【正文】 查考生對(duì)名著形象的理解。從中可以看出豬八戒機(jī)智的一面?！钡?“哥啊，不說(shuō)你還好哩，只為說(shuō)你，他一發(fā)無(wú)狀！””“八戒道:“我說(shuō):‘妖精，你不要無(wú)禮，莫害我?guī)煾福∥疫€有個(gè)大師兄，叫做孫行者。 【解析】【分析】（1）這個(gè)故事起因是孫悟空打死了白骨精惹惱了唐僧，被唐僧趕回了花果山，而唐僧卻被黃袍怪扣押在寶象國(guó)。 請(qǐng)聯(lián)系原著，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)孫悟空此時(shí)為什么會(huì)在花果山？ （3）請(qǐng)從描寫角度賞析第③段劃線句?！毙姓叩?“賢弟，你起來(lái)。 ……解答這類題目關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累?！敬鸢浮?（1）C（2）D（3）D 【解析】【分析】（1）C．傅雷覺得兒子的成功并不重要，無(wú)中生有。 早預(yù)算新年中必可接到你的信，我們都當(dāng)作等待什么禮物一般的等著。學(xué)會(huì)從故事情節(jié)中來(lái)分析，學(xué)會(huì)把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。（6）楊志一行的押送行為；晁蓋等人的智取行動(dòng)；黃泥岡的松林里 【解析】【分析】（1）“左右”在這里的意思是“反正”。B.“販棗人”買下一桶酒，當(dāng)面吃盡，以此來(lái)顯示酒中無(wú)藥，借以迷惑楊志。（一了：向來(lái)，從來(lái)）（2）指出文中劃線的詞所指代的內(nèi)容。那漢趕將去。”那七人道：“你這漢子忒認(rèn)真！便說(shuō)了一聲，打甚么不緊？我們自有椰瓢在這里。這個(gè)客官道我酒里有甚么蒙汗藥。或者無(wú)趣、煩躁而無(wú)奈；（4）一條是以“賽會(huì)”為線索，即四次賽會(huì)——童年開賽會(huì)、明人的賽會(huì)、親見的賽會(huì)、東關(guān)的五猖會(huì)；一條是以情感發(fā)展為線索，即盼望、失望，羨慕、神往，參與、欣喜若狂，忐忑，索然無(wú)味。家人為看五猖會(huì)做準(zhǔn)備的忙碌場(chǎng)景和結(jié)尾部分“家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了”形成鮮明的對(duì)比，烘托父親讓“我”背書給“我”帶來(lái)的痛苦感受，突出文章的主旨：強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童的傷害。A．《朝花夕拾》是魯迅先生在晚年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、中年時(shí)期的人和事。，批判了封建思想習(xí)俗的不合理，但也指出背誦的意義?！盎涀员P古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵！“生于太荒”呵！…… 他說(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。 這所謂“書”，是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》，因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。14．閱讀《五猖會(huì)》，根據(jù)要求回答后面的問題。為了喝酒，祥子到處騙錢，墮落為“城市垃圾”。祥子沒有灰心，他依然倔強(qiáng)地從頭開始，更加克己地拉車攢錢。 【解析】【分析】（1）從第一章敘寫的內(nèi)容看，祥子把自己的前程完全寄托在一輛洋車上，把“買到新車的日子算作自己的生日，覺得買到了新車，自己就獲得了重生”，此時(shí)的他對(duì)未來(lái)的生活充滿著希望。解答這類試題，不要只浮于語(yǔ)句的表面意義，還應(yīng)立足于相關(guān)重點(diǎn)語(yǔ)段，聯(lián)系上下文，結(jié)合文章語(yǔ)境，聯(lián)系文章主題，進(jìn)行研讀和探究。做題時(shí)，一定要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解詞義。 故答案為：⑴傅雷家書；傅雷 ⑵來(lái)回翻身 ⑶ 這些我和你媽媽都懂得 ⑷ ①你這個(gè)年紀(jì)是一一切向前往的，不愿意回顧的；我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。 （3）這些我都很懂得，媽媽也懂得，意思是我和媽媽兩個(gè)人都懂得這些。 （2）“翻來(lái)覆去”在句子中的意思是：________。 故答案為：吳敬梓；周進(jìn)；范進(jìn)；嚴(yán)監(jiān)生（嚴(yán)致和）【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名著的掌握能力。 周學(xué)道雖然趕他出去，卻也把卷子取來(lái)看看。如：我不能下的太大，也不肯全無(wú)，我嫉妒詩(shī)人只關(guān)注山色。三，四句便寫這一情況。似妒詩(shī)人山入眼，千峰故隔一簾珠。據(jù)此分析答題，意對(duì)即可。兩個(gè)小孩之所以引起了詩(shī)人的注意，是因?yàn)樗麄冸m坐在船上，卻沒有劃船，撐船用的竹竿收起來(lái)了，船槳也停在那里，這是奇怪的事。舟中只有琴。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文學(xué)常識(shí)，《觀滄海》為《步出夏門行》組詩(shī)的第一章?！按螋~船”、“一片汪洋都不見，知向誰(shuí)邊”的意境或也取軋于古人對(duì)大海驚濤駭浪的描寫，但《浪淘沙》是小令，不直鋪敘，用精煉的設(shè)問句式寫出來(lái)，化實(shí)為虛，以簡(jiǎn)馭繁，真乃神來(lái)之筆！與其說(shuō)是寫人寫船，不如說(shuō)是以小襯大，將較小的意象置于廣闊巨大的空間之中，進(jìn)一步烘托渲染“白浪滔天”的威猛曠悍，突出風(fēng)雨中的海天莫辨、浩?；煦纭缡師o(wú)崖的景象，從而擴(kuò)大作品的空間容量，顯示出一種寥廓深邃的宇宙感。樹木叢生，百草豐茂。北戴河》）（1）詞中寫到的“遺篇”是指________（人名）的詩(shī)《________》。簡(jiǎn)單地說(shuō)，意象就是寓“意”之“象”，就是用來(lái)寄托主觀情思的客觀物象。 故答案為：⑴ 詩(shī)歌抒寫了殘暴的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)人民蒙受的苦難，表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的沉重心情。據(jù)此答題，意對(duì)即可。7．閱讀詩(shī)歌，回答問題。杜甫詩(shī)中想象妻子孤獨(dú)望月，為他的處境而焦心的情景，實(shí)際上抒發(fā)了他自己的望月思家之情；杜審言設(shè)想蘇綰的妻子計(jì)日盼歸的情景，來(lái)抒寫自己對(duì)友人的不舍之情。據(jù)此作答即可。（3）兩者都是詩(shī)人的想象，借他人的行為和感受來(lái)表現(xiàn)自己的情思，含蓄婉轉(zhuǎn)。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。6．閱讀下面一首詩(shī)，完成小題。 （2）A理解正確。B.晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。答題時(shí)應(yīng)注意，賞析詩(shī)句可分為“煉字”、修辭、表現(xiàn)手法、內(nèi)容等都可以任選一個(gè)角度即可。 示例四：化精神為物質(zhì)，將抽象的感情化為可感的形象。本來(lái)還在流淚，但聽說(shuō)雙溪春色尚好，瞬間心生暖意，打算“泛輕舟”，但是內(nèi)心的愁緒如此沉重，輕舟焉能承載？蓄勢(shì)之后猛然跌宕，將情感表現(xiàn)得婉轉(zhuǎn)而深沉。練字修辭：將“愁”比喻成可以裝載的事物，且以夸張極言愁苦之沉 重，極富創(chuàng)意。而“泛輕舟”之前著“也擬”二字，更顯得婉曲低回，說(shuō)明詞人出游之興是一時(shí)所起，并不十分強(qiáng)烈?！鄙掀浠埾阌|發(fā)詞人物是人非的感慨，既寫出哀愁由隱到顯的變化，又表明哀愁的濃重及其原因；“聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。且其緊承上句“輕舟”而來(lái)，“輕舟”又是承“雙溪”而來(lái)，思維縝密，渾然天成，構(gòu)成完整意境。示例三：下片用動(dòng)詞蓄勢(shì)，使情感表現(xiàn)得婉曲而深沉：連用“聞?wù)f”“也擬”“只恐”三個(gè)關(guān)聯(lián)性的動(dòng)詞表現(xiàn)心理的變化。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。答這樣的題，首先要抓住詩(shī)中描寫這一事物的語(yǔ)句，分析事物的外在特征（形態(tài)、色澤、特征）和環(huán)境特點(diǎn)，然后再挖掘物象的內(nèi)在品格，抓物與志的契合點(diǎn)，最后再總結(jié)塑造此形象的意義。 （2）這句話的意思是： 雖說(shuō)梅花凋落了，被踐踏成泥土了，被碾成塵灰了，但它那“別有韻”的香味，卻永遠(yuǎn)如故，一絲一毫也改變不了。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。 【甲】卜算子此類題不能單純的翻譯，先結(jié)合注釋翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)，再發(fā)揮自己的想象，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描繪所寫的畫面即可?！暗敏~且斫金絲鲙”寫的是“能得到一條活蹦亂跳的魚兒，定會(huì)斫成生魚片”。i，鲙魚?？忌プ≡?shī)歌中的意象特點(diǎn)，進(jìn)行描繪?！疤斓剿斜M，舟隨樹杪行”。 （2）發(fā)揮想象，試描繪出“天到水中盡，舟隨樹梢行”這一聯(lián)所寫的景與情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。離家的日子，詩(shī)人是每天都在心頭盤算的。景中寓情，作者把羈旅之情、思鄉(xiāng)之感寄寓于“舟行所見”之景中，情與景完美地交融在一起，表達(dá)了漂泊在外的鄉(xiāng)愁與孤單。 錦江思（宋）李新獨(dú)詠滄浪古岸邊，牽風(fēng)柳帶綠凝煙。 【答案】 （1）“思”到了在春風(fēng)吹綠柳枝的時(shí)節(jié)，水面騰起淡綠色的煙霧，如能得到一條活蹦亂跳的魚兒，定會(huì)斫成生魚片，悠閑地倚靠在漁船之上，伴著醉人的桃花香等再上鉤的魚兒。 故答案為：⑴ “思”到了在春風(fēng)吹綠柳枝的時(shí)節(jié)，水面騰起淡綠色的煙霧，如能得到一條活蹦亂跳的魚兒，定會(huì)斫成生魚片，悠閑地倚靠在漁船之上，伴著醉人的桃花香等再上鉤的魚兒。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。 （2）從【甲】【乙】?jī)稍~劃線字中任選其中一個(gè)，賞析其在詞中的表達(dá)效果。意對(duì)即可。答題步驟：①解釋該字在句中的含義。【注】①本詞寫于避難浙江金華期間，詞人處于國(guó)破家亡之中，丈夫死去，流離無(wú)依。 示例二：以“春天”節(jié)令為載體，使全詞形成一個(gè)有機(jī)整體。示例五：情景交融。以不同角度和層次表現(xiàn)屈曲而濃重的情感。這首詞借暮春之景，寫出了詞人內(nèi)心深處的苦悶和憂愁。如以落花為背景依托抒寫情感。春日風(fēng)吹雨打落花為塵，美好的事物遭到摧殘，自然觸發(fā)了對(duì)悲慘際遇的回憶與內(nèi)心的痛楚。如以落花為背景依托抒寫情感。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。 （2）以下對(duì)兩首詩(shī)的理解正確的一項(xiàng)是（“青山”“晴川”都寫了山色秀美之景。C “青山”寫的是山色秀美之景，但“晴川” ，陽(yáng)光照耀下的晴明江面。②紅粉：這里指詩(shī)人好友蘇綰的妻子。②鄜（f這也交代了“赴朔邊”的原因。據(jù)此作答即可。 ⑵此題考查對(duì)思想感情的理解能力。根據(jù)第（2）題所述背景知識(shí)分析這幾節(jié)詩(shī)描寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的心情？ （2）聯(lián)系全詩(shī)，從意象和表現(xiàn)手法方面分析，詩(shī)歌是怎樣描寫侵略戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)人民蒙受的苦難的？ 【答案】 （1）詩(shī)歌抒寫了殘暴的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)人民蒙受的苦難，表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的沉重心情。他為貧困的土地悲哀:雪落在中國(guó)的土地上，/寒冷在封鎖著中國(guó)呀……這里的土地，不再是單純的客觀景物，而是貫注了作者主觀情感的意象。理解詩(shī)句內(nèi)容，首先要抓住詩(shī)句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來(lái)考慮。8．閱讀下面這首詞，回答問題。下闋“往事越千年”由今及古，“今又是”又由古及今，詞人思接千載，寄托了鑒古頌今之豪情。星漢燦爛，若出其里。 故答案：（1）曹操 ；觀滄海； （2）上闕“白浪滔天”從下到上，“秦皇島外”由近及遠(yuǎn)；詞人視通萬(wàn)里，寫出了闊達(dá)遼遠(yuǎn)的境界。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。依據(jù)這組詩(shī)的某個(gè)共同點(diǎn)，分別闡述你對(duì)這三首詩(shī)的理解?！断逡氐乐小啡?shī)寫坐船行進(jìn)于襄邑水路的情景?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查理解古詩(shī)內(nèi)容及思想感情的能力。【答案】 我嫉妒詩(shī)人只關(guān)注山色之類，于是，我雖然下的不大，但也不肯全無(wú)，細(xì)細(xì)疏疏，形成一幕簾珠，擋在詩(shī)人眼前，讓他欣賞我的美。說(shuō)雨妒，詩(shī)人是在調(diào)侃，但這一調(diào)侃非常有意思。解答此題要求考生讀懂、理解詩(shī)句的內(nèi)容，結(jié)合作者的表現(xiàn)手法和詩(shī)歌中的意象等進(jìn)行分析詩(shī)人的情感，注意回答時(shí)所站的角度，運(yùn)用的語(yǔ)氣?！币蛉∵^筆來(lái)，在卷子尾上點(diǎn)了一點(diǎn)，做個(gè)記認(rèn)。以上文字出自古典長(zhǎng)篇小說(shuō)《儒林外史》第三回，作者是________ ， 文中周學(xué)道名叫________ ， 橫線處略去的人物名字是________。對(duì)于書中的精彩片段，要反復(fù)閱讀，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。好象克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事?！翱鞓贰笔歉改概c孩子一起度過的愉快時(shí)光，“惆悵”是擔(dān)心引起孩子的憎厭。①根據(jù)“你這個(gè)年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回顧的，我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查文學(xué)常識(shí)的積累。答題時(shí)要注意，無(wú)論句式怎么轉(zhuǎn)換，句子的意思不能變。車只是輛車，拉著它呢，可以掙出嚼谷與車份便算完結(jié)了一切：不拉著它呢，便不用交車份，那么只要手里有夠吃一天的錢，就無(wú)須往外拉它。 （2）本題作答可結(jié)合祥子的“三起三落”的經(jīng)歷來(lái)分析作答。好景不長(zhǎng)，因虎妞死于難產(chǎn)，他不得不賣掉人力車去料理喪事。 故答案為：⑴開始祥子把自己的前程完全寄托在一輛洋車上，他真誠(chéng)地相信只要當(dāng)上車子的主人，也就成了生活的主人，因此他滿懷希望地為自己的理想而努力奮斗。 “去拿你的書來(lái)。 兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：“給我讀熟。 應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。（1）下列對(duì)文章的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ 【答案】 （1）B（2）烘托父親讓我背書給我?guī)?lái)的痛苦感受，突出文章的主題思想。B．正確。 （4）此題考查記敘文的線索。我們正想酒來(lái)解渴，既是他們疑心，且賣一桶與我們吃。無(wú)一時(shí)，一桶酒都吃盡了。③“那漢”指________。這一幕精彩的表演，不由楊志不信，終于上了圈套。（4）此題考查對(duì)小說(shuō)的熟悉程度。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術(shù)，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來(lái)的藝術(shù)！其次，我們也因?yàn)槟闾孀鎳?guó)增光而快樂！更因?yàn)槟隳芙枰魳范苟嗌偃藲g笑而快樂！想到你將來(lái)一定有更大的成就，沒有止境的進(jìn)步，為更多的人更廣大的群眾服務(wù)，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng)痛，我們真是心都要跳出來(lái)了！能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚(yáng)光大，傳布到地球上每一個(gè)角落去，真是多神圣，多光榮的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。，重要的是兒子為祖國(guó)增了光，給別人帶來(lái)歡笑。 故答案為：⑴C；⑵D；⑶D。那師父步步有難，處處該災(zāi)，你趁早兒告誦我，免打！”八戒聞得此言，叩頭上告道:“哥啊，分明要瞞著你，請(qǐng)你去的，不期你這等樣靈。 ③行者道:“你這個(gè)呆子！我臨別之時(shí)，曾叮嚀又叮嚀，說(shuō)道:‘若有妖魔捉住師父，你就說(shuō)老孫是他大徒弟。這妖怪無(wú)禮，他敢背前面后罵我！我這去，把他拿住，碎尸萬(wàn)段，以報(bào)罵我之仇！報(bào)畢，我即回來(lái)。當(dāng)然他也有些優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合選段內(nèi)容分析。所以結(jié)合主要人物和事件，可以擬題為“八戒智激美猴王”?？梢钥闯鏊臋C(jī)智。注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔。 小偷、車夫和老頭①蕭紅 “丟了兩塊木柈哩！小偷來(lái)?yè)尩?，沒看見？要好好看著，小偷常偷柈子……十塊八塊木柈也能丟。 “來(lái)了??！又來(lái)啦！” 柈子拉完又送到柈子房去。這許多的時(shí)候，為什么不走呢？ “謝謝，太太。n）：大塊木柴。凡年過去了，我漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。 示例2：蕭紅的“愧”打動(dòng)了我。（4）我認(rèn)為蕭紅對(duì)老頭的確是肯定贊揚(yáng)，但對(duì)小偷和車夫則不是完全否定和批判。故選A。由此分析他們兩人的“愧”都表現(xiàn)了最為珍貴的良知。 故答案為：⑴楊絳對(duì)老王施與善意但保持距離，一朝驚醒，深刻自省，是知識(shí)分子坦誠(chéng)的表現(xiàn)。作答時(shí)，需根據(jù)人物在文本中的表現(xiàn)，結(jié)合自己的閱讀體悟具體分析； ⑶本題考查比較閱讀。 有一次巴扎諾娃到莫斯科出差，前來(lái)探望保爾。還有什么比這更可貴呢？您做了五年準(zhǔn)備，現(xiàn)在您決定動(dòng)筆了，這很好。看不見所寫的東西，寫起來(lái)當(dāng)然挺困難，但并不是不可能。 “你怎么這么粗心大意呢？別生氣了，現(xiàn)在罵也