【正文】 綜合評(píng)價(jià)。③祥子的墮落是社會(huì)逼迫和自身因素共同作用的結(jié)果。 ⑶ 選【甲】。小說結(jié)束時(shí)他已經(jīng)淪為一個(gè)行尸走肉般的無業(yè)游民“將就著活下去是一切，什么也無須乎想了”。② “空城計(jì)”在文中指家里人都走了，只留一個(gè)空房子。 【解析】【分析】⑴ “曹家遇險(xiǎn)” 祥子為曹先生拉包月，眼看就要湊足買車的錢，卻被孫偵探敲詐一空。而同時(shí)祥子性格直率、不善言辭，所以他表達(dá)時(shí)不會(huì)拐彎抹角，會(huì)很直接（不能選丙）?？炫埽　疽摇棵鲀涸僬f吧。 祥子說：“A________________________________”（節(jié)選自《駱駝祥子》第十二回，有刪改）（1）發(fā)生了什么事讓選文中的祥子“走投無路”？請聯(lián)系小說前文情節(jié)，簡要概括。黑燈瞎火的教我和太太瞎抓，少爺已經(jīng)睡得香香的，生又從熱被窩里往外抱。順著墻根走了兩步，看見了自己屋中的燈亮兒，自己的屋子！他要哭出來。16．閱讀下面的文章，完成小題。突出范愛農(nóng)冷峻、孤傲、怪僻的性格特征。在文中他與魯迅同鄉(xiāng)會(huì)爭執(zhí)，表現(xiàn)他的冷靜、深刻；酒樓敘舊，表現(xiàn)他找不到革命之路的苦悶；報(bào)館案風(fēng)波，寫出他在革命失敗后令人失望、凄苦的心情。選文開始先寫的是魯迅與范愛農(nóng)在同鄉(xiāng)會(huì)爭執(zhí)，從文中“從此我總覺得這范愛農(nóng)離奇，而且很可惡…首先就必須將范愛農(nóng)除去”可以看出當(dāng)時(shí)魯迅對(duì)范愛農(nóng)的厭惡之情，在選文后半部分，從“然而這意見后來似乎逐漸淡薄，到底忘卻了”“不知怎地我們便都笑了起來，是互相的嘲笑和悲哀”等句子，可以看出隨著時(shí)間的推移，“我”對(duì)范愛農(nóng)的厭惡之情慢慢變淡，直至最后消失。（3）示例一：肖像描寫（外貌描寫），如“眼球白多黑少的人，看人總像在渺視”。他眼睛還是那樣，然而奇怪，只這幾年，頭上卻有了白發(fā)了，但也許本來就有，我先前沒有留心到。其次要推出人來擬電稿。故答案為：（1）《藤野先生》；日本所謂的“愛國學(xué)生”。（2）棄醫(yī)從文。一次，因?yàn)榻饩戎旌諄恚痪S克托告密，保爾自己被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。她看了看四周，然后走到阿爾焦姆面前，急促地說：“我知道的也不多，但是保爾肯定是被捕了。對(duì)于書中的精彩片段，要反復(fù)閱讀，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。以上文字出自古典長篇小說《儒林外史》第三回，作者是________ ， 文中周學(xué)道名叫________ ， 橫線處略去的人物名字是________?！币蛉∵^筆來，在卷子尾上點(diǎn)了一點(diǎn)，做個(gè)記認(rèn)。（4）只要緊扣文章內(nèi)容，言之有理即可?！敬鸢浮?（1）miǎn他為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想而進(jìn)行的努力受到了父母的鼓勵(lì)。 ⑥隨后，他看到很多人為了自己的理想不能實(shí)現(xiàn)而痛苦不已，就想假如自己用魔法幫助他們實(shí)現(xiàn)，即使是假的，但起碼從精神上減輕了他們的痛苦。他很害怕，心想這下怎么辦，沒有汽車，父親怎么能到波士頓呢？波士頓汽車站到了，他下車時(shí)卻看到父親正在不遠(yuǎn)處等著他。但是，他還是在不斷加班加點(diǎn)苦讀。鄰居們說，這個(gè)孩子將來注定一事無成。 ⑷此題考查學(xué)生對(duì)思想感情的理解能力。答題時(shí)要結(jié)合詩歌內(nèi)容和主旨從這幾個(gè)方面進(jìn)行擬題皆可。據(jù)此可知，這兩句話表達(dá)的感情是：“蠟炬成灰淚始干”是比喻自己為不能相聚而痛苦，無盡無休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰方始流盡一樣。這里指凋零。理由：本詩主要表現(xiàn)了離別之痛、相思之苦，故可擬題為“相思”。 無題（唐）李商隱相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。這首詩不是純粹地吟詠大自然中的柳樹，而是針對(duì)的是那些得志便猖狂的勢利小人。“春風(fēng)千萬枝”，是說春風(fēng)吹拂，千絲萬縷的柳枝，隨風(fēng)起舞。解把②飛花③蒙日月，不知天地有清霜。從主題方面賞析，詩人以簡潔的語言、明快的節(jié)奏，抒發(fā)對(duì)青春、健美的贊頌和對(duì)勇敢拼搏精神的贊美之情。 根據(jù)以上內(nèi)容可知，這兩首詩都運(yùn)用了借景抒請的手法，【甲】 詩表達(dá)了對(duì)自然風(fēng)光的喜愛以及對(duì)生活充滿樂觀的人生態(tài)度，【乙】詩表現(xiàn)了詩人對(duì)農(nóng)村風(fēng)光的喜愛以及不惜謝絡(luò)仕途甘于歸隱的決心。山當(dāng)日午回峰影,草帶泥痕過鹿群。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會(huì)。理解詩句內(nèi)容，要抓住詩句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再概括作答。人孤獨(dú)的時(shí)候，總會(huì)四顧，回頭的尋覓，找到的是更多的孤獨(dú)，“有恨無人省”，有誰能理解自己孤獨(dú)的心呢？世無知音，孤苦難耐，情何以堪？“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。它揀遍了寒冷的樹枝不肯棲息，卻躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。 【解析】【分析】（1）結(jié)合詩句內(nèi)容分析，“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。 故答案為：⑴秋；夏； ⑵《重訪西湖舊游》中說十年沒有在西湖邊行走，不知道它添了幾座樓臺(tái)，看出詩人對(duì)西湖的變化充滿了期待，因而懷著一種喜悅的心情。請結(jié)合詩歌內(nèi)容作簡要賞析。③形象的意義（作者的情感、理想、追求、品性等）； ⑵本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握，明白八種常見的修辭手法是答題關(guān)鍵； ⑶本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。強(qiáng)調(diào)表達(dá)了那種堅(jiān)韌、不折不撓的精神?！牙舜蛟诮甘砩系臓顟B(tài)比喻成刀砍一樣。 【答案】 （1）“礁石”象征了敢于面對(duì)一切厄運(yùn)而又頑強(qiáng)不屈的人。 ⑵本題考查考生對(duì)詩歌意象的理解和分析，解答此題要求考生注意對(duì)詩歌內(nèi)容的理解，要結(jié)合詩句，聯(lián)系具體的寫作背景進(jìn)行分析理解。惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步——魯迅?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水”“眼里常含淚水”這樣一個(gè)靜態(tài)的特寫，表現(xiàn)了悲憤痛苦的情感恒久縈繞于“我”的心中。 （2）中間四行詩，分別描述了鳥兒歌唱的四個(gè)對(duì)象：土地、河流、風(fēng)、黎明，它們的核心是“土地”。 【解析】【分析】（1） “我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”。 （3）“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”試說說你對(duì)這句話的理解。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。根據(jù)以上分析作答即可。詩從對(duì)面著墨，構(gòu)思精巧，感情真摯。白詩用入夢寫苦思，是事所常有，寫人之常情；元詩用不能入夢，寫不能成夢的凄苦，夢見的凈是些不相干的人，偏偏沒有夢見你，是事所罕有，寫人之至情。【注】①元稹，字微之，別字威明，河南洛陽人。③看是否以假亂真，魚目混珠。兩句用夸張的筆法描寫了隆重而豐盛的宴會(huì)場面；反襯作者悲憤、失望的情緒。B.閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。這句運(yùn)用“姜尚”和“伊尹”的典故來表達(dá)作者內(nèi)心的沖突?！敖痖浊寰贫肥?，玉盤珍羞直萬錢”意思是：金杯中的美酒一斗價(jià)十千，玉盤里的菜肴珍貴值萬錢。②看是否隨意引申、任意拔高或貶低。我今因病魂顛倒，唯夢閑人不夢君。從寫法上看，白詩用故人入夢書寫對(duì)元稹的關(guān)切、思念之情，元詩一反其意，以不曾入夢寫凄苦心境?！卑自姴恢闭f自己苦思成夢，卻反以元稹為念，問他何事憶我，致使我昨夜夢君，這表現(xiàn)了對(duì)元稹處境的無限關(guān)心。再說，元稹這首詩是次韻和詩，在韻腳受限制的情況下，別出機(jī)杼，更是難得。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。說說“被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”“悲憤的河流”“激怒的風(fēng)”“溫柔的黎明”各有什么象征意義。②天下興亡，匹夫有責(zé)。根據(jù)以上分析填充即可。全詩在這問答中達(dá)到高潮，那熾熱、真摯的愛國情懷，留下不盡的余韻。如：我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源——周恩來。解答此題要求考生結(jié)合寫作背景、生活經(jīng)歷進(jìn)行理解，注意對(duì)詩人情感的感悟。詩歌形象________、________，洋溢著一種________情緒。③每一個(gè)浪都在它腳下，被打成碎沫、散開……它的臉上和身上，像刀砍過一樣。④《礁石》告訴我們要以微笑的方式生活，無論你遇到多大的困難與挫折，無論是一個(gè)人還是一個(gè)民族。②形象（意境）的基本特征（如何展現(xiàn)的）。 （2）同是重游西湖，兩位詩人的心情卻截然不同。一般詩歌的結(jié)尾都是直抒胸臆，從結(jié)尾的詩句中即可分析出作者的思想感情。黃州定慧院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。（3）詞人用象征手法，通過寫鴻的孤獨(dú)縹緲、驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達(dá)了作者貶謫黃州時(shí)期的孤寂心情和高潔自許、不愿隨波逐流的人生追求?！钡囊馑际恰八蝗坏肫鹩只厥状掖?，心里有恨卻無人能懂。”這是直寫自己孤寂的心境?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩句內(nèi)容的能力。答題時(shí)要結(jié)合詩歌內(nèi)容及主旨具體分析。 [唐]項(xiàng)斯青櫪林深亦有人,一渠流水?dāng)?shù)家分。由于詩人觀察入微，體驗(yàn)深刻，詩寫得清新，細(xì)膩，貼切，逼真繪劌繪聲， 如歌如畫，引人入勝。如：從語言方面進(jìn)行賞析，如“在跳板和水面之間／描繪出一條從容的曲線”，形象地描繪了跳水健兒跳水動(dòng)作的流暢優(yōu)美。詠柳（唐）曾 鞏亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂。 【解析】【分析】（1）《楊柳枝詞》中首句寫枝條之盛，舞姿之美?！对伭分械谝?、二句寫凌亂柳枝借東風(fēng)狂飄亂舞，第四句以“不知”一詞，對(duì)柳樹的愚蠻可笑加以嘲諷。10．閱讀下面詩歌，回答問題。 （4）“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”抒發(fā)了詩人怎樣的情感？ 【答案】 （1）相思。 （2）“殘”，傷害。“春蠶到死絲方盡”中的“絲”字與“思”諧音，全句是說，自己對(duì)于對(duì)方的思念，如同春蠶吐絲，到死方休。詩已經(jīng)結(jié)束了，抒情主人公的痛苦與追求還將繼續(xù)下去。詩歌標(biāo)題的作用有：①概括詩歌主要內(nèi)容；②作詩歌線索；③作者詩歌的出發(fā)點(diǎn)；④具有象征意義；⑤語帶雙關(guān)；⑥全詩的詩眼（提示文章）；⑦吸引讀者興趣。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+怎樣表現(xiàn)主題?；锇閭兂靶λf他永遠(yuǎn)和失敗在一起，是失敗的難兄難弟。 ③他努力過，可是收效甚微，自己在學(xué)業(yè)方面取得的進(jìn)步似乎為零。就這樣，汽車在他喊叫聲中呼嘯而去。 ⑦他克服心中的怯懦，為自己的夢想開始奮斗。科波菲爾以前是個(gè)怎樣的孩子？（3）父親為什么認(rèn)為自己的孩子還不是一個(gè)笨到家的人？他用什么辦法讓自己的孩子醒悟？（4）文中哪個(gè)人物給你印象最深刻？你覺得他是一個(gè)怎樣的人？試結(jié)合文中事例談一談。 nu242。（3）學(xué)會(huì)用原文的內(nèi)容來理解問題，做題時(shí)，學(xué)會(huì)從原文中找答案。學(xué)道道:“ 把他低低的進(jìn)了學(xué)罷。又把魏好古的卷子取過來，填了第二十名。不僅識(shí)記相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，還要掌握名著中的主要人物、故事情節(jié)、思想內(nèi)容、藝術(shù)特色等。這么一想，她就覺得更難過了。 小說中的保爾與朱赫來很友好，他教保爾學(xué)會(huì)了英式拳擊，還培養(yǎng)了保爾樸素的革命熱情。（1）選文是《朝花夕拾》中的哪篇文章？“也無怪他們疑惑”中“他們”是誰？ （2）選文中提到的“我的意見卻變化了”指的是什么？ 【答案】 （1）《藤野先生》；日本所謂的“愛國學(xué)生”。從下文得知，“變化”指的是棄醫(yī)從文的舉動(dòng)。結(jié)果是主張發(fā)電的居多數(shù)，他屈服了。中國不革命則已，要革命，首先就必須將范愛農(nóng)除去。 不知怎地我們便都笑了起來，是互相的嘲笑和悲哀。作用：①為下文寫兩人冰釋前嫌埋下伏筆；②為刻畫范愛農(nóng)的形象和突出他的悲劇命運(yùn)起到了重要的作用。解答時(shí)，先要根據(jù)文章內(nèi)容的理解判斷寫作手法，然后從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、人物形象等方面分析其作用。文章中范愛農(nóng)是一個(gè)對(duì)理想的堅(jiān)持和對(duì)社會(huì)的不妥協(xié)愛國知識(shí)分子形象。（3）示例一：肖像描寫（外貌描寫），如“眼球白多黑少的人，看人總像在渺視”。第三，要從整篇文章上總結(jié)與歸納。輕輕推了推門，門開著呢。你始終也沒進(jìn)去。左宅也不是平安的地方。因?yàn)橄樽邮菫橥ㄖ芟壬患叶鴣淼?，所以他?huì)立刻說出自己的想法（不能選乙）。祥子經(jīng)歷了孫偵探騙錢、虎妞騙婚、小福子的死等變故，再加上他自私利己、懦弱妥協(xié)等性格缺陷，決定了祥子的悲慘命運(yùn)。 ①祥子因害怕（緊張、傷悲）而哭泣；高媽因焦急（疑惑）而哭泣。隨著生活愿望的破滅，他成了截然不同的另一個(gè)人。②家里人都走了，只留一個(gè)空房子。他的認(rèn)知水平、有缺陷的性格，還不足以讓祥子抗住當(dāng)時(shí)社會(huì)的不公與壓迫。答題時(shí)應(yīng)注意，把各個(gè)選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語句，比照辨析正誤。那是讓我惶惑的1968年秋天。 ②那日子怎么過呢？這時(shí)，姥爺來了?？赡翘旎丶蚁崎_鍋蓋，聞到一股香氣，原來，姥爺把粉腸和白菜燉在一起，都給我們大家吃了。爹看著花對(duì)女兒說：“好看吧？”女兒看著花想，爹奔波養(yǎng)家那么累那么苦，還有心思給女兒采花!（3）總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，表達(dá)了我對(duì)姥爺?shù)母屑ず蛻涯钪??？梢钥闯隼褷數(shù)臉酚^。結(jié)合“假如沒有我姥爺，那些日子會(huì)是什么樣兒？”在內(nèi)容上，點(diǎn)明了主旨，表達(dá)了作者對(duì)姥爺?shù)母屑ず蛻涯钪椤Ｒ话闱闆r下，文章開頭的句子或段落起到總領(lǐng)全文，引起下文的作用；結(jié)尾的段落一般起到總結(jié)全文，深化主旨的作用；而在文章中間部分的句段的作用則有預(yù)設(shè)伏筆、承上啟下、照應(yīng)上文的作用。 不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂英樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕ji233。（________）（2）以上文段選自《________》,作者原名是________。拿不準(zhǔn)的字要查字典。注意據(jù)義定形。著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。；ji225。 ⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。 ⑧半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。（1）“滿天都是星光”主要點(diǎn)明了翻山的________。 （3） “不要掉隊(duì)呀”“不要落后做烏龜呀”“我們頂著天”“大家聽了，哈哈地笑起來”，語言描寫，寫出紅軍的樂觀頑強(qiáng)。結(jié)合文本內(nèi)容，抓住題干要求分析； ⑷本題考查“這”的指代作用。結(jié)合關(guān)鍵語句，確定情感態(tài)度?！狈倨鹨恢畔?，長老上禪椅盤膝而坐，口誦咒語，入定去了；一炷香過，卻好回來，對(duì)眾僧說道：“只顧剃度他。寺內(nèi)眾僧得魯智深去了，無一個(gè)不歡喜。（2）魯智深在五臺(tái)山出家做和尚，不參禪，不守清規(guī)戒律，下山喝酒，醉打山門，毀壞金剛，逼眾僧吃狗肉，事后還請長老評(píng)理，刻畫了魯智深率性而為、無拘無束、粗魯莽撞、卻又如孩子般可愛的形象。魯智深為劉太公解除逼婚之憂，假扮太公小女，打了來莊逼親的周通，大頭領(lǐng)李忠為二頭領(lǐng)報(bào)仇，與魯達(dá)相認(rèn)