把竹條掛在門上，警告我和哥哥，如果膽敢去玩水，竹條伺候。這樣一來，水庫下面的小溪也是終年不斷的，甚至較之上游猶有過之。我們兄弟大喜，躡手躡腳地爬起來。心想，母親肯定不會下水的。母親先是責(zé)令我們穿好衣服，然后用一把竹條把我們背上狠狠地抽，每抽一次，就會有很多道紅色的印痕。 ⑩時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間就到了我初中畢業(yè)，常年生病的母親身體每況愈下，哥哥早已經(jīng)輟學(xué)出去打工了。 ?2009年的十月，我準(zhǔn)備應(yīng)征入伍，十二月才入伍，只是得提前去報(bào)名、體檢、政審。 ?再后來，我歷經(jīng)當(dāng)兵、退伍、再打工的生活，每次回家，都沒有實(shí)現(xiàn)在小溪洗澡的愿望。 （4）根據(jù)文章③④兩段文字，說說小溪的情調(diào)有哪些。；m232。③動靜結(jié)合，既有對水草的“靜”的描寫，又有對魚蝦和水聲的“動”的刻畫。2009年我再次回家，“驚奇地發(fā)現(xiàn)沒水了”，“已經(jīng)是徹底斷流”，此時(shí)的我“內(nèi)心震駭莫名”。”一句中通過寫魚蝦“皆若空游無所依”側(cè)面烘托出了水的清澈。據(jù)此理解作答。 ⑸①既寫水聲，又寫溪水清澈、水草青翠和魚蝦的自在，從視覺、聽覺多個(gè)角度進(jìn)行描寫；②運(yùn)用側(cè)面烘托的手法，以魚蝦皆若空游襯托溪水的清澈。 ⑶本題考查文段的作用的理解。 ⑺本題考查標(biāo)題的理解能力。在這氤氳的艾香中，我又想起了兒時(shí)的情景。奶奶推動磨拐，石磨每轉(zhuǎn)動一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。 ④推開奶奶的房門，那個(gè)老舊的木箱子靜靜地守在屋角?！蹦棠逃梦⑷醯穆曇粽f：“要走了，還帶那東西做啥？”奶奶走了，終究沒說玉心佩在哪里。（說說劃線詞的表達(dá)效果）②老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶，連大門正面的照壁也是泥做的。 【解析】【分析】（1）通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動，采用“人+事+結(jié)果”的方法進(jìn)行概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡潔通順。據(jù)此理解作答。②運(yùn)用了排比的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了老屋的簡樸，表達(dá)了“我”對老屋的親切感。平時(shí)要掌握一些答題模式，答題模式為該句運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。爆發(fā)了一場大戰(zhàn)。 ③日子依舊平靜地過著，我還是不能說話。田埂上，一些不知名的小草繁茂地生長著，里面還星星點(diǎn)點(diǎn)地夾著開黃花的蒲公英。 16