【正文】 精神狀態(tài)？ （2）是什么原因使祥子發(fā)生了這么大的變化？ 【答案】 （1）開(kāi)始祥子把自己的前程完全寄托在一輛洋車上，他真誠(chéng)地相信只要當(dāng)上車子的主人，也就成了生活的主人，因此他滿懷希望地為自己的理想而努力奮斗。 起初的祥子把買到新車的日子算作自己的生日，覺(jué)得買到了新車，自己就獲得了重生：車與人就是一樣的。解答此類問(wèn)題，必須對(duì)名著中的重要情節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)識(shí)記； ⑶補(bǔ)充對(duì)聯(lián)時(shí)，要看一下上聯(lián)或者下聯(lián)此位置的相關(guān)字詞、根據(jù)詞性和詞義來(lái)確定此位置的詞語(yǔ)，一般的原則是：相同位置詞性相同、詞義相近或者相對(duì)、字?jǐn)?shù)相等； ⑷解答此題關(guān)鍵要了解各書(shū)法字體的代表人物及其書(shū)寫(xiě)的特色。所以A句運(yùn)用恰當(dāng)。行書(shū)在楷書(shū)的基礎(chǔ)上發(fā)展起源的，介于楷書(shū)、草書(shū)之間的一種字體，是為了彌補(bǔ)楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)速度太慢和草書(shū)的難于辨認(rèn)而產(chǎn)生的。故排序?yàn)椋阂冶?。D．耐人尋味【答案】 （1）C；A；C；（2）乙丙甲；B；（3）尊李杜；著春秋；北宋（宋）；司馬光；（4）C（5）A；D； 【解析】【分析】（1）①“粗拙”讀音為“zhuō”，“妥tiē”的書(shū)寫(xiě)應(yīng)為“帖”，“賞”的第一筆應(yīng)為“|”。②如果用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容老舍作品在學(xué)生乙心中的感受，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（學(xué)生乙：老舍的作品于形形色色的小人物命運(yùn)中，透出人間的底色和冷暖；于曲折故事里，折射出深刻的人性。 丁，筆畫(huà)平直，方正端莊。如________（朝代）________（人名）主編的《資治通鑒》，就是編年體歷史巨著。，因?yàn)橄侣湓谝粋€(gè)沒(méi)有公道的世界上。分析：這句話運(yùn)用比喻，把車比作武士的徽章，表明了這輛車對(duì)祥子的重要性，不僅是生存的手段，也是榮譽(yù)的象征。 ①依據(jù)《駱駝祥子》原著，給下面三幅圖畫(huà)排序。 引號(hào) 妥帖） ）A．粗拙（zhu243。 （1）活動(dòng)前，同學(xué)們查找到下面資料，請(qǐng)你閱讀后完成各題。（3）因?yàn)榇笮l(wèi)有一顆善良的心，大衛(wèi)懂得幫助別人。：因?yàn)榕律蛘吆π叨袂椴蛔匀弧．?dāng)你發(fā)現(xiàn)自己不斷努力仍然不能取得成功時(shí)，你是否可以告訴自己換一種方式呢？如果你這樣做了，說(shuō)不定你會(huì)離成功更近。 ⑨最后，大衛(wèi)很快老師的技巧便被他學(xué)光了，他不得不換老師。父親說(shuō)：“只要我們能到達(dá)目的地，管它用什么方式呢，孩子，就像你學(xué)業(yè)不成功，并不代表你在其他方面不能成功，換一種方式吧！”此時(shí)，他猛然醒悟。接下來(lái)的這天，是孩子永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。為了不讓老人傷心，他悄悄回家將自己平時(shí)積攢的硬幣換成一張一美元的鈔票，交給了老人，說(shuō)，這是他用魔法變回來(lái)的。周末，他坐在自家的門前，看著草地上喜笑顏開(kāi)的男孩們，感到自己的未來(lái)一片渺茫。13．閱讀下文，完成下面題目。這正是他的眼睛。（5）此題考查學(xué)生對(duì)作家作品的掌握能力。（意思達(dá)到即可。④我被拖到紅房子里去關(guān)起來(lái)。愛(ài)；不喜歡簡(jiǎn)②“便走到他椅子跟前”、“我已經(jīng)習(xí)慣了約翰【答案】 （1）①我被約翰我們給拉開(kāi)了，我只聽(tīng)見(jiàn)她們說(shuō)：“哎呀！這樣撒潑，竟敢打約翰少爺來(lái)。我的恐懼心理已經(jīng)越過(guò)了極限，另外的心 理緊接著占了上風(fēng)?，F(xiàn)在我要教訓(xùn)你?！鞍褧?shū)拿來(lái)?！斑@是對(duì)你的教訓(xùn)，”他說(shuō)，“誰(shuí)叫你鬼鬼祟祟躲到窗簾后面，誰(shuí)叫你兩分鐘之前眼光里露出那副鬼樣子，你這耗子！ ”我已經(jīng)習(xí)慣了約翰既尷尬又不安。源： ③當(dāng)時(shí)，我膝頭攤著書(shū)，心里樂(lè)滋滋的，就怕別人來(lái)打擾。解答本題首先要認(rèn)真閱讀文本，然后鑒賞評(píng)價(jià)“大堰河”不能把“夢(mèng)”告訴別人的原因，鑒賞這一點(diǎn)的時(shí)候可以結(jié)合“大堰河”的身份、地位和時(shí)代背景進(jìn)行分析鑒賞。②雖然她沒(méi)有說(shuō)出她的夢(mèng)境，但作為和她朝夕相處的“我”卻能夠感受到，因?yàn)槲覀冎g彼此已經(jīng)到了心靈相通的地步，我們之間雖沒(méi)有血緣關(guān)系，但這種感情卻勝似母子。原名蔣海澄，筆名莪加、克阿、林壁等。抓住詩(shī)詞中關(guān)鍵的動(dòng)詞的用法、含義及作用去賞析，從關(guān)鍵句（如主旨句、哲理句、情感句）著手，分析概括、推理解答?！盁o(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。這類題的答題模式：①?gòu)年P(guān)鍵詞，句子的位置等入手，結(jié)合上下文析句子的表層，深層含義；②指出句子中運(yùn)用的藝術(shù)手法（如果使用了）分析其作運(yùn)用；③分析作者的思想感情。因此這個(gè)典故寫(xiě)出國(guó)家四面受敵、孤立無(wú)援的困境，表達(dá)了作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折，莽紅塵何處覓知音？青衫濕！（1）請(qǐng)對(duì)“四面歌殘終破楚”一句作簡(jiǎn)要賞析?！币鉃榻裉炻?tīng)了你為我吟誦的詩(shī)篇，暫且借這一懷美酒振奮精神。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。他想乘風(fēng)飛向月宮，又怕那里的瓊樓玉宇太高了，受不住那兒的寒冷。明月幾時(shí)有》寫(xiě)于同一年，此時(shí)作者在密州，其弟在濟(jì)南。寄子由①（宋）蘇軾柳花飛處麥搖波。 故答案為：⑴空曠，清新，秀美。（2）生動(dòng)地寫(xiě)出了初夏田間農(nóng)忙的歡快、活躍的氣氛，襯托出原野的無(wú)限生機(jī)，表現(xiàn)了詩(shī)人愛(ài)自然、愛(ài)田園、愛(ài)生活的思想感情。 新晴野望（唐）王維新晴原野曠，極目無(wú)氛垢①。 ⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。本篇主要寫(xiě)美好事物不能青春長(zhǎng)駐，更增添鄉(xiāng)思的無(wú)比惆悵之情。（2）思念家鄉(xiāng)的惆悵、飄泊不定的傷感、美好事物不能青春長(zhǎng)駐的憂傷?？忌w感知文章，理解內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)辨析，判斷正誤。山是泰山。頷聯(lián)寫(xiě)近望泰山贊嘆其神奇秀麗巍然聳立。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（或思鄉(xiāng)之情）。（1）前兩句詩(shī)寫(xiě)出月光下的夜晚________、________的環(huán)境特點(diǎn)。詩(shī)人正是通過(guò)這種強(qiáng)烈的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)秋柳稀疏衰落的悲嘆之情。全詩(shī)句句寫(xiě)柳，卻不著一個(gè)“柳”字?！敬鸢浮?首句中，詩(shī)人追想了“柳”在春日的樣子，“逐東風(fēng)”“拂舞筵”，好似與宴會(huì)上的舞女融為一體，婀娜多姿，翩然起舞。 柳（唐）李商隱曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂(lè)游春苑斷腸天①。詩(shī)人正是通過(guò)這種強(qiáng)烈的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)秋柳稀疏衰落的悲嘆之情。然而由于黨爭(zhēng)傾軋，詩(shī)人一直過(guò)著一種沉淪的生活，詩(shī)中經(jīng)歷榮枯懸殊變化的秋柳，正是詩(shī)人自傷遲暮、自嘆身世的真實(shí)寫(xiě)照。 夢(mèng)中作①（宋）歐陽(yáng)修夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。 【解析】【分析】（1）通過(guò)閱讀，理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握各個(gè)意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵。 ⑵本題考查學(xué)生以詩(shī)歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中畫(huà)面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答。D.首聯(lián)“泰山怎么樣呢？齊魯大地也容納不盡它那青郁的山色。睡起有情和畫(huà)卷，燕歸無(wú)語(yǔ)傍人斜，晚風(fēng)吹落小瓶花。據(jù)此理解作答。 ⑵ 思念家鄉(xiāng)的惆悵、飄泊不定的傷感、美好事物不能青春長(zhǎng)駐的憂傷。農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝。外城的門樓緊靠著擺渡的碼頭，村莊邊的綠樹(shù)連接著溪流的入河口。解答此題要在讀懂原詩(shī)的基礎(chǔ)上作答，要理解詩(shī)歌的的內(nèi)容，準(zhǔn)確概括出要點(diǎn)。齊唱采菱歌?！敬鸢浮?“歸去奈愁何”中的“歸去”表達(dá)了蘇軾與弟弟團(tuán)聚的渴望，對(duì)常年在外漂泊的蘇軾來(lái)說(shuō)，兄弟倆曾經(jīng)的相聚是一段美好的回憶，是一種真實(shí)的期待；“我欲乘風(fēng)歸去”中的“歸去”是蘇軾幻想回到月宮（天上）去，對(duì)于政治上失意的蘇軾來(lái)說(shuō)，月亮是純凈、美好的象征，是他的精神家園，想要擺脫一切束縛，回歸自由。【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)思想感情的理解能力。（2）樂(lè)觀豁達(dá)，意志堅(jiān)定（堅(jiān)忍不拔），進(jìn)取向上。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解?？鄬z強(qiáng)派作蛾眉，殊來(lái)屑！ 【解析】【分析】 （1）結(jié)合這句話的內(nèi)容分析，“四面歌殘終破楚”是《史記項(xiàng)羽?本紀(jì)》“夜聞漢軍四面皆楚歌，項(xiàng)王乃大驚”故事，結(jié)合寫(xiě)作背景分析用典的作用，這是秋瑾在1903年中秋節(jié)的述懷之作，值八國(guó)聯(lián)軍入侵后不久，她決心獻(xiàn)身救國(guó)事業(yè)，而其丈夫無(wú)心國(guó)事。結(jié)合寫(xiě)作背景分析，作者這樣寫(xiě)， 抒發(fā)了作者決心比超男子，渴望投身革命、匡國(guó)濟(jì)世的思想感情。9．品讀下面的宋詞，按要求回答問(wèn)題。 “小園香徑獨(dú)徘徊”，即是說(shuō)他獨(dú)自一人在花間踱來(lái)踱去，心情無(wú)法平靜。 （2）節(jié)選部分有哪幾個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)了母親深愛(ài)乳兒？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要概括。1935年出獄，翌年出版了第一本詩(shī)集《大堰河》，表現(xiàn)了詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)的深摯感情，泥土氣息濃郁，詩(shī)風(fēng)沉雄，情調(diào)憂郁而感傷?！拔摇敝滥赣H的夢(mèng)是因?yàn)閮鹤永斫饽赣H，兩人之間有突破血緣、突破階級(jí)的母子深情；兒子結(jié)婚成家是做母親的最大夢(mèng)想，參加兒子婚禮是母親最大的幸福。遠(yuǎn)處，只見(jiàn)一片白茫茫云霧，近處，是濕漉漉的草地和受風(fēng)雨摧打下的樹(shù)叢?！蔽蚁?。 ⑥我立即走了出來(lái)，因?yàn)橐幌氲揭贿@個(gè)杰克硬拖出去，身子便直打哆嗦。 ⑨約翰約翰對(duì)母親和姐妹們沒(méi)有多少感情，而對(duì)我則總是欺負(fù)。 ?我向來(lái)對(duì)約翰逆來(lái)順受，因此便走到他椅子跟前?！保?）根據(jù)選文情節(jié)，分析并概括“我”的性格。A． 安徒生 C．莎士比亞里德扔過(guò)來(lái)的書(shū)打中并倒下，腦袋碰出了血。”、“我照他的話做了”說(shuō)明“我” 軟弱，逆來(lái)順受約翰家（5）C（6）略【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生搜索信息并加以概括的能力 ， “我”不幸的遭遇，分4點(diǎn)概括。于是爬上窗臺(tái)，縮起雙腳，盤(pán)腿坐下，將波紋窗簾幾乎完全拉攏，把自己加倍隱蔽了起來(lái)。愛(ài)的母親；不滿舅舅收留簡(jiǎn)12．閱讀下面從《鋼鐵是怎樣煉成的》中節(jié)選的文字，回答12題。（2）________老師不想讓他回答問(wèn)題，因?yàn)樗偸切邼卣f(shuō)不知道?！彼麄円黄鹱掀?。科波菲爾，一個(gè)匪夷所思的成功人士?！睂W(xué)會(huì)在語(yǔ)境中推斷詞語(yǔ)的含義?！币虼?，作品中的人物語(yǔ)言是提煉過(guò)的北京白話。 書(shū)名號(hào) C．書(shū)名號(hào)分析：這句話運(yùn)用比喻，寫(xiě)出了祥子當(dāng)時(shí)又驚又喜、又怕又累的復(fù)雜心理。（3）觀看展覽時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，老舍先生在踏上文學(xué)道路之初曾寫(xiě)下一副自勉聯(lián)，表達(dá)一個(gè)文藝工作者的歷史使命和藝術(shù)追求。對(duì)下列四幅老舍的書(shū)法作品賞析有誤的一項(xiàng)是（，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫(huà)連綿。①學(xué)生甲在自己的感受中運(yùn)用了成語(yǔ) “獨(dú)樹(shù)一幟”。 ） 故選A。 （3）①“攘夷”的意思是抗拒異族入侵?jǐn)U張諸侯領(lǐng)土的意思，而《春秋》的主要內(nèi)容記載春秋時(shí)期統(tǒng)治階級(jí)的政治活動(dòng)，包括諸侯國(guó)之間的征伐、會(huì)盟、朝聘等；所以下聯(lián)應(yīng)該是“著春秋”，那上聯(lián)就是“尊李杜”。圖丙不是篆書(shū)。故選D。解答此類題目，要審讀題干，找到答題范圍，把文本內(nèi)容和成語(yǔ)結(jié)合，即可做出解答。 【解析】【分析】（1）從第一章敘寫(xiě)的內(nèi)容看，祥子把自己的前程完全寄托在一輛洋車上，把“買到新車的日子算作自己的生日，覺(jué)得買到了新車，自己就獲得了重生”，此時(shí)的他對(duì)未來(lái)的生活充滿著希望。祥子沒(méi)有灰心，他依然倔強(qiáng)地從頭開(kāi)始，更加克己地拉車攢錢。為了喝酒，祥子到處騙錢，墮落為“城市垃圾”。16．閱讀老舍《駱駝祥子》選段，完成小題。風(fēng)過(guò)去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起了無(wú)數(shù)的箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條瀑布。 “是了！謝謝太太！”祥子接過(guò)錢來(lái)，心里盤(pán)算著上哪兒開(kāi)發(fā)了它。自然他一時(shí)不能完全和車斷絕關(guān)系，可是只要有法子能暫時(shí)對(duì)付三餐，他便不肯去摸車把。（2）選段（一）（二）突出了祥子性格的前后變化。答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫(xiě)人物的方法或手法，然后在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的人物的形象特征。后：偷奸?；⑺榔虬踪?、好吃懶做、自暴自棄、貪圖享受。17．閱讀下文，回答問(wèn)題 ④祥子立起來(lái)，腦筋跳起多高，攥上了拳頭。 ⑥“我招誰(shuí)惹誰(shuí)了？”祥子帶著哭音，說(shuō)完又坐在床沿上。 ?祥子咽了口氣，咬了咬嘴唇，推門走出來(lái)。（2）一方面如實(shí)地描述了故事發(fā)生時(shí)惡劣的自然環(huán)境，以祥子在天寒地凍時(shí)被驅(qū)趕反襯孫偵探的冷酷無(wú)情；另一方面以雪地上的黑腳印隱喻辛苦錢被敲詐走后祥子悲傷、絕望的心情?！薄把┮严铝舜缍嗪瘛睂儆谧匀画h(huán)境描寫(xiě)，說(shuō)明雪下的很大，天氣惡劣。原著相關(guān)情節(jié)是賣了駱駝得三十幾塊錢，送到劉四爺那里儲(chǔ)存，又開(kāi)始省吃儉用拼命攢錢買車?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查人物性格的理解概括，解答此題要根據(jù)前文內(nèi)容以及人物的行為作出判斷。但我剛要開(kāi)口，他就不許我說(shuō)話，要我禁聲。隨后我找到尼德和康塞爾，我喊道：我們逃走！不管它是哪一國(guó)的，黑夜來(lái)臨前它一定要被擊沉。照我的看法，諾第留斯號(hào)要在水面上攻擊這艘?guī)щp層甲板的戰(zhàn)艦，這樣就不僅可能，并已容易逃走。他目光炯炯，有如電照，好像是吸引它，誘惑它，像駁船一樣更確實(shí)可靠地把它拉進(jìn)深淵！ 朋友們，我說(shuō)，時(shí)候到了。加拿大人奮身跳到梯階上去，但我把他拉住。我們又被關(guān)起來(lái)，要被迫做正在準(zhǔn)備中的兇惡慘劇的見(jiàn)證人。 可是，諾第留斯號(hào)的速度顯然增大了。海水涌上來(lái)。 選文第?段與選文前面哪一段前后照應(yīng)？閱讀這兩段你明白了什么？（3）選文中的尼摩船長(zhǎng)面對(duì)敵艦表現(xiàn)得“冷面無(wú)情”，其實(shí)大家都知道他的品質(zhì)中更多的是“善良勇敢、同情弱者”，請(qǐng)結(jié)合《海底兩萬(wàn)里》整書(shū)閱讀，說(shuō)說(shuō)尼摩船長(zhǎng)“善良勇敢、同情弱者”的兩個(gè)具體事例。蘭捕殺溫順的長(zhǎng)須鯨。從“在他房間里面的嵌板上，他的那些英雄人物的肖像下面，我看到一個(gè)年紀(jì)還輕的婦人和兩個(gè)小孩的肖像。他搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族的正義斗爭(zhēng)。⑤當(dāng)尼德19．閱讀下面文章，完成小題。倒是最近，我頭一次聽(tīng)他說(shuō)起店里的“仙女下凡”。 安石告訴她：“沒(méi)有仙女，但墻上是有一張畫(huà)，畫(huà)著個(gè)手拿玫瑰花的姑娘。 到了日子，園長(zhǎng)和孩子們都出現(xiàn)了。（2）繪本作者虛構(gòu)仙女的故事；幼兒園園長(zhǎng)給小朋友講繪本里的故事；幼兒園園長(zhǎng)打電話核實(shí)故事中的餐廳；安石給我講“仙女下凡的故事”。 （2）按照時(shí)間順序梳理這件事的來(lái)龍去脈，可知首先是繪本作者虛構(gòu)仙女的故事，第二是幼兒園園長(zhǎng)給小朋友講繪本里的故事，一邊講一遍想象餐廳的具體形態(tài)，第三是幼兒園園長(zhǎng)打電話核實(shí)故事中的餐廳，帶得到我的答復(fù)后就領(lǐng)孩子們親自到餐廳孩子們觀看畫(huà)像后回家。 故答案為：⑴ 《醉翁亭記》；圍繞“形容餐廳營(yíng)業(yè)時(shí)的繁雜熱鬧”回答即可?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題選擇