【正文】 劈手奪住，望桶里一傾，便蓋了桶蓋，將瓢望地下一丟，口里說(shuō)道：“你這客人好不君子相！戴頭識(shí)臉的，也這般羅唣！”（1）下列句子中劃線的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（七個(gè)人立在桶邊，開(kāi)了桶蓋，輪替換著舀那酒吃，把棗子過(guò)口。說(shuō)一聲也不打緊。14．閱讀下面的文字，完成小題。②糾正解剖圖——嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。組織語(yǔ)言時(shí)，要圍繞著藤野先生做了什么事情為主要內(nèi)容。④了解女人裹腳求實(shí)精神。 增加究竟是怎么一回事呢？”（1）根據(jù)文意，依次填入三個(gè)橫線上的詞，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ 但是我還不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：“圖還是我畫(huà)的不錯(cuò)；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的。 過(guò)了一星期，大約是星期六，他使助手來(lái)叫我了。小說(shuō)主題有確定性的一面，也有不確定性的一面，題目中給出的兩種觀點(diǎn)都可以成立，關(guān)鍵在于答題時(shí)理由的充分。④反映人物的性格或品質(zhì)。解答此題可根據(jù)文中的事件以及人物的相關(guān)描寫(xiě)來(lái)總結(jié)。【解析】【分析】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)的積累。（3）菲利普夫婦自私、虛榮、勢(shì)利、無(wú)情。 （5）概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止答的不全或流于表面。二起：賣(mài)駱駝，拼命拉車(chē)，省吃?xún)€用攢錢(qián)準(zhǔn)備買(mǎi)新車(chē)。（5）他（祥子）自尊好強(qiáng)，吃苦耐勞，有自己的夢(mèng)想，憑自己的力氣掙飯吃；無(wú)情的社會(huì)現(xiàn)實(shí)最終將他變成了麻木、狡猾、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。（5）本題考查人物性格分析。比如“弓子軟得顫悠顫悠的”、“祥子的衣褲都擰得出汗來(lái)，嘩嘩的，象剛從水盆里撈出來(lái)的”，語(yǔ)言細(xì)致準(zhǔn)確、充滿(mǎn)感情。（2）本題考查對(duì)原著情節(jié)的把握。（4）小說(shuō)開(kāi)頭祥子被兵抓去，士兵們牽來(lái)幾匹駱駝，祥子有了逃跑的念頭，駱駝的出現(xiàn)救了祥子的命，駱駝?dòng)殖闪讼樽拥木癜参亢图耐?，賣(mài)駱駝?chuàng)Q錢(qián)，使祥子的最高理想得以實(shí)現(xiàn)，祥子也得到了駱駝祥子的綽號(hào)，“駱駝”也點(diǎn)出了祥子的性格特點(diǎn)，吃苦耐勞，沉默寡言，有股不服輸?shù)膭艃?，使祥子成為一個(gè)有理想、有干勁、能忍耐、肯吃苦的青年。懶得去點(diǎn)燈，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它們點(diǎn)上。 （B）冬天又來(lái)到，從沙漠吹來(lái)的黃風(fēng)一夜的工夫能凍死許多人。 （A）這么大的人，拉上那么美的車(chē)，他自己的車(chē)，弓子軟得顫悠顫悠的，連車(chē)把都微微的動(dòng)彈；車(chē)箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對(duì)得起自己呢，怎能對(duì)得起那輛車(chē)呢？這一點(diǎn)不是虛榮心，而似乎是一種責(zé)任，非快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車(chē)的優(yōu)美。結(jié)合八個(gè)“呈給”句式及結(jié)尾句“我敬你/愛(ài)你！”可以體會(huì)出這部分內(nèi)容抒發(fā)了作者對(duì)撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的摯愛(ài)和無(wú)盡的懷念。 【答案】 （1）處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君（2）拔劍四顧心茫然（3）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)（4）何事長(zhǎng)向別時(shí)圓（5）寒林空見(jiàn)日斜時(shí)（6）云橫秦嶺家何在 【解析】【分析】“憂(yōu)”“拔”“斜”“秦”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。頷聯(lián)看似寫(xiě)是眼前所見(jiàn)，實(shí)也正是李唐王朝危殆形勢(shì)的寫(xiě)照。頷聯(lián)看似寫(xiě)是眼前所見(jiàn)，實(shí)也正是李唐王朝危殆形勢(shì)的寫(xiě)照。②棲遲：停留，居留。 宋詞是繼續(xù)唐詩(shī)之后的又一種文學(xué)體裁，基本分為：婉約派和豪放派兩大類(lèi)。 故答案為：⑴ D； ⑵ ①《南鄉(xiāng)子》風(fēng)格豪放。 【解析】【分析】（1） ABC理解正確。D.獨(dú)宿博山王氏庵②繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。 南鄉(xiāng)子 示例五：情景交融。 示例二：以“春天”節(jié)令為載體，使全詞形成一個(gè)有機(jī)整體。表現(xiàn)手法：情景交融。 ⑵這首《武陵春》為作者李清照中年孀居后所作，非一般的閨情閨怨之詞所能比。”另辟蹊 徑，以泛舟溪上意念產(chǎn)生和對(duì)這一意念的否定，寫(xiě)出哀愁難以承載的沉重，情感曲 折跌宕，愈轉(zhuǎn)愈深。詞人別出心裁，賦予看不見(jiàn)摸不著、沒(méi)有輕重的“愁”以重量，將內(nèi)心愁緒的濃重形象真切地表現(xiàn)出來(lái)。（2）示例一：上片側(cè)重于對(duì)藝術(shù)形象外形的表現(xiàn)，下片側(cè)重于對(duì)內(nèi)心的傳達(dá)，由表及里，從外到內(nèi)，步步深入，層層開(kāi)掘。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁?！安攀妓痛簹w”寫(xiě)出才剛送別春天，心中還滿(mǎn)懷著傷春之愁；“又送君歸去”則再添了別恨，離愁更深，表達(dá)了作者的愁思和依依惜別之情 .【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)詩(shī)歌重點(diǎn)詞語(yǔ)的鑒賞能力。這兩句寫(xiě)得相當(dāng)愁苦，一個(gè)“才”一個(gè)“又”，層層遞進(jìn)，作者的情感越來(lái)越深。盈盈：美好的樣子。 （2）這首詞寫(xiě)了一件什么事？“才始送春歸，又送君歸去”一句表達(dá)了詞人怎樣的情感？ 【答案】 （1）眉峰聚：形容雙眉蹙皺，狀如二峰并峙。送鮑浩然之浙東王觀答這樣的題，首先要抓住詩(shī)中描寫(xiě)這一事物的語(yǔ)句，分析事物的外在特征（形態(tài)、色澤、特征）和環(huán)境特點(diǎn)，然后再挖掘物象的內(nèi)在品格，抓物與志的契合點(diǎn)，最后再總結(jié)塑造此形象的意義。 （2）這句話(huà)的意思是： 雖說(shuō)梅花凋落了，被踐踏成泥土了，被碾成塵灰了，但它那“別有韻”的香味，卻永遠(yuǎn)如故，一絲一毫也改變不了。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。 【甲】卜算子 示例三：“破”字在本詩(shī)中堪稱(chēng)詩(shī)眼，景、情皆由此出?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這首詩(shī)的前四句寫(xiě)春日長(zhǎng)安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫(xiě)詩(shī)人掛念親人、心系國(guó)事的情懷，充溢著凄苦哀思。 （2）古人做詩(shī)十分講究煉字，你認(rèn)為“國(guó)破山河在，城春草木深”中哪個(gè)字用得好？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。依據(jù)步驟，形成的答案：通過(guò)對(duì)妖嬈美麗，占盡春光，花落逐春水，芳魂無(wú)玷的杏花這一形象的描寫(xiě)，表達(dá)了詩(shī)人王安石堅(jiān)守自己的節(jié)操和見(jiàn)解，堅(jiān)持變法改革的志向。作者借此表達(dá)自己的政治理想與高尚的情操，寧愿為理想獻(xiàn)身也不愿陷身污濁。②陂：池?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查理解詩(shī)人思想感情的能力。唐元和十四年 正月，唐憲宗命宦官?gòu)镍P翔府法門(mén)寺真身塔中將所謂的釋迦文佛的一節(jié)指骨迎入宮廷供奉，并送往各寺廟，要官民敬香禮拜。（1）“欲為圣明除弊事，肯將哀朽惜殘年”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？ （2）“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千”采用了什么描寫(xiě)方法？有何表達(dá)效果？ 【答案】 （1）表達(dá)了詩(shī)人在年老又遭貶的逆境中，仍念念不忘為國(guó)家效力，無(wú)怨無(wú)悔，甘愿奉獻(xiàn)的情感。知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊?！俺唷迸c“夕貶”，“九重天”與“路八千”都形成對(duì)比鮮明?！俺唷薄跋H”“九重天”“路八千”對(duì)比鮮明，突出表現(xiàn)了詩(shī)人自己“朝”“夕”之間角色的急劇變化，蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)自己無(wú)罪遭貶的怨憤、悲痛之情?！咀ⅰ竣俦驹?shī)寫(xiě)于王安石貶居江寧（今南京）之后，是他晚年心境的寫(xiě)照。（2）后兩句主要運(yùn)用對(duì)比（托物言志）的手法，寫(xiě)杏花寧愿被春風(fēng)吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被車(chē)輪碾作塵土。 （2）“縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵”可看出詩(shī)人不僅僅是在贊頌杏花，主要是借杏花表達(dá)詩(shī)人的感情：要保持自己如北陂杏花那樣像雪一樣純潔美好的品性，決不成為任人碾壓的塵土。 ⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)詩(shī)題中的“望”字包含哪兩層意思?！俺谴骸碑?dāng)為明媚之景，后面卻綴以“草木深”，則敘荒蕪之狀，前后對(duì)比，表達(dá)精巧。一個(gè)“深”字寫(xiě)出了亂草遍地、林木蒼蒼的景象，令人滿(mǎn)目凄然。4．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”可以體會(huì)出梅花的美麗（積極、堅(jiān)貞）。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌事物形象的鑒賞能力。卜算子（1）“眉峰聚”“眉眼盈盈處”是什么意思？請(qǐng)選擇其中一個(gè)作答。眉眼盈盈處： 一說(shuō)比喻山水交匯的地方，另有說(shuō)是指鮑浩然前去與心上人相會(huì)。這對(duì)作者來(lái)說(shuō)，不能伴春而去的江南又正是春天回歸的地方。 ⑵作者送別友人去江東的事情，詞人用出人意料的想象把送春和送人聯(lián)系在一起，用兩個(gè)“送”字遞進(jìn)，深刻描寫(xiě)詞人的離愁幽情。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。本來(lái)還在流淚，但聽(tīng)說(shuō)雙溪春色尚好，瞬間心生暖意，打算“泛輕舟”，但是內(nèi)心的愁緒如此沉重，輕舟焉能承載？蓄勢(shì)之后猛然跌宕，將情感表現(xiàn)得婉轉(zhuǎn)而深沉。示例四：化精神為物質(zhì)，將抽象的感情化為可感的形象。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁?！拜p舟”一詞為下文的愁重作了很好的鋪墊和烘托，至“只恐”以下二句，則是鋪?zhàn)阒髞?lái)一個(gè)猛烈的跌宕，使感情顯得無(wú)比深沉。且其緊承上句“輕舟”而來(lái)，“輕舟”又是承“雙溪”而來(lái)，思維 縝密，渾然天成，構(gòu)成完整意境。 ⑵ 示例一：上片側(cè)重于對(duì)藝術(shù)形象外形的表現(xiàn)，下片側(cè)重于對(duì)內(nèi)心的傳達(dá)，由表及里，從外到內(nèi)，步步深入，層層開(kāi)掘。詞人別出心裁，賦予看不見(jiàn)摸不著、沒(méi)有輕重的“愁”以重量，將內(nèi)心愁緒的濃重形象真切地表現(xiàn)出來(lái)。7．閱讀下面兩首辛棄疾的詞，完成小題。清平樂(lè) “自語(yǔ)”運(yùn)用擬人手法，將風(fēng)吹窗紙的聲音描摹出來(lái)蕭瑟破敗之狀躍然紙上。全詞著眼細(xì)小景事，抒壯志難酬之情，描寫(xiě)細(xì)膩，平淡中蘊(yùn)含深情。據(jù)此理解可知，這首詞屬于婉約風(fēng)格。 ⑵本題考查分析詞的風(fēng)格的能力。漢文④有道恩猶薄，湘水無(wú)情吊⑤豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！【注】①三年謫宦：賈誼被貶至長(zhǎng)沙三年。首聯(lián)，表寫(xiě)賈誼的一生，實(shí)則暗寓自己遷謫的悲苫命運(yùn)。首聯(lián)，表寫(xiě)賈誼的一生，實(shí)則暗寓自己遷謫的悲苫命運(yùn)。 （4）不應(yīng)有恨，________ （5）秋草獨(dú)尋人去后，________ （6）________，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。作者通過(guò)對(duì)自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)這不公道的世界的強(qiáng)烈仇恨。一會(huì)兒，天便黑了，他想快拉上倆買(mǎi)賣(mài)，好早些收車(chē)。善用各種修辭。此題考查的是與《駱駝祥子》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。如選文的一大特色，就是鮮明突出的京味兒。這些都就是與祥子的內(nèi)在和外在的關(guān)系。（4）小說(shuō)開(kāi)頭祥子被兵抓去，士兵們牽來(lái)幾匹駱駝，祥子有了逃跑的念頭，駱駝的出現(xiàn)救了祥子的命，駱駝?dòng)殖闪讼樽拥木癜参亢图耐?，賣(mài)駱駝?chuàng)Q錢(qián)，使祥子的最高理想得以實(shí)現(xiàn)，祥子也得到了駱駝祥子的綽號(hào)，“駱駝”也點(diǎn)出了祥子的性格特點(diǎn)，吃苦耐勞，沉默寡言，有股不服輸?shù)膭艃?，使祥子成為一個(gè)有理想、有干勁、能忍耐、肯吃苦的青年。理想第一次破滅。作用：和重要故事情節(jié)、名字由來(lái)、性格寫(xiě)照都有聯(lián)系。” 【答案】 （1）莫泊桑；《羊脂球》（2）句子運(yùn)用反復(fù)，強(qiáng)調(diào)了“我”與于勒的血緣關(guān)系，表現(xiàn)了“我”對(duì)于勒的深切同情，以及對(duì)父母行為的不滿(mǎn)，突出當(dāng)時(shí)“我”心情的矛盾。可以看出讓他們發(fā)生變化的是“錢(qián)”，表現(xiàn)了資本主義社會(huì)里，人與人之間除了金錢(qián)外，沒(méi)有其他情感可言。（3）本題考查人物性格的歸納。③寄托人物的思想感情。小說(shuō)的主旨是從小說(shuō)描寫(xiě)的整體生活畫(huà)面中顯示出來(lái)的中心思想，把握小說(shuō)的主旨要注意以下幾個(gè)方面：①?gòu)淖髡弑尘翱粗黝}；②從人物塑造看主題；③從情節(jié)發(fā)展看主題；④從語(yǔ)言的情感色彩看主題?！薄澳脕?lái)我看！”他聽(tīng)說(shuō)中國(guó)的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問(wèn)我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。 添改③關(guān)心解剖實(shí)習(xí)——熱情誠(chéng)懇。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。故答案為：（1）C（2）魯迅；朝花夕拾（3）①添改講義——認(rèn)真負(fù)責(zé)。要結(jié)合具體句子加以判斷。你道好笑么？說(shuō)出這般話(huà)來(lái)！”那七個(gè)客人說(shuō)道：“呸！我只道有歹人出來(lái)，原來(lái)是如此?！敝灰?jiàn)兩個(gè)客人去車(chē)子前取出兩個(gè)椰瓢來(lái)，一個(gè)捧出一大捧棗子來(lái)。只見(jiàn)這邊一個(gè)客人從松林里走將出來(lái)，手里拿一個(gè)瓢，便來(lái)桶里舀了一瓢酒。①“七個(gè)客人”是指________。C.“販棗人”故意在另一桶舀酒，一面吃一瓢以此來(lái)消除楊志的疑慮，另一人再來(lái)舀酒，已巧下蒙汗藥。（2）此題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)和課文的熟悉程度，結(jié)合課文最后一段，就能很容易地作答。（6）考查對(duì)故事線索的把握能力?？墒菦](méi)有一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來(lái)覆去的睡不著，也說(shuō)不出為什么。真的，你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期；這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰(shuí)感謝，盡管我沒(méi)宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個(gè)朋友；兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢！盡管將來(lái)你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨(dú)的。（2）①回憶兒子的往事這件事?！坝挚鞓?lè)又惆悵”中的“快樂(lè)”是指回想與兒子在一起的日子。 故答案為：⑴ 你二三歲到六七歲間的小故事。 ⑶作答此題要注意分析文章的細(xì)節(jié)，結(jié)合寫(xiě)作背景、作者的身份等情況來(lái)分析作答。在它們的背上，是有塵土沾附著的。它把自己跌落在土穴下面的坑里。此語(yǔ)段選自《昆蟲(chóng)記》，作者是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾。由于要保持清潔衛(wèi)生”等句分析，即可得出黃蜂很愛(ài)個(gè)人衛(wèi)生的結(jié)論。 最后，它找到適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)，用前足的鉤扒掘地面。以后，在陽(yáng)光中的歌唱只有五星期。 金步甲什么都吃，甚至還吃比較胖的帶棕色斑點(diǎn)的灰色鼻涕蟲(chóng)。 我們?cè)倥e最后一個(gè)例子，證明蛆蟲(chóng)預(yù)先將食物液化的事實(shí)。變成了沃土。人類(lèi)有朝一日會(huì)不會(huì)利用這種知識(shí)呢?如果我們更好地了解小昆蟲(chóng)的秘密，那么我們?cè)趯?lái)會(huì)有多少卓絕的發(fā)現(xiàn)?。。ü?jié)選自《昆蟲(chóng)記》）（1）關(guān)于觀察，下列選項(xiàng)中說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（（2）法布爾的《昆蟲(chóng)記》具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？請(qǐng)以文中劃線句子為例簡(jiǎn)要分析。從中可心看出，文本語(yǔ)言在科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)敘寫(xiě)中具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)。 ⑶ 法布爾對(duì)生命是尊重和欣賞的，在法布爾眼中，一切生命都是值得尊重，都是有他們的閃光點(diǎn)的，法布爾善于運(yùn)用擬人的手法描述昆蟲(chóng)，比如說(shuō)蟬穿著漂亮的衣服、蝸牛酩酊大醉，也善于用比喻的手法，比如是蟬有一個(gè)“鋤頭”，從而表現(xiàn)了他對(duì)昆蟲(chóng)的尊重和欣賞。18．現(xiàn)代文閱讀 才然在后面親自尋果子，止有這十二個(gè)紅棗，做四鐘茶奉敬。一霎時(shí)，只見(jiàn)八戒臉上變色，沙僧滿(mǎn)眼流淚，唐僧口中吐沫，他們都坐不住，暈倒在地。 【解析】【分析】（1）此題考查的是與《西游記》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。 ⑶出選文中出現(xiàn)的任何一個(gè)人物均可。解答此題要結(jié)合選段以及對(duì)名著知識(shí)的理解和掌握進(jìn)行分析理解。 ②遠(yuǎn)行的魯迅，心情是很興奮的。 小明：“此時(shí)許多朦朧的憧憬，像藍(lán)色的海波，像白色的浪花，在他心中跳躍.