【正文】 但她一直都很樂(lè)觀，總是充滿活力。她隨身帶著一張她母親的照片，她說(shuō)想母親時(shí)就會(huì)拿出來(lái)看看，她相信母親會(huì)保佑她的。她叫蕾，威績(jī)很好，她母親生她時(shí)難產(chǎn)去世了，父親是個(gè)鍋爐工，經(jīng)常上夜班，用微薄的工資供她上學(xué)。笫二天，她跟我打了聲招呼：“嗨。 ⑦第一天，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)女孩也在那兒，她扎著馬尾，衣服和書(shū)包都很舊，但很干凈。在外面轉(zhuǎn)悠了幾圈，發(fā)現(xiàn)離學(xué)校不遠(yuǎn)的一家眼鏡店門(mén)口可以看書(shū)，落地玻璃透出強(qiáng)烈的燈光，窗外正好有一個(gè)臺(tái)階，是個(gè)不錯(cuò)的地方。 ⑥我覺(jué)得委屈，但不好說(shuō)什么，畢竟住在別人家里，寄人籬下的生活，總要守點(diǎn)規(guī)矩的。但是那天晚上放學(xué)回家，一開(kāi)燈，忽然發(fā)現(xiàn)房間暗了許多，再一看，原先的大燈泡已經(jīng)被一個(gè)節(jié)能燈替代了，就著那燈光，恍惚著看書(shū)，眼睛很吃力。 ⑤有一天晚上我看書(shū)時(shí)不小心睡著了，舅媽早晨開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)問(wèn)：“你是不是一晚上沒(méi)有關(guān)燈啊?”我害羞地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“昨晚看書(shū)太晚睡著了，忘了。 ④晚上洗澡，時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，就聽(tīng)見(jiàn)舅媽在門(mén)外扯著嗓門(mén)問(wèn)：“芬，你洗好了沒(méi)有啊?”我匆匆洗好出來(lái)，她喋喋不休道：“現(xiàn)在城里都是按人均用水收費(fèi)的，多用了水就要多給錢(qián)?！蔽遗ψ鲆粋€(gè)聽(tīng)話的孩子，搶著幫他們打掃衛(wèi)生，可是，生活還是有頗多不便。 ③我就這樣在親戚家住下了，早飯一般我都自己出去買(mǎi)著吃，中午和晚上在學(xué)校吃。舅舅是母親的堂弟，在一家公司當(dāng)經(jīng)理，還是挺熱心的。 ②第一天是母親送我去的，我們背著米、拎著菜籽油。雖說(shuō)是親戚，但平時(shí)不大走動(dòng)，關(guān)系其實(shí)很疏遠(yuǎn)。4．閱讀下面文章，完成小題 我們都沒(méi)有辜負(fù)青春程麗芬⑷本題考查文章的結(jié)尾及其作用。⑶本題考查標(biāo)題的作用。⑵本題考查對(duì)人物形象的分析與理解?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句或詞語(yǔ)的能力能力。⑷這句話的意思：做人決不能因?yàn)橛悬c(diǎn)滴的成績(jī)而自高自大，最重要的是正確認(rèn)識(shí)自己的身份和能力，始終保持謙虛謹(jǐn)慎的處世態(tài)度。⑵一是對(duì)“我”長(zhǎng)篇大論表達(dá)對(duì)自己父親觀點(diǎn)不滿感到很驚訝；二是父親自己意識(shí)到一下子用三言?xún)烧Z(yǔ)說(shuō)服不了“我”，想用其它的辦法讓“我”明白其中的道理，并不是放手不管了。故答案為：⑴第④段的是疑惑于父親告誠(chéng)“我”“居于大地方，才能考大學(xué)有所作為”之“大”的真正內(nèi)涵。（4）從句子的含義做答，可以從我到過(guò)許多城市，許多國(guó)家看出“我”見(jiàn)多識(shí)廣，閱歷豐富；從相反，我保持著一個(gè)小地方人的謹(jǐn)慎看出“我”并沒(méi)有因?yàn)樽约喝〉玫某煽?jī)而沾沾自喜，仍然保持著謙遜的態(tài)度，對(duì)自己有著清晰的認(rèn)識(shí)。那次，父親沒(méi)有回信，一直沒(méi)有，這是在我有一次帶著很大的疑問(wèn)給父親回了信，把我對(duì)父親思想的反抗寫(xiě)了整整兩頁(yè)紙之后發(fā)生的事情，當(dāng)時(shí)“我”很乖戾，對(duì)于父親的良苦用心是不理解的，所以父親當(dāng)時(shí)的心理應(yīng)該是很驚訝，同時(shí)也覺(jué)得需要換一種方式去開(kāi)導(dǎo)“我”，改變“我”的想法，答題時(shí)可以按照這種思路去做答。當(dāng)然在答題的時(shí)候，不要照搬照抄，還需要自己整理一下。 【解析】【分析】（1）第四段中的“很大的疑問(wèn)”跟第三段中父親的話密切相關(guān)——這么小的屋子，憋也能憋出病來(lái)，即使憋不出病來(lái)，長(zhǎng)期住下去，你的心胸也會(huì)受到影響，顯得日趨狹隘了，何談考大學(xué)？簡(jiǎn)而言之，住大屋子才能考大學(xué)，“我”當(dāng)時(shí)對(duì)于此間內(nèi)涵是不能理解的；第八段中的“很大的疑問(wèn)”在文中就能找到——我讀到父親寫(xiě)給我的信，再想想高三復(fù)讀時(shí)竭力要給我租住大房子的父親，感覺(jué)父親前后判若兩人。（4）這句話的意思：做人決不能因?yàn)橛悬c(diǎn)滴的成績(jī)而自高自大，最重要的是正確認(rèn)識(shí)自己的身份和能力，始終保持謙虛謹(jǐn)慎的處世態(tài)度。（2）一是對(duì)“我”長(zhǎng)篇大論表達(dá)對(duì)自己父親觀點(diǎn)不滿感到很驚訝；二是父親自己意識(shí)到一下子用三言?xún)烧Z(yǔ)說(shuō)服不了“我”，想用其它的辦法讓“我”明白其中的道理，并不是放手不管了。 【答案】 （1）第④段的是疑惑于父親告誠(chéng)“我”“居于大地方，才能考大學(xué)有所作為”之“大”的真正內(nèi)涵?！保ㄟx自《不出鞘的心靈》，李丹崖）（1）第④段與第⑧段中的兩個(gè)“很大的疑問(wèn)”分別指什么？ （2）聯(lián)系上下文，揣摩畫(huà)線句“那次，父親沒(méi)有回信，一直沒(méi)有”中父親的心理活動(dòng)。直到前不久，家里的寬帶突然斷了，我從書(shū)房里拿出來(lái)讀，讀到米沃什寫(xiě)的這樣一句話時(shí)，我突然想起大學(xué)時(shí)候，瞞著父親，和室友做起販賣(mài)自來(lái)水筆的生意，結(jié)果被騙近兩千元一事，瞬間熱淚盈眶——不是心疼，而是明白了父親在我上大學(xué)時(shí)的良苦用心，我為自己當(dāng)時(shí)的乖戾感到深深的不安……后來(lái)，父親很少再給我寫(xiě)信，只是郵寄了一本著名作家米沃什的回憶錄給我。 ⑧我有一次帶著很大的疑問(wèn)給父親回了信，把我對(duì)父親思想的反抗寫(xiě)了整整兩頁(yè)紙。人人都說(shuō)，大學(xué)是表現(xiàn)自我的時(shí)候，父親卻讓我“偃旗息鼓”，甚至是“忍氣吞聲”，我很不能理解。 ⑦父親不會(huì)發(fā)短信，常常是三兩個(gè)星期給我寫(xiě)一次信，信中，每一次都囑咐我：我們來(lái)自小城市，凡事不要逞能，不要夜郎自大。 ⑥大學(xué)是在城市的城鄉(xiāng)結(jié)合部，課外閑下來(lái)的時(shí)光，我經(jīng)常坐公交車(chē)去市里購(gòu)書(shū)，當(dāng)然了，更多的是閑逛。那一晚，我也突然明白了父親不讓我租住小房子的原因。那晚，我一夜沒(méi)睡著，不是因?yàn)橼s赴大學(xué)生活的新奇，而是因?yàn)?，上鋪?chē)頂?shù)膲阂指?，讓我感覺(jué)腦袋都要炸掉了。 ④就這樣，屈從于父親嚴(yán)威的我?guī)е艽蟮囊蓡?wèn)換了一間近20平米的大單間。 ②為了最大限度地節(jié)省租金，我找到的那間屋子確實(shí)很小，外加一張桌子，還要緊挨著床放。人人都說(shuō)“窮學(xué)生”，那時(shí)候哪有什么錢(qián)呢，我經(jīng)過(guò)為期三天的校園附近“排查”，在一處老夫婦家里找到了一間屋子。 父親告誡我的“大”與“小”答題時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)境分析論據(jù)的作用，這樣能不能刪就一目了然了。所謂“事實(shí)勝于雄辯”就是這個(gè)道理。 ⑸本題考查理解議論文舉例論據(jù)作用的能力。分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類(lèi)表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ)。結(jié)合文章分析，選文第⑤段運(yùn)用了舉例論證的方法。③比喻論證，通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。議論文中常見(jiàn)的論證方法及其作用有：①舉例論證，通過(guò)舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。答題的關(guān)鍵是要理解文章的內(nèi)容，然后再結(jié)合語(yǔ)境理解句子的意思并根據(jù)題意從文中篩選出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句即可。有些還需要根據(jù)文章內(nèi)容去概括。論點(diǎn)應(yīng)滿足三點(diǎn)：①作者的觀點(diǎn)；②明確的判斷；③完整的句子。這是從不同的角度彰顯著“容人”的高尚境界，更能全面地證明本段的分論點(diǎn)。 ⑸ 不能刪去。從反面形象地論述了一個(gè)人容不下他人冒尖出彩就不會(huì)成就一番事業(yè)。 ⑵ “劣幣”指琢磨干事者，“良幣”指干事者。因此不能刪去一個(gè)，刪去的話，論述就不能全面，不能讓人信服。普瑞舍的例子是為了說(shuō)明“為他人站在自己肩膀上成功而高興”證明容納他人意味著共創(chuàng)共享；納瓦羅的例子是為了說(shuō)明“在競(jìng)爭(zhēng)中堅(jiān)守道義與精神”，證明容納他人孕育著偉大的美德。 （5） （4）梳理議論文的論證思路方法：①要明確論點(diǎn)；②要答出論據(jù)或論證方法及其作用；③要使用諸如“首先”“然后”“接著”“最后”等表示起承轉(zhuǎn)合關(guān)系的詞語(yǔ)來(lái)組織答題的語(yǔ)言。結(jié)合這一段論述的內(nèi)容分析，這段話論述的中心是：一個(gè)人再能擔(dān)當(dāng)，再有能力，也要容得下他人冒尖出彩，才能共同成就一番事業(yè)。 （2）劣幣和良幣其實(shí)就是一個(gè)形象的比喻，結(jié)合語(yǔ)境分析，作者在表達(dá)“在一些地方，干事者敗在了“琢磨干事者”之手的觀點(diǎn)后進(jìn)行比喻的，劣幣比喻的是“琢磨干事者”，“良幣”比喻干事者。 【解析】【分析】（1）在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上首先要分析題目，這個(gè)題目就非常明確地表達(dá)了作者的觀點(diǎn)，這篇議論文論述的就是容人之功的必要性和益處。兩個(gè)事例側(cè)重點(diǎn)不同，列舉普瑞舍的例子是為了說(shuō)明“為他人站在自己肩膀上成功而高興”證明容納他人意味著共創(chuàng)共享；列舉納瓦羅的例子是為了說(shuō)明“在競(jìng)爭(zhēng)中堅(jiān)守道義與精神”，證明容納他人孕育著偉大的美德。（4）第①段首先引出論題，第②段從反面提出中心論點(diǎn)并舉例論證，第③④段分別從兩個(gè)方面闡述容人之功的內(nèi)涵：求同存異、從善如流；共創(chuàng)共享，孕育美德。（3）比喻論證。 （5）第④段列舉了兩個(gè)事例，能否刪去一個(gè)？為什么？ 【答案】 （1）“容人之功”亦為功。 在一些地方，干事者敗在了“琢磨干事者”之手，久而久之，導(dǎo)致劣幣驅(qū)逐良幣 ， 影響了干事創(chuàng)業(yè)的良性環(huán)境與氛圍。（摘自《人民日?qǐng)?bào)可見(jiàn)，一個(gè)人的成功不是孤立的，與他人的成長(zhǎng)緊密相關(guān)。事業(yè)成敗最終在人，倘若任由這種風(fēng)氣蔓延，再美的藍(lán)圖恐怕也會(huì)在“落實(shí)”中走向“落空”。有的人患有“致命的自負(fù)”，總覺(jué)得自己全知全能全善，于是事事都想捏在自己手中，不給他人表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；有的人熱衷攬功爭(zhēng)功，事情做不成就推脫責(zé)任，事情做成了則忙著往自己臉上貼金，擅長(zhǎng)做一分、講十分。納瓦羅說(shuō)：“超越爆胎對(duì)手取勝不大道德。普瑞舍說(shuō)：“我真的為他們感到高興，他們做了我做不到的偉大工作。 ④容納他人成就意味著共創(chuàng)共享，往往孕育著偉大的美德。張昭的故事啟示人們，心中存有大格局，涵養(yǎng)樂(lè)見(jiàn)其成的雅量，處處補(bǔ)臺(tái)、成人之美，方能凝心聚力，以求大功告成、美美與共。意見(jiàn)有分歧乃至紛爭(zhēng)，并不可怕；凡事謀定之前，盡可各抒己見(jiàn)。赤壁之戰(zhàn)前夕，張昭主和，周瑜主戰(zhàn)，兩人在大堂之上爭(zhēng)得面紅耳赤。其中，小木娃上有張字條：如果每個(gè)人都只用比自己小的人，公司就會(huì)變成矮人；如果每個(gè)人都能用比自己高大的人，我們就會(huì)成為巨人。一個(gè)人能擔(dān)當(dāng)固然不易，但更可貴的是容得下他人冒尖出彩，共同成就一番事業(yè)。 ①有人說(shuō)，“既要敢于擔(dān)當(dāng)，又要容人之功”。二、現(xiàn)代文閱讀2．閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。識(shí)記文學(xué)常識(shí)。（其它合乎要求亦可）【解析】考點(diǎn)：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。有關(guān)馬的詩(shī)句：老驥伏櫪，志在千里?！敬鸢浮浚?）有關(guān)馬的俗語(yǔ)：人在衣裳馬在鞍、風(fēng)馬牛不相及。 馬； 在《》作品中，有 （2分） 在《 有關(guān)馬的詩(shī)句： 有關(guān)馬的傳說(shuō)：（4分） 有關(guān)馬的俗語(yǔ)：能力層級(jí)為探究F。能力層級(jí)為探究F?！窘馕觥吭囶}分析：從文言?xún)?nèi)涵豐富，有深厚的文化，有助于了解古代文化和學(xué)文言文的方法兩方面來(lái)勸說(shuō)對(duì)方 要學(xué)好文言文。（2分）【答案】文言文是我們中華民族傳統(tǒng)文化的載體，是我們了解歷史文化的鑰匙。能力層級(jí)為識(shí)記A?！墩撜Z(yǔ)》和《孟子》好記，主要要記住《大學(xué)》《中庸》兩部作品。國(guó)學(xué)經(jīng)典中的“四書(shū)”除了大家熟知的《論語(yǔ)》和《孟子》外，還有哪兩本，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。對(duì)此，某班同學(xué)進(jìn)行了一系列活動(dòng)。一些專(zhuān)家和老師認(rèn)為當(dāng)前的學(xué)校教育對(duì)傳統(tǒng)文化繼承太少，導(dǎo)致中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德丟失不少。這些班讓學(xué)生朗讀背誦諸如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》“四書(shū)五經(jīng)”之類(lèi)的傳統(tǒng)啟蒙教材，有時(shí)還學(xué)習(xí)著裝作揖等古代禮節(jié)。能力層級(jí)為探究F。此題解答，可結(jié)合自己熟悉的一個(gè)名著來(lái)解答，注意體現(xiàn)出自己的收獲，以體現(xiàn)“力量”。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。能力層級(jí)為分析綜合C?！窘馕觥浚?）試題分析：本題是圖文試題。 （2）書(shū)信里封存著鮮活的時(shí)代 （3）書(shū)信里粘連著遙遠(yuǎn)的文化 （4）示例1．真正的閱讀，它不受時(shí)間空間的限制，更不受環(huán)境的制約，他完全憑借心靈的需求來(lái)加以把持，閱讀不但會(huì)讓你生活在豐富里，一輩子不后悔，終生受益不盡，而且會(huì)讓你獲得一種持久的力量。（4）有媒體評(píng)價(jià)：“《見(jiàn)字如面》讓人們重新認(rèn)識(shí)到了‘閱讀的力量’”。_____________________________________________________（3）根據(jù)【材料三】，在下面橫線上補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子，使之構(gòu)成一組排比句?？匆?jiàn)這些文字，就如同看見(jiàn)寫(xiě)信者本人一樣，即使相距幾十年、幾百年、甚至幾千年，雖然有距離，但通過(guò)對(duì)文化的解讀，朗讀書(shū)信的內(nèi)容，也能上這些離我們遙遠(yuǎn)的文化碎片粘連起來(lái)，為當(dāng)世人學(xué)習(xí)并傳承?！静牧隙俊兑?jiàn)字如面》受眾調(diào)查年齡段18——23歲24——29歲30歲以上 觀眾的人數(shù)比33%42%25%【材料三】書(shū)信作為私人內(nèi)心話語(yǔ)的承載，一筆一畫(huà)，一字一符，無(wú)不灌注著寫(xiě)信人的真情?！静牧弦弧坎痪们埃C藝節(jié)目《見(jiàn)字如面》悄然走紅，這檔以明星誠(chéng)信為主要形式的閱讀推廣節(jié)目，從開(kāi)播到第一季播出結(jié)束，幾乎一直保持著“零差評(píng)” 的驚人成績(jī)，在豆瓣上最初評(píng)分高達(dá)9．8分，并連續(xù)三周登上豆瓣綜藝榜榜首。3．綜合性學(xué)習(xí)近期，一檔旨在“用書(shū)信打開(kāi)歷史”的讀信節(jié)目——《見(jiàn)字如面》，刷爆了朋友圈。（言之成理即可）【解析】考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。（3）選A．因?yàn)檫@個(gè)標(biāo)題更感人，以空巢老人的口吻發(fā)出求助，既打動(dòng)人心，也引人深思。B．居家養(yǎng)老中心與志愿者送空巢老人看?。?）根據(jù)材料一擬寫(xiě)的兩條新聞標(biāo)題，你決定用哪一條，為什么？（2分）A．我國(guó)老年人口占總?cè)丝诩皠趧?dòng)力人口的比例越來(lái)越大。（2）請(qǐng)指出社區(qū)居民對(duì)材料二的解讀有誤的一項(xiàng)（）（2分）（當(dāng)老年人口占總比人口的比例從7%上升到14%，就從“老齡化社會(huì)”進(jìn)入到“老齡社會(huì)”）2000年7%1：10年老人所在街道的居家養(yǎng)老院服務(wù)中心接到姜彩蓮老人的求助電話，即派工作人員與志愿者陪老人去看了病。 材料一：77歲的姜彩蓮和85歲的金水清是一對(duì)空巢老人。學(xué)科網(wǎng)2．語(yǔ)文綜合實(shí)踐（6分）請(qǐng)你為社區(qū)布置一期主題櫥窗，下面是兩則已有材料。反方：雨之過(guò)大于功： （2分）【答案】、雨下多了會(huì)影響植物生長(zhǎng)；酸雨的破壞性很大；梅雨季節(jié)物品極易受濕霉?fàn)€等（說(shuō)兩點(diǎn)得全分）【解析】考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為識(shí)記A。（意思相近即可1分）【解析】試題分析：根據(jù)主題搜尋詩(shī)句，要注意“淡淡的愁緒”指的是兒女私情，與“憂國(guó)憂民”是不同的。請(qǐng)你在下列橫線上寫(xiě)出相應(yīng)的連續(xù)的兩句詩(shī)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。（3分）A．指在風(fēng)雨中同船渡河，比喻共渡難關(guān)。五練原創(chuàng)——預(yù)測(cè)提升1．語(yǔ)文綜合實(shí)踐（6分）某校九年級(jí)（1）班舉行以“雨的訴說(shuō)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，全班同學(xué)積極參加。對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。識(shí)記文學(xué)常識(shí)?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。（3）主要標(biāo)語(yǔ)要求內(nèi)容鮮明，突出主題，語(yǔ)言精練生動(dòng)，用短語(yǔ)的形式。