【正文】 要求賞折文中畫線的句子。眾猴拍手道：“好水，好水！原來此處遠(yuǎn)通山腳之下，直接大海之波。五官懼備，四肢皆全?！拔摇痹诒硶芭瓮^看五猖會的興奮心情，與背書后的掃興形成了鮮明的對比，批評了強(qiáng)制教育對兒童天性的壓制和摧殘。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。知道從古到今的大概，那當(dāng)然是很好的，然而我一字也不懂。 我忐忑著，拿了書來了。我笑著跳著，催他們要搬得快。短短一句話，有語言、一連串的動作，突出了人物的形象特征，表達(dá)了作者內(nèi)心的情感。（4）關(guān)愛學(xué)生，親切和善，熱情大方。（5）以具有代表性的典型事物“那一支赤豆冰棍”為標(biāo)題，既點明了文章的主要內(nèi)容，又表達(dá)了“我”對劉老師的熱愛和懷念之情。 ⑨“買兩支冰棍，要赤豆的。也是在若干年后，我才知道，孔尚任曾在此修改過他的《桃花扇》。 ⑦來到水泥橋面、造型美觀的備戰(zhàn)橋，這才知道鄉(xiāng)下橋的簡陋、粗糙。 ④劉老師每次到我家吃完飯，都會留下“伙食費”，母親總是一番推讓，直至劉老師板著臉說：“仁前媽媽，你再不收，我就不到你家來‘代伙’了。那一支赤豆冰棍（2）此題考查的是詞語含義，平時應(yīng)注意積累常用詞語。（4）你喜歡雪嗎？為什么？和同學(xué)們一起聊聊吧！【答案】 （1）野草　魯迅　周樹人（2）①刺骨地寒冷。 　　在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……　　是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。這回確是一個大阿羅漢了。博識的人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。13．閱讀下文，回答相關(guān)問題論點通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性(提領(lǐng)或總結(jié))的表達(dá)卞要觀點的“議論句”，即是論點，首先看標(biāo)題，再看文首文尾。________其實整個賈府的人都很關(guān)照她，可就因她無法適應(yīng)，愛她的人也只能敬而遠(yuǎn)之，不想適應(yīng)，不代表可以不適應(yīng)，如在適應(yīng)的過程中表現(xiàn)得被動消極，最終將無法真正融入新環(huán)境。④適應(yīng)一種環(huán)境，便會在接受環(huán)境的同時改變自己的心情，從而升華思想的境界。而正式這種因環(huán)境而改變的特點，才讓我們看到了露珠多樣的美。能力層級為分析綜合C。祥子“心中感到一種從來沒有過的難受”的原因，結(jié)合文本內(nèi)容，“在他們身上，他似乎看到了自己的過去和將來！”可分析原因是老馬和他孫子的悲慘遭遇把祥子的希望給打破了（祥子在老者身上，似乎看到了自己的將來，祥子在小馬的身上看到自己的過去或祥子在小馬的身上看到自己兒子的將來）。特點：蒼涼、低沉、蒼勁、舒緩、悲涼等，還有雄健、雄渾、雄壯、強(qiáng)健、渾厚等。特點：有富麗的辭藻，絢爛的文采，奇幻的情思。詩歌的形象一定要在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合具體語句進(jìn)行分析，而要把握詩歌的象征意義，則需要結(jié)合詩歌內(nèi)容和寫作背景進(jìn)行分析。 ⑵ ①語言簡潔明快，有散文化，口語化的風(fēng)格，運用反復(fù)等增強(qiáng)了詩歌的表現(xiàn)力和真切感。 （2）結(jié)合具體詩句分析艾青詩歌的語言特點， ①如：啊，當(dāng)黎明穿上白衣的時候，/田野是多么新鮮！”這兩句詩，是詩人直呼而出的，直率，毫無掩飾，毫不掩飾地抒發(fā)詩人對黎明時田野景色的崇敬之情?？?，/微黃的燈光，/正在電桿上顫栗它的最后的時間。如：啊，當(dāng)黎明穿上白衣的時候，/田野是多么新鮮！”這兩句詩，是詩人直呼而出的，直率，毫無掩飾，毫不掩飾地抒發(fā)詩人對黎明時田野景色的崇敬之情。表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，依然關(guān)心著國家的命運，不忘報國之志，以此來表達(dá)他至死仍牽掛國家的一腔熱情。詩的后兩句展開聯(lián)想，用“落紅”比喻朝廷，借此表達(dá)自己雖然不被重用卻依舊甘愿奉獻(xiàn)的愛國熱忱。這首詩既抒寫詩人辭官南歸時的離愁，也表達(dá)立志報國的積極的人生態(tài)度。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。妙在作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣。 【解析】【分析】⑴本題考查對詩中畫面的理解掌握。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。其中，自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。詩人通過自然界的風(fēng)雨，感悟到了人生哲理，告訴讀者大風(fēng)大雨雖然猛烈，但時間不會長久，當(dāng)人遇到困難時，要堅持、要勇敢頑強(qiáng)，與之斗爭，難關(guān)是會度過的。詩人描寫的景物有：大風(fēng)、急雨、烏云、雷聲，讓我們看到一幅黑云壓城，風(fēng)急雨驟，電閃雷鳴，大雨傾盆的畫面。） （2）詩人喜歡通過自然景觀抒發(fā)人生的哲理，使天籟中賦有理趣。從考查的方向來看，主要包括三個方面：①品評古詩中的煉字藝術(shù)或“詩眼”，③結(jié)合詞語對詩中名句的含意、色彩、情味以及表達(dá)效果的理解分析，②總體上對古詩語言特色、風(fēng)格的概括評析。D.晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。紅旗半卷，援軍趕赴易水；夜寒霜重，鼓聲郁悶低沉。答題時應(yīng)注意，一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答?！敖锹暆M天”，勾畫出戰(zhàn)爭的規(guī)模。頸聯(lián)“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。5．閱讀詩歌，回答問題。詩人善于把自己的身世際遇、悲愁感興，巧妙地結(jié)合到詩歌的形象中去，于曲折處微露諷世之意，給人以警醒的感覺。這首懷古詩表面上詠的是古人古事，實際上著眼于今人今事，字里行間處處有詩人的自我存在，請結(jié)合具體詩句簡要分析。 長沙過賈誼宅劉長卿三年謫宦①此棲遲② ， 萬古惟留楚客③悲。B：于是，就。乃三顧亮于草廬之中（1）詩句中“乃”的意思為________。詠江南》是元代文學(xué)家張養(yǎng)浩創(chuàng)作的散曲。曲中“淡”字增添了幾許詩意盎然的淡淡秋意。畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外飐。 ⑵本題考查考生對詩歌詞語的煉字理解，解答此題要結(jié)合對詩歌的內(nèi)容的理解，要在內(nèi)容和情感上進(jìn)行分析理解。 （2）“略輸文采”“稍遜風(fēng)騷”中“略”和“稍”都是程度副詞，這兩個詞語，既不全盤肯定，又不一筆抹煞，把詩人對歷史上的英雄人物肯定中寓有批判的情感，委婉含蓄地表達(dá)出來。 （2）體會“略輸文采”“稍遜風(fēng)騷”中“略”和“稍”的準(zhǔn)確性。 沁園春在句中分別修飾“輸”和“遜”，表示程度較淺，并非一概否定，而是在肯定的基礎(chǔ)上委婉地指出其不足，具有很強(qiáng)的分寸感。 故答案為：⑴ “惜”中含褒，肯定他們具有雄才大略，對中國歷史的發(fā)展都有過巨大的影響；“惜”中有貶，批評他們不擅文治，文學(xué)才華欠缺；“惜”中寓志，蘊含后來居上的氣概以及超越歷代英雄人物的自信。詠江南 （2）下列對本曲理解不正確的一項是（C.⑵本題考查詩歌的鑒賞能力和辨析的能力。D.故選C。②棲遲：停留，居留。頷聯(lián)看似寫是眼前所見，實也正是李唐王朝危殆形勢的寫照。頷聯(lián)看似寫是眼前所見，實也正是李唐王朝危殆形勢的寫照。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起?！把汩T太守行”是古樂府曲名，“行”是古詩體裁，本詩借用它作詩題寫當(dāng)時戰(zhàn)事。尾聯(lián)“扱君黃金臺上意，提攜玉龍為君死?！敖锹暋睂憫?zhàn)斗的號角之聲，是從聽覺的角度來寫；“燕脂凝夜紫”寫黑夜間戰(zhàn)士鮮血凝成暗紫，寫顏色，是從視覺的角度來寫?！靖絽⒖甲g文】6．下列對詩歌賞析有誤的一項是（詩歌從神話傳說落筆，遙想“昔人”已乘鶴而去，既寫出了黃鶴樓的歷史悠久，又增添了黃鶴樓的神異色彩。詩人所描繪的景物也不是家鄉(xiāng)的景物，談不上 對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 五月十九日大雨（明）劉基風(fēng)驅(qū)急雨灑高城，云壓輕雷殷①地聲。前兩句極力描述大雨的磅礴威猛氣勢：風(fēng)急雨驟，黑云壓城，電閃雷鳴，大雨傾盆。把這前后內(nèi)容聯(lián)系起來分析，可以看出前兩句的景與后兩句的景形成鮮明的對照，給人以回味。后兩句描述雨過天晴的恬靜平和景象：雷雨過后，池塘水溢，草色滴翠，蛙聲一片。要想準(zhǔn)確地理解詩歌所蘊含的哲理主旨，要在理解詩歌的內(nèi)容的基礎(chǔ)上聯(lián)系社會現(xiàn)實理解詩歌的深層含義，注意一定不能停留在表面，就事論事。內(nèi)編》里說，本詩頸聯(lián)“形容景物，妙絕千古”。 ⑵本題考查詩歌關(guān)鍵句賞析。 故答案為：⑴我認(rèn)為圖1能夠表現(xiàn)這一聯(lián)詩句所描繪的景象。詩的前兩句議論、抒情。受生活中“落紅”“春泥”“護(hù)花”等現(xiàn)象的啟迪，寫出打動人心的名句。10．閱讀下列詩歌，完成小題。如“紫藍(lán)的”、“青灰的”、“綠的”等詞的精心安排。但當(dāng)黎明到來的時候，燈光已經(jīng)黯然失色了。②如“紫藍(lán)的”、“青灰的”、“綠的”等詞的精心安排。）②不拘形式，選詞精心，詩句的層次感分明（詩中有畫）。常見的語言風(fēng)格有①清新。⑤含蓄（委婉）。二、中考語文試卷文學(xué)類文本閱讀11．閱讀下列名著選段，完成后面題目。祥子聽著，看著，心中感到一種從來沒有過的難受。大家又說笑起來，他覺得發(fā)亂，會了茶錢，又走了出來，把車?yán)诫娪皥@門外去等候曹先生。地上并沒有風(fēng)，可是四下里發(fā)著寒氣，車轍上已有幾條凍裂的長縫子，土色灰白，和冰一樣涼，一樣堅硬。（2）語段中的老者當(dāng)時處于怎樣的困境？（3）這一老一少出現(xiàn)使祥子的思想發(fā)生了極大的變化。（3）閱讀選段，結(jié)合選段內(nèi)容，回顧《駱駝祥子》的相關(guān)內(nèi)容和知識，梳理相關(guān)情節(jié)，進(jìn)行作答。（3）識記文學(xué)名著內(nèi)容。③適應(yīng)一種環(huán)境，可以在心靈深處打上鮮明的烙印。平時習(xí)慣了大聲說話的我們，在這種環(huán)境里更要學(xué)會適應(yīng)。（選自《作文素材》有刪改）（1）本文的中心論點是什么？（2）第③段主要運用了哪種論證方法，其作用是什么？（3）請將第④段的論證思路填寫完整。示例二：人要不斷適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會生存之道，從而擁有真正屬于自己的精彩?！保撟C方法除了舉例論證外，在講道理方面還有比喻證論、引用證論、類比論證以及正反論證等。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。但他終于獨自坐著了。 ”②層：（4~5段）：寫北國的雪“如粉”“如沙”隨著旋風(fēng)蓬勃飛舞。②層：（45段）：寫北國的雪“如粉、如沙”，隨著旋風(fēng)蓬勃飛舞。 ①50年前，我就讀于村里的小學(xué)，我們叫它“村小”。這里無人擺渡，過河時要拽拉渡繩，上渡船，之后再拽拉渡繩，讓渡船靠岸。老師每到一家，家長們都精心準(zhǔn)備。 ⑥那是夏天的一個休息日，我跟著劉老師走在深深的、長長的、青磚鋪就的街道上，我好奇地東張張，西望望，________________________。為政》有云：“為政以德。這也太神奇了，如此炎熱的夏天，哪里來的冰？興化城人，也太厲害了吧!“怎么樣，好吃吧？”劉老師摸摸我的頭。劉老師的懷抱跟媽媽的一樣，柔柔的，軟軟的。 ?劉老師，愿您在天國一切都好。（3）賞析文章第⑩段中畫線的句子。（2）總結(jié)③④自然段的一件重要的事，概括后填入“1”處；總結(jié)⑧～⑩自然段的一件重要的事，概括后填入“2”處。（1）本題考查對記敘文中重點詞句的理解能力。（5）本題考查對文章標(biāo)題的賞析能力。因為我再沒有第二本了?！钡牵惺裁捶ㄗ幽?自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來?！备赣H點著頭，說。如：“我”對父親在“我”看五猖會前逼“我”背書的不解與不滿，強(qiáng)調(diào)了“我”背書的痛苦無奈。 海中有一座名山，喚為花果山。 跳過橋中間，只見正當(dāng)中有一石碣，碣上鐫著“花果山福地，水簾洞洞天”大字?！扯俗厦娴溃骸傲形缓?，人而無信，不知其可。 【答案】 （1）介紹石猴的出生和他成為美猴王的經(jīng)過。仙胞迸裂，產(chǎn)石卵，化石猴。（2）菩提祖師。猴性：有猴子一樣惹人喜愛的動作、習(xí)性和相貌。（4）本題考查對作品人物形象的分析能力。 我便將這事告知了藤野先生；有幾個和我熟識的同學(xué)也很不平，一同去詰責(zé)干事托辭?檢查的無禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果，發(fā)表出來。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。（4）“中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒……”這是________（誰）的看法?！窘馕觥俊痉治觥竣盼膶W(xué)常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識等。組織語言時，分別概述匿名信和看電影兩個事件即可。⑷考查對文章內(nèi)容的理解。時事片事件，不可壓抑的激憤，激發(fā)了魯迅立志是國家強(qiáng)盛的決心，也表現(xiàn)了魯迅強(qiáng)烈的民族自尊心。故答案為：⑴魯迅；樹人；⑵匿名信事件、看電影事件。⑵本題考查概括情節(jié)內(nèi)容?！八麄儭敝缚措娪皶r歡呼喝彩，精神麻木的中國人。 “要是下次白軍來了，你走嗎？”他們參加了貧民會，他們投票選舉鄉(xiāng)蘇維埃，他們把白軍動向報告給紅軍，他們有兩家的兒子在紅軍里，另一家有兩個女兒在護(hù)士學(xué)校。 ⑵“無名的戰(zhàn)士、工人、農(nóng)民 ”是作者采訪環(huán)境的重要組成部分，屬于新聞事實的一部分，采訪他們可以使作品更具客觀性、真實性。 ⑶題干給出了答題的兩個重點層面： 作者采訪經(jīng)歷與作品內(nèi)容的角度。小偷眼睛發(fā)著光又來搶時，車夫在招呼我們： “太太，吃面包錢沒有扣去！”那幾角工錢，老頭子并沒放入衣袋，仍呈在他的手上，他借著離得很遠(yuǎn)的門燈在考察錢數(shù)。”感恩似的他們轉(zhuǎn)過身去走了，覺得吃面包是我的恩情。（1）用下列古詩批注閱讀本文的感受，恰當(dāng)?shù)囊豁検?（2）運用表格中提示的方法，結(jié)合描寫車夫或老頭言行的語句，具體分析他們的形象特點。”從句中的副詞“就”“又”可以看出，車夫盤算時機(jī)開口討要木柈的奸猾，以及得寸進(jìn)尺的貪婪。寥寥數(shù)語描繪的畫面，表現(xiàn)了“我”在饑寒交迫的生活中片刻的安寧與滿足，顯得格外珍貴，令人感動。當(dāng)蕭紅對老無所養(yǎng)發(fā)出反問時，我感受到了她偉大的悲憫情懷。文中的兩位老人為了生計四處奔波，無安身之所，所以最適合做本文批注的是：安得廣廈千萬間，大辟天下寒士俱歡顏！故選A。從色調(diào)上來看，我的臉被火光映紅，這是全文唯一的亮色，”例外的安寧“表現(xiàn)我內(nèi)心的平靜和滿足，這是因為我看到人性中不僅有車夫的狡猾和貪婪，還有這兩位老人的善良與純樸，讓我感受到人性的美好，所以心里是安寧的。 故答案為：⑴ 這段話還為下文事情的繼續(xù)發(fā)展蓄勢，讓文章起伏有致。蕭紅雖然自己處境艱難，但她卻竭力幫助