【正文】 毛毛出時才上上風。我從放大鏡里見它揮動鋤頭，將泥土掘出拋在地面。 ⑵考查對文章重要語句含義的理解能力。所以選B項。 （2）一問，要分析好問題的上文“只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫”一句，即可得出答案，“又快樂又惆悵”指的是回憶兒子的往事這件事。B．現(xiàn)實卻給你證明我并沒大錯。 凡爾納借助小說向我們展現(xiàn)了19世紀人們的生活狀況和社會的黑暗，如采珠人在現(xiàn)實生活中生活貧困，不得已冒著生命危險去采集珍珠營生；如尼摩船長的在水下，借用諾第留斯號，為大陸上貧困受壓迫的人們送去物資。 故答案為：⑴ C ⑵ 標題取為：《如何正確閱讀和欣賞科幻小說》?！睋?jù)此內(nèi)容擬寫即可?！辈环＝又?，正文2到6段指出閱讀科幻小說四大誤區(qū)。尼摩船長在《太平洋下四千里》一節(jié)中與阿龍納斯介紹洋流以及海鹽等內(nèi)容，充分體現(xiàn)了科幻小說科學性的特點。威爾斯共同開創(chuàng)科幻小說流派。道爾也寫過科幻作品，他們同時又是偵探小說作家，他們把懸念和邏輯推理帶入科幻創(chuàng)作，取得了極好效果。 知識鏈接：閱讀科幻小說，要培養(yǎng)敢于想象、敢于提出不合常規(guī)的觀點的能力，使自己更適應(yīng)未來發(fā)展的多樣性。科幻小說不同于一般的小說，是因為它描寫的是現(xiàn)實生活中一般不太可能發(fā)生的事情，這就需要不同于一般的創(chuàng)造性思維。15．閱讀短文，完成練習。注重對名家名作名句的積累，答題時注意題目提供的前后句即可．書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。（2）考查冬天里“歲寒三友”的共同特點，閱讀第②自然段就能找到答案?！报D―唐．杜甫《詠春筍》 “綠竹半含籜，新梢才出墻。我看這一點也不過分。難怪人們用“________”來形容某種新事物的發(fā)展極快，生機勃勃。語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達，言之成理即可14．認真閱讀下面的選文，思考并回答問題竹頌理解寓言的寓意，可以多角度的去分析。示例三：有美麗外表的人做壞事同樣為人們所不齒。 一個農(nóng)夫在他剛播種的耕地上，張著羅網(wǎng)，許多來吃種子的鸛雀都被捉住了，其中還包括一只鶴。 ⑵本題考查語言的組織能力，要注意前后語句的格式。閱讀各項內(nèi)容，分析其中知識要點，根據(jù)所學積累一一判斷正誤。（5）C 【解析】【分析】本題考查的是學生閱讀能力。②段“由是，心智日漸豐盈成熟起來，待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重”一句中的“是”指的是“在生活中體悟”。 ⑥讀書是最好的養(yǎng)心之道。 ⑤讀書可以療治心理創(chuàng)傷，讓心靈堅忍強大。 ④________，________。社會不同于象牙塔，要面對的事情很多，煩惱總是難免。這些問題，固然有客觀的原因，但說到底，還是心智不夠成熟，修養(yǎng)不到家。能力層級為表達運用E。用心讀《課程標準》推薦的名著，了解作者、國籍，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對試題。諸葛亮（4）根據(jù)全文文意歸納整理，下列哪項是作者都喜歡讀的作品（ 關(guān)云長 關(guān)羽D.“不是……而是……”是表因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，該句突出表現(xiàn)作者對《三國演義》（或自選讀物）的喜愛。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認識了許多人物。 ?總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。 ⑧《精忠說岳》并沒有給我留下太大的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄。 ①一談到讀書，我的話就多了！解答此題，①是要熟讀并了解整首詩歌內(nèi)容，②是要理解重點詞語及詩句表達的意思，③是要能夠理解詩歌所表達的思想感情，④是要分析詩歌的表現(xiàn)手法和語言特點等。一枝花點破玉溪的春天。詩人首句用老去不再憐惜春花，之后再推出猶愛梅，突出了梅在自己心中的分量。（1）請結(jié)合語境，賞析“一枝先破玉溪春”中“破”字的妙處。一枝先破玉溪春。將月亮比作一種玉器（珪），突出了早行時月光的皎潔，表達了詩人遠行時的孤獨寂寞之感?！办F濃”“雞未唱”“馬頻嘶”“樹色遙藏”“泉聲暗傍”都是因為“早”。出門雞未唱，過客馬頻嘶。 （2）詩中的“太陽”象征什么？ 【答案】 （1）太陽；當時社會的人民（2）“太陽”就是光明、溫暖，是希望的象征。作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情，對這不公道的世界的強烈仇恨?！军c評】⑴本題考查詩句的修辭用法和情感的理解能力。表達了詩人對舊友的懷念之情，對歲月流逝、人事變遷的感嘆。 情感：表達了詩人對舊友的懷念之情，對歲月流逝、人事變遷的感嘆。做題時，還要在理解詩意、把握詩歌感情的基礎(chǔ)上分析、理解古詩的意象?！蔽猜?lián)說別再埋怨孤舟漂泊不定，將自己載往三江五湖，要知道，自己原就是一只不系的孤舟。春游陸游蘭亭路上換春衣，梅市橋邊送夕暉。鑒賞詩歌，首先要掌握一定的鑒賞知識、專業(yè)術(shù)語，如表達技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動、以動襯靜、動靜結(jié)合等等，然后再結(jié)合具體的語句做具體的分析，這樣才能準確地鑒賞。“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”的意思是人生啊人生，不就意味著無窮無盡的悲愁么？“一江春水向東流”是以水喻愁，顯示出愁思如春水的汪洋恣肆，奔放傾瀉；又如春水之不舍晝夜，長流不斷，無窮無盡。②砌：臺階。4．閱讀下面這首詞，完成小題。抒發(fā)了詩人強烈的憂國之情。 【解析】【分析】（1）“客子過壕追野馬，將軍弢箭射天狼”：士兵們跨過護城河時塵沙陣陣，將軍從弓袋中拔箭射敵軍。黃塵古渡迷飛挽① ， 白日橫空冷戰(zhàn)常。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。 （4）由“使生命呼吸”“使高樹繁枝向它舞蹈”“使河流帶著狂歌奔向它去”等句子可知，描繪了太陽給萬物帶來的巨大影響。 （3）“曠場”指空闊的廣場，“曠”的意思是空闊。） A.解答時從“內(nèi)容+手法+情感”進行全面分析即可。抒發(fā)了詩人懷才不遇，壯志難伸抑郁之情，也表達了作者對黑暗社會的強烈不滿和對光明世界的執(zhí)著追求。理解錯誤。②第三、四句是個轉(zhuǎn)折，從極度苦悶突然進入遼闊開朗的境界，點出在樓上餞別的主題，展示出詩人豪邁寬廣的襟懷。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。 ①這首詩的一，二兩句直接抒寫了詩人郁積的煩憂和苦悶，表現(xiàn)了詩人長期以來政治上遭受挫折，理想和現(xiàn)實的矛盾長期糾纏在詩人心頭，使他難以解脫。 【解析】【分析】（1）④句，“懼懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”運用的是浪漫主義手法，不是現(xiàn)實主義手法。 （2）詩句“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”敘寫了李白總是陷于“不稱意”的苦悶中，而且只能找到“散發(fā)弄扁舟”這樣一條擺脫苦悶的出路。 ⑵本題考查關(guān)鍵詩句的賞析能力?？諘纭罢佟敝负魡荆醚哉Z叫人來。故選C。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字?？妥舆^濠追野馬，將軍弢箭射天狼。李詩中通過描寫戰(zhàn)云密布下凄清肅殺的塞上風光，抒發(fā)了詩人渴望有如郭子儀這樣安邊衛(wèi)國的良將再現(xiàn)，體現(xiàn)了詩人憂國傷時的忠貞情懷。尾聯(lián)由此生發(fā)，借助郭子儀之典，表達詩人深深的隱憂與熱切期待，情感復雜而耐人尋味。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。李煜非常想念他，常常痛哭。 （2）結(jié)合詩句理解。 ⑵此題考查賞析詩歌表現(xiàn)手法的能力。莫怨孤舟無定處，此身自是一孤舟。 【解析】【分析】結(jié)合全詩內(nèi)容和寫作背景分析理解這兩個意象，“莫怨孤舟無定處，此身自是一孤舟。學生要在平時的學習中，牢記常見意象的含義，如：松梅竹菊寓高潔；借月托雁寄鄉(xiāng)思；杜鵑鷓鴣啼凄凄；梧桐葉落透悲意；別時長亭柳依依；落花流水傳愁緒；烏鴉燕子系興衰；草木仍在人事移等等。 （3）這首詩尾聯(lián)中的“長精神”表現(xiàn)了詩人怎樣的人生態(tài)度？ 【答案】 （1）修辭手法：用典。所以運用的是：典故。 ⑶樂觀豁達；進取向上；堅韌不拔（意志堅定）。 【解析】【分析】 《大堰河我的保姆》是艾青于1933年1月14日寫的一首詩，全詩分為四部分。一九四二年一月十四日（1）詩中的“我”指________，“你們”指________。 早發(fā)（唐）韋莊早霧濃于雨，田深黍稻低。 【解析】【分析】（1）結(jié)合詩歌具體語句理解分析，這首五言律詩始終扣住題目中的“早”字來寫。 ⑵ 比喻。探梅辛棄疾老去惜花心已懶，愛梅猶繞江村。③竹根：指竹林腳下。B.（2）D 【解析】【分析】（1）結(jié)合詩歌內(nèi)容分析，詩人已經(jīng)有些年邁，有心愛惜花，可心已懶散，卻獨喜歡那江村邊圍繞的梅花。并沒有表現(xiàn)詩人寄情山水排遣抑郁以及抱負不能施展無比憂憤、痛心的情感。 ⑵本題考查對詩歌總體把握能力。 ?我自1986年到日本訪問回來后即因傷腿閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀萬卷書”更是我唯一的消遣。，突出愛讀書的感情基調(diào)。C.“不是……而是……”是表選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，該句突出表現(xiàn)作者對《三國演義》（或自選讀物）的喜愛。（3）此題考查學生對名著的閱讀和理解。（2）正確使用詞語。大學畢業(yè)剛工作時，我工作熱情主動卻有些馬虎，考慮問題不夠全面；待人真誠卻顯直白，有時甚至好心辦了壞事。 ③讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和。） ②段主要運用了道理論證這種論證方法。作用：把“讀書可以擺脫現(xiàn)實的沉重，驅(qū)散生活中的不愉快”比作“烤火”，可以把“衣服上的濕氣”烤得煙消云散，生動形象地證明了“讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和”的觀點。 （5）本題考查考生對議論文有關(guān)知識的了解。⑸C【點評】⑴找觀點，根據(jù)議論文的特點，找準關(guān)鍵語句，找準關(guān)鍵位置，仔細審視，正確判斷。示例二：人的美麗不在外表。分析的寓意為：不要和壞人同流合污。（2）閱讀感悟啟示題，要善于提煉，要把握作者的情感傾向，結(jié)合具體的語境，提煉出自己的觀點，并注意表述流暢。 ②___________被人們稱為“歲寒三友”，它們在冬天，依舊是翠綠如常，幽香襲人，然而三友中的竹子，卻具有不平凡的氣質(zhì)。 ④我見過有斑斑淚痕的湘妃竹，高大挺拔的楠竹，婆娑起舞、婀娜多姿的鳳尾竹，還有不引人注意的小毛竹，它們不管是大是小，是在貧瘠或肥沃的土地上，都是那么的堅定，端直挺拔。當?shù)厣厦俺鲂」S子，不論壓在筍身上的東西有多大，多重，它都不屈服。有的被用來做箭矢、編制竹器，有的用竹子做棟梁之材，修建房屋；還有的做成竹笛、簫等樂器給人們以歡樂；還有的被當做燃料燒成灰，它卻毫無怨言。 ⑧?。∥屹澝乐瘢。?）文章第②段中的橫線上應(yīng)該填入哪三種植物？ （2）冬天里“歲寒三友”有什么共同特點？ （3）這篇散文要贊頌的對象是什么？作者從哪些方面對其作了贊頌？ （4）第⑤段中“難怪人們用“________”來形容某種新事物的發(fā)展極快，生機勃勃。會須上番看成竹，客至從嗔不出迎。因這三種植物在寒冬時節(jié)仍可保持頑強的生命力而得名，是中國傳統(tǒng)文化中高尚人格的象征。（6）考查對古詩背誦積累。（6）要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句的含義。”著名兒童文學作家、少年科幻作家楊鵬這樣詮釋科幻小說。 ④其次，閱讀科幻小說要注意科幻小說的創(chuàng)意，提高創(chuàng)造性思維能力。于是，有些讀者閱讀科幻小說時，把讀科幻當作逃避現(xiàn)實的一種方式，這種做法不可取。坡和英國的柯南凡爾納和喬治重讀《海底兩萬里》，我才發(fā)現(xiàn)這是一部多么經(jīng)典的科幻小說。文章開篇提出真正的科幻小說是以幻想的方式反映現(xiàn)實生活。 【解析】【分析】（1），與第③段原文內(nèi)容“對于科幻小說，只要它倡導的是一種嚴肅的科學精神，具有好的創(chuàng)意和深刻的內(nèi)涵，能夠發(fā)人深省，就不必對其吹毛求疵。最后，總結(jié)“我們在閱讀科幻小說時，要注意體會作者想象力的張弛，同時，也要注意作品中的人物是如何承載作家的寫作意圖和實現(xiàn)小說向前推進的功能，注意作者是如何鋪設(shè)情節(jié)的?！睋?jù)此可結(jié)合作品的特點“豐富的想象力”來補寫。同時，潛艇里的布置，水手的衣服，以及海里的種種風光和歷險都是作者想象出來的。 A．現(xiàn)實卻給你證明，我是對的。注意題干“用原文回答，15字以內(nèi)”的要求。表明是朋友式的父子關(guān)系，尊重了孩子。 【點評】⑴解答本題，要注意題干要求，結(jié)合文本具體內(nèi)容來概括回答。 最后，它找到適當?shù)牡攸c，用前足的鉤扒掘地面。以后，在陽光中的歌唱只有五星期。 金步甲什么都吃，甚至還吃比較胖的帶棕色斑點的灰色鼻涕蟲。 我們再舉最后一個例子，證明蛆蟲預先將食物液化的事實。變成了沃土。人類有朝一日會不會利用這種知識呢?如果我們更好地了解小昆蟲的秘密，那么我們在將來會有多少卓絕的發(fā)現(xiàn)啊?。ü?jié)選自《昆蟲記》）（1）關(guān)于觀察，下列選項中說法有誤的一項是（（2）法布爾的《昆蟲記》具有怎樣的語言風格？請以文中劃線句子為例簡要分析。從中可心看出，文本語言在科學嚴謹敘寫中具有形象生動的特點。 ⑶ 法布爾對生命是尊重和欣賞的，在法布爾眼中，一切生命都是值得尊重，都是有他們的閃光點的，法布爾善于運用擬人的手法描述昆蟲，比如說蟬穿著漂亮的衣服、蝸牛酩酊大醉，也善于用比喻的手法，比如是蟬有一個“鋤頭”，從而表現(xiàn)了他對昆蟲的尊重和欣賞。18．閱讀下面的文字，回答問題。 ③湖，真的死去了嗎？冰壓不住它，雪也蓋不住它。 （2）本文寫的是冬荷，但又多次寫了太陽。示例三：巧妙化用名句，如“那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓”就化用了詩句“早有蜻蜓立上頭”，寫出了荷湖過去生命的靈動和現(xiàn)在的蒼涼、落寞。 （3）①象征手法 作用：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了…的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。 （2）以太陽為線索，使文章層次分明，脈絡(luò)清晰；也為寫荷提供了明麗的背景，同時展現(xiàn)冬荷在不同背景下的特點； （3）①示例一：本段運用了排比、比喻、擬人的修辭手法；表現(xiàn)了過去荷葉生長的茂盛、荷花開放的熱烈、荷湖生命的靈動； 示例二：寫冬湖的蒼涼、落寞，為下