【正文】 題 有時(shí)湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時(shí)湖面上微波蕩漾，浮動(dòng)的月光閃著金色；有時(shí)湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。囑咐我寫(xiě)一篇文章來(lái)記述這件事。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。這句話與前面的“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”交相呼應(yīng)，表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸懷和忠君報(bào)國(guó)、心系蒼生的政治抱負(fù)，更是范仲淹一生奔波馳騁、精忠報(bào)國(guó)的真實(shí)寫(xiě)照。遷客騷人“以物喜，以已悲”；古仁人“不以物喜，不以已悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。 【甲】像那連綿細(xì)雨紛紛而下，整月不放晴的時(shí)候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒(méi)了形跡；商人和旅客無(wú)法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時(shí)分天色昏暗，只聽(tīng)到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。 ⑵本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。②時(shí)常有小船來(lái)來(lái)往往。 （3） “靜影沉璧”，把月亮在水中的倒影比作靜靜地沉在水中的璧玉，是比喻的修辭手法。②時(shí)常有小船來(lái)來(lái)往往。去：________④則有心曠神怡 日暮，炮車云生，猛風(fēng)大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝浚鸷吵枪?。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。”這就是“懂得”的難處啊。⑶本題考查理解文章內(nèi)容分能力。B⑵ 讀 其 書(shū) 者 /天 下 比 比 矣/ 知 其 言 者/ 千 不 得 百 焉⑶ 司馬遷“知悲其志”。） 【解析】【分析】（1）；通“智”，智慧。（1）下列句子中劃線詞語(yǔ)意思或用法相同的一項(xiàng)是（ 知之難乎哉！夫人之所以謂知者，非知其姓與名也，亦非知其聲容之與笑貌也；讀其書(shū)，知其言，知其所以為言而已矣。而一旦學(xué)習(xí)杜季良不成功，那你們就成了紈绔子弟。謙約節(jié)儉，待人又不失威嚴(yán)。喜歡議論別人的長(zhǎng)處和短處，胡亂評(píng)論朝廷的法度，這些都是我最深惡痛絕的。議論文中常見(jiàn)的論證方法及其作用有：①舉例論證，通過(guò)舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。文言實(shí)詞中通假字、詞類活用、一詞多義、古今異義是考試中經(jīng)常要考的，而且也是容易做錯(cuò)的題目，這樣的知識(shí)只能靠平時(shí)勤記憶，多應(yīng)用。 【乙】 文運(yùn)用舉例論證、對(duì)比論證，舉龍伯高的敦厚謙虛、節(jié)約不失威嚴(yán)與杜季良的豪俠仗義、與人同憂樂(lè)。才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”。據(jù)此理解概括答題，意對(duì)即可。故此句可以翻譯為： 心緒寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，生活節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)高尚的品德。表達(dá)了馬援對(duì)兄子的諄諄教誨。要學(xué)得真知。（4）“靜”對(duì)于做人與學(xué)習(xí)有哪些意義？請(qǐng)根據(jù)【甲】文內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。⑦本句比喻相差不遠(yuǎn)；鵠：天鵝：鶩：鴨子。效伯高不得，猶為謹(jǐn)敕⑥之士，所謂刻鵠不成尚類鶩者也⑦；效季良不得，陷為天下輕薄子，所謂畫(huà)虎不成反類狗者也。 吾欲汝曹①聞人過(guò)失，如聞父母之名，耳可得聞，口不可得言也。 張騫堅(jiān)強(qiáng)有毅力，待人寬厚、誠(chéng)實(shí)，匈奴人（或：當(dāng)?shù)厝耍┫矚g他。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。 故答案為：⑴出使；俘獲；到往；離開(kāi) ⑵A； ⑶ 張騫堅(jiān)強(qiáng)有毅力，待人寬厚、誠(chéng)實(shí)，匈奴人（或：當(dāng)?shù)厝耍┫矚g他。D和；比。 騫為人強(qiáng)力，寬大信人，蠻夷愛(ài)之。鳴之而不能通其意C.（1）解釋下列句子中劃線詞的含義。徑匈奴，匈奴得之，傳詣單于。5．閱讀下面的文言文，完成小題。（也可以寫(xiě)：清高自賞的情趣、超凡脫俗的情趣，還流露出深沉的故國(guó)之思和滄桑之感，帶有淡淡的哀愁）。 ①重點(diǎn)詞語(yǔ)焉；哪有；此：這?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（1）解釋下面句中劃線的詞。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。 崇禎五年十二月，余住西湖。鄰居中有窮困的人，劉氏就用糧食救濟(jì)他們，偶爾有沒(méi)有衣服穿的人，劉氏就把自己的衣服贈(zèng)送給他們。 故答案為：⑴介詞，在；明白，醒悟； ⑵大家不僅給他衣物，并且為他砍樹(shù)建造房屋； ⑶劉氏平時(shí)幫助別人，她去世后，家里遭遇大火，損失慘重，鄰居幫助了她的孩子。 （2）本題注意以下關(guān)鍵詞：且：并且。 于: ________鄉(xiāng)鄰給衣物，且為之伐木建屋 ， 皆念劉氏之情也。要注意平時(shí)區(qū)別記憶。通過(guò)描寫(xiě)惡劣的環(huán)境，從側(cè)面烘托了作者從師求學(xué)的旅途之艱。C代詞，代書(shū)；助詞，用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯。） 【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累以及句意理解詞語(yǔ)意思，注意“援”屬于古今異義詞，這里是引，提出的意思。 既加冠，益慕圣賢之道。 當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。2．閱讀文言文，回答小題?！壁w王問(wèn)道：“這是為什么呢？”趙括的母親說(shuō)：“原先我侍奉趙括的父親時(shí)，孩子的父親當(dāng)時(shí)身為大將。 ⑸本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格特征。答題時(shí)應(yīng)注意，解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。 ⑸趙奢之妻對(duì)丈夫和兒子都非常了解，因此在國(guó)王面前支持丈夫，反對(duì)兒子。語(yǔ)句意思是：現(xiàn)在趙括一日作了大將，面向東接受軍吏的拜見(jiàn)，軍吏中沒(méi)有敢于抬頭親近地看他的人。n，稱職。（5）【乙】文描寫(xiě)了一位有德有識(shí)的母親。） A.”括母曰：“王終遣之，即有不稱，妾得無(wú)隨坐乎？”王曰：“不也?！蓖踉唬骸昂我?？”曰：“始妾事其父，父時(shí)為將，身所奉飯者以十?dāng)?shù)，所友者以百數(shù)。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。 【甲】寒暑易節(jié)，始一反焉。今括一旦為將，東向而朝軍吏，吏無(wú)敢仰視王者。王以括母先言，故卒不加誅。始齔，跳往助之②他父親當(dāng)時(shí)做（是）大將，用自己的俸祿供養(yǎng)的食客（謀士）要以“十”這個(gè)數(shù)目來(lái)計(jì)算，所結(jié)交的朋友要以“百”這個(gè)數(shù)目來(lái)計(jì)算。C把/因。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。 故答案為：⑴① 肩負(fù)、扛（挑） ；② 覆滅 ；③ 放棄，放下不管 ；④ 稱職 。 ⑶本題考查文言文斷句。 國(guó)王您認(rèn)為他像他的父親嗎？父親、兒子不同，居心有著差異。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。益：更加。文言實(shí)詞的解釋要求準(zhǔn)確并符合語(yǔ)言環(huán)境，這就要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意積累、背誦，尤其注意課下注釋中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，必須重點(diǎn)記憶，答題時(shí)可按記憶回答。 ⑷本題考查分析環(huán)境描寫(xiě)作用的能力。偶有無(wú)衣者，劉氏以己之衣遺之。（1）解釋下列加下劃線的詞語(yǔ)。 鄉(xiāng)鄰給衣物，且為之伐木建屋（3）我們從這個(gè)故事中得到什么啟示? 【答案】 （1）介詞，在；明白，醒悟（2）大家不僅給他衣物，并且為他砍樹(shù)建造房屋。劉氏無(wú)私幫助別人，兒子開(kāi)始不理解，最后劉家兒子“方悟”，他明白了對(duì)別人做好事，別人也會(huì)回報(bào)自己的道理。 ⑵本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。大家不僅給他衣物，并且為他砍樹(shù)建造房屋，這都是感念劉氏的恩情！這時(shí)劉氏的孩子才明白母親的友善的行為。霧淞沆碭 ， 天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。（3）《湖心亭看雪》和《醉翁亭記》兩文的作者都寄情山水，但表達(dá)的思想感情有所不同，請(qǐng)結(jié)合兩篇文章的內(nèi)容和背景加以分析。白：古人罰酒時(shí)用的酒杯； ③句意：遠(yuǎn)望那樹(shù)木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。 （3）《湖心亭看雪》是明末清初文學(xué)家張岱的代表作，選自《陶庵夢(mèng)憶》卷三。 （3）張岱癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，表現(xiàn)出遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。單于死，國(guó)內(nèi)亂，騫與胡妻及甘父俱亡歸漢。 月氏遁而怨匈奴D.（4）騫持漢節(jié)不失；（騫）俱亡歸漢。力：有毅力。文言實(shí)詞的解釋要求準(zhǔn)確并符合語(yǔ)言環(huán)境，這就要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意積累、背誦，尤其注意課下注釋中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，必須重點(diǎn)記憶，答題時(shí)可按記憶回答。 【譯文】 當(dāng)時(shí)投降漢朝的匈奴人說(shuō)匈奴打敗了月氏王，月氏王逃亡并因此怨恨匈奴，但是沒(méi)有人能幫助他一同攻擊匈奴。張騫與匈奴妻子和堂邑甘父一起逃亡回到漢朝。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。②施衿結(jié)縭：父母送女兒出嫁，給她結(jié)好帶子，戴好佩巾。（只標(biāo)一處） 申 父 母 之 戒（2）解釋文中劃線詞語(yǔ)。②學(xué)習(xí)必須靜下心來(lái)，才干須要勤學(xué)苦練。點(diǎn)明了修身養(yǎng)性的途徑和方法以及對(duì)做人與學(xué)習(xí)的意義。 （2）根據(jù)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思，注意“廣”“樂(lè)”屬于詞類活用，“廣”， 使……增長(zhǎng) ；“樂(lè)”，以……為樂(lè) “；去”屬于古今異義詞，離開(kāi)的意思。③為：替；是以：因此，所以；效：效仿?！疽摇颗e龍伯高和杜季良的事例，運(yùn)用了舉例論證的方法，而且把龍伯高的敦厚誠(chéng)實(shí)與杜季良的豪俠好義，有正義感進(jìn)行對(duì)比，這樣通過(guò)舉例和對(duì)比的論證方法有力地論證做人要厚到謹(jǐn)慎，不隨便論人長(zhǎng)短，恭謙節(jié)儉的觀點(diǎn)，表達(dá)了馬援對(duì)兄子的諄諄教誨。必須使身心置于寧?kù)o中研究探討?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。④對(duì)比論證，對(duì)比論證的作用是突出強(qiáng)調(diào)了論點(diǎn)。就象女兒在出嫁前，父母一再告誡的一樣，我希望你們牢牢記住。無(wú)論什么人都結(jié)交。我常常為他擔(dān)心，這就是我不希望子孫向他學(xué)習(xí)的原因了?！贝酥y也。） A.故選B。文言詞語(yǔ)的解釋要放在具體的語(yǔ)句中識(shí)記更事半功倍。8．閱讀文言文，回答問(wèn)題。亭午風(fēng)漸勁，湖水汩汩有聲。 ①連月不開(kāi)曠：________⑤亦甚雄快 ①日星隱曜，山岳潛形?！斑w客騷人”是帶著自己的情感去看眼前的景物，袁中道是由景生情，因此都未能達(dá)到此種境界。 （4） “不以物喜，不以己悲”指不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲?！斑w客騷人”是帶著自己的情感去看眼前的景物，袁中道是由景生情，因此都未能達(dá)到此種境界。 ⑶本題考查句子的賞析，注意明確所用修辭，分析寫(xiě)出的內(nèi)容。 【乙】我們出游的這一天，風(fēng)和日麗，湖面像被熨燙過(guò)一樣平坦。 傍晚時(shí)分，狀如炮車般的云升騰起來(lái)，狂風(fēng)大作，湖面波浪奔騰，白色的波浪如雪山?jīng)坝科鸱鸷吵枪?。乃重修岳?yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？ 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（1）解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。大觀，雄偉景象。遷客騷人“以物喜，以已悲”；古仁人“不以物喜，不以已悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”。這時(shí)登上這座樓，就會(huì)產(chǎn)生被貶官離開(kāi)京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會(huì)感慨萬(wàn)千而十分悲傷了。 （甲）至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（節(jié)選《岳陽(yáng)樓記》）季文子以德為榮》）（注釋）①相：輔助。 季文子身為相國(guó)，心系百姓，體恤民生疾苦。重點(diǎn)詞語(yǔ)有“且”“聞”“以”“華”，這四個(gè)詞的意思分別是：況且；聽(tīng)說(shuō)；用；增光。他不讓妻子穿綢衣，不讓馬匹吃糧食。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。況且我聽(tīng)說(shuō)憑借道德顯榮才可以為國(guó)爭(zhēng)光，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)因?yàn)槠拮哟┑煤煤婉R匹吃得好可以為國(guó)爭(zhēng)光。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。然則何時(shí)而樂(lè)耶其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。予嘗求古仁人之心吾誰(shuí)與歸則有心曠神怡而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里。 譯文：（這時(shí)）登上這座樓，就會(huì)感到心胸開(kāi)闊、心情愉快，榮耀和屈辱一并忘了。C.故選C。故選D。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。囑托我寫(xiě)一篇文章來(lái)記述這件事情。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來(lái)往的詩(shī)人，大多在這里聚會(huì)，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂?！蹦巳胍?jiàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。劌曰：“可矣。 周武王克殷，封姬姓于巴，爵之，建都江州，為南土諸侯之首。楚王嘆曰：“使吾得臣若蔓子，用城何為！”乃以上卿之禮葬其頭。） A.（斷兩處） 寧死將吾頭往謝之城不可得也?。?）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。D的；代詞。然后巴蔓子親自披上盔甲，拿起武器參戰(zhàn)。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。文言文翻譯一般要求直譯。 周武王打敗殷商后，把姬姓子弟分封在巴地，授予官職，在江州建都，成為南方諸侯的首領(lǐng)?！庇谑亲詺⒀硣?guó)，將頭顱給了楚國(guó)的使者。其年十月，琯兵敗于陳濤斜。甫嘗游岳廟，為暴水所阻，旬日不得食。杜甫傳》有刪減）【注釋】①畿（jī）：古代稱靠近國(guó)都的地方。（C.譬如杜甫的好朋友房琯被罷相時(shí)，文中只寫(xiě)到“甫上書(shū)言琯有才，不宜罷免”，杜甫也因這次上書(shū)，“出甫為華州司功參軍”。D 杜甫過(guò)世后，他兒子的兒子把他的靈樞從耒陽(yáng)遷回偃師縣西北首陽(yáng)山下葬。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查文言文斷句的能力。 一段時(shí)間之后，被召回補(bǔ)任京兆