【正文】 本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解能力。 ⑶ 這兩段回顧了對(duì)作者人生有重大影響的三件大事：三顧茅廬、白帝城托孤、臨危受命。 （4）結(jié)合這兩個(gè)文段的內(nèi)容分析，【甲】作者回顧了對(duì)作者人生有重大影響的三件大事：三顧茅廬、白帝城托孤、臨危受命。B亮；英明。（4）千百年來(lái)，他被譽(yù)為“智慧”“正義”的化身。 隔篁竹，聞水聲B.④言如蓍（shī）龜：（這些）論斷像蓍占、龜卜（一樣準(zhǔn)確）。衛(wèi)青不聽(tīng)，直接讓長(zhǎng)史把命令封好送到李廣的軍部，說(shuō)：“馬上按照命令到右將軍軍部報(bào)到！”李廣也沒(méi)向衛(wèi)青告辭就出來(lái)了，怒氣沖沖地回到了自己的軍部，率領(lǐng)部隊(duì)與趙食其的右路軍合并東進(jìn)。 ⑸本題考查文言文句子翻譯。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。③誠(chéng)，確實(shí)、實(shí)在。故選A。 【解析】【分析】⑴在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況。李廣是一個(gè)不聽(tīng)將令的人，他最終沒(méi)有和右將軍趙食其合軍。B.而是時(shí)公孫敖新失侯為中將軍/從大將軍/大將軍亦欲使敖/與俱當(dāng)單于故徙前將軍廣B.廣時(shí)知之，固自辭于大將軍。 ”于是牽出馬，馬到了（他們面前），舉頭斜視，毫不馴服，幾乎不能跨上去（騎乘），王公遂生氣地推打馬，馬又倒在地上，揣測(cè)這匹馬終究不可以圈養(yǎng)。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。 （4）本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。（4）韓愈的《馬說(shuō)》告誡世人，要想發(fā)據(jù)良馬的潛能，首先要深諳馬的習(xí)性，懂得如何駕馭，但王公遂買(mǎi)馬后一直“未嘗乘”，在騎馬失敗后，還“怒挺之”，最后轉(zhuǎn)手賣(mài)了，可見(jiàn)他不懂策馬之道，更沒(méi)有能力發(fā)掘良馬的潛能，故不能使其成為名馬。 ①食馬者不知其能千里而食也。公閱馬，一閱遂售之。咸通六年，客有馬求售，潔白而毛鬣類(lèi)朱，甚異之，酬以五十萬(wàn)，客許而直未及給，遽為將校王公遂所買(mǎi)。食馬者不知其能千里而食也。 ⑷本題考查的是翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式用“留”“刪”“調(diào)”“換” “補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。良：實(shí)在，的確，確實(shí)。②清榮峻茂，良多趣味。B. ) A.重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。 故答案為：⑴ 左右，上下 ⑵ 這時(shí)候還是黃黑色，將（它）用桶來(lái)盛貯后，（不久）就會(huì)凝固形成黑色的沙糖。 【解析】【分析】（1）這句話(huà)的意思是：最上面一層大約有五寸厚。（節(jié)選自《天工開(kāi)物》上海古籍出版社）【注】①粘手則信來(lái)矣：如果粘手就說(shuō)明火候到了。榨汁入缸，看水花為火色。我所奉行并貫徹始終的是圣賢的大道，以言詞表達(dá)出來(lái)的就是詩(shī)歌。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動(dòng)搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫作有志氣有作為的男子。答題時(shí)應(yīng)注意，作答時(shí)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文信息，加以比較得出正誤。 ⑵本題考查辨析一詞多義。故句子斷句為：謂之諷諭詩(shī)/兼濟(jì)之志也/謂之閑適詩(shī)/獨(dú)善之義也。故選：A。（7）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。B.文章以“妾婦之道”作比，指出順從君王意志是堅(jiān)守儒家仁義之道。（4）對(duì)《富貴不能淫》理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ） A. ⑥言而發(fā)明：用語(yǔ)言闡發(fā)清楚。進(jìn)退出處⑤ ， 何往而不自得哉？故仆志在兼濟(jì)，行在獨(dú)善，奉而始終之則為道，言而發(fā)明⑥之則為詩(shī)。此之謂大丈夫。 景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。5．閱讀古詩(shī)文，回答問(wèn)題?！被噬险J(rèn)為汲黯賢良，免他無(wú)罪，調(diào)任為滎陽(yáng)縣令。 汲黯字長(zhǎng)孺，濮陽(yáng)縣人。 【附參考譯文】答題時(shí)應(yīng)注意，要先解析句意，再劃分朗讀節(jié)奏，注意應(yīng)符合古人朗讀習(xí)慣。 ⑷① 不畏強(qiáng)權(quán)，按理處事 ；② 臣謹(jǐn)以便宜 。歲余，東海大治。 ⑵C項(xiàng)有誤，句意為：我求學(xué)時(shí)的勤奮與艱苦的情況大體就是這樣。 【答案】 （1）派遣；于是、就（2）C（3）拿著使者的憑證征發(fā)河南郡糧倉(cāng)的粟米來(lái)救災(zāi)。蓋余/之勤/且艱若此③節(jié)：符節(jié)，皇帝派遣使者的憑證。以數(shù)⑤切諫，不得久留內(nèi)，遷為東海太守。孝景帝崩，太子即位，黯為謁者①。 ⑸本題考查概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力以及揣摩作者思想感情的能力。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多。故此句可以翻譯為： 在室內(nèi)的桌案之間顯示著自己的蒼翠顏色。故選D。 作者對(duì)石菖蒲充滿(mǎn)憐愛(ài)贊美之情。置盆中既非昌陽(yáng)之所能及（1）下列各組句子中，劃線字意義不相同的一項(xiàng)是（ 惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，漬以清水，置盆中，可數(shù)十年不枯。潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有，陽(yáng)光直照（到水底），（魚(yú)的）影子映在石頭上。 自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。 ⑵本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。句意是：潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l。欲界，佛家語(yǔ)，佛教把世界分為欲界，色界、無(wú)色界。（這里確實(shí)是人間的仙境）②潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l。D.曉霧將歇（h233。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。實(shí)是欲界之仙都。 【甲】漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂(lè)趣真是無(wú)窮無(wú)盡！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到胸懷開(kāi)闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂(lè)高興極了。故選C。 （2）考查文言文翻譯句子的能力。前兩段流露出作者“悲”和“喜”兩種不同的感情。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。 不以物喜，不以己悲。C.注意：以：因?yàn)??；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可； ⑵本題考查翻譯語(yǔ)句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。 山川之美，古來(lái)共談。似與游者相樂(lè)。C. ①五色交輝________②四時(shí)俱備________③青樹(shù)翠蔓________④俶爾遠(yuǎn)逝_(tái)_______（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ；D 佁 yǐ 然不動(dòng) 。 句意是：這里實(shí)在是人間的仙境。 ⑶ ①這里實(shí)在是人間的仙境。答題時(shí)應(yīng)注意，遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。 至于忍寒苦，安澹泊，與清泉白石為伍，不待泥土而生者，亦豈昌陽(yáng)之所能仿佛哉？余游慈湖山中，得數(shù)本，以石盆養(yǎng)之，置舟中。） A. 濯清漣而不妖（《愛(ài)蓮說(shuō)》）B.公與之乘（《曹劌論戰(zhàn)》）（3）用“/”標(biāo)出下面句子中的一處朗讀停頓。 （2）“以石盆養(yǎng)之”中的“之”做代詞，代指石菖蒲。主謂之間應(yīng)該停頓。作者這樣寫(xiě)石菖蒲，表現(xiàn)了作者對(duì)石菖蒲充滿(mǎn)憐愛(ài)贊美之情。 ⑵此題考核理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點(diǎn)記憶考綱規(guī)定的18個(gè)文言虛詞的用法和意義，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。4．閱讀文言文，回答問(wèn)題。臣過(guò)河南② ， 河南貧人傷水旱萬(wàn)余家，或父子相食，臣謹(jǐn)以便宜，持節(jié)③發(fā)河南倉(cāng)粟以賑之。歲余，東海大治。⑥黃老之言：指道家學(xué)說(shuō)。使：________②乃召拜為中大夫 D.然后“東海大治”。 ⑶翻譯時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。其治，責(zé)大指而已，不苛小”，即：治理官府和處理民事，喜好清靜少事，把事情都交付自己挑選的得力郡丞和書(shū)吏去辦。然后“東海大治”。對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。他未到達(dá)東越，行至吳縣便折返而歸，稟報(bào)說(shuō)：“東越人相攻，是當(dāng)?shù)孛袼妆緛?lái)就如此好斗，不值得煩勞天子的使臣去過(guò)問(wèn)。由于屢次向皇上直言諫諍，他仍不得久留朝中，被外放當(dāng)了東?？ぬ?。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春?！咀ⅰ竣倨碗m不肖：我雖不賢。 得志，與民由之公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉/孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪C.頷聯(lián)用典故，寫(xiě)自己孤身歸來(lái)，物是人非，恍若隔世。） A.（5）對(duì)《與元九書(shū)》理解有誤的一項(xiàng)是（ 白居易奉行孟子思想，認(rèn)為大丈夫要做到獨(dú)善其身、兼濟(jì)天下。（7）富貴不能使他迷惑，貧賤不能使他動(dòng)搖，威武不能使他屈服。 ⑷C項(xiàng)有誤，指出順從君王意志是堅(jiān)守儒家仁義之道”錯(cuò)誤，以“妾婦之道”作比，諷刺公孫衍、張儀之流沒(méi)有仁義道德準(zhǔn)則，并非大丈夫。句子翻譯為：富貴不能使他迷惑，貧賤不能使他動(dòng)搖，威武不能使他屈服。 ⑶本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。 ⑺本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。”我雖然不賢，也常常以這兩句話(huà)為師。6．閱讀下面文言文，完成小題。然后以瓦溜②置缸上。（1）“量上一層厚五寸許”中“許”字在文中的意思是________。①尚：還是；將：用。文言詞語(yǔ)的解釋要放在具體的語(yǔ)句中識(shí)記更事半功倍。答題時(shí)要在梳理文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析使用的說(shuō)明順序。絕巘多生怪素湍綠潭 自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者D.“素湍綠潭，回清倒影”一句運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，寫(xiě)出春冬之時(shí)的清幽景色。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)意思同為“太陽(yáng)”；B項(xiàng)白色的/未加裝飾的；C項(xiàng)極/斷；D項(xiàng)所以/舊的。 【點(diǎn)評(píng)】⑴作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。 到了夏天水漲，水漫上小山包的時(shí)候，順流而下，逆流而上的船都被阻絕了。水清，樹(shù)榮，山高，草盛，確實(shí)是趣味無(wú)窮到了春、冬兩季時(shí)，白色的急流、綠色的深潭，回旋的清波倒映著各種景物的影子。空蕩的山谷里回聲陣陣，悲哀的嘯聲久久不消。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，驕死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也?！币蛞?，至則奮眄② ， 殆不可跨，公遂怒捶之，又仆，度終不可禁。②奮眄：舉頭斜視，不馴服的樣子。 食：同“飼”，喂C.鳴之而不能通其意結(jié)合語(yǔ)段【甲】第一段的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)其結(jié)尾的“也”字暗含了作者什么樣的情感。故選：C。但王公遂沒(méi)做到這點(diǎn)。 【附參考譯文】 沈宣詞得到了馬，又像先前那樣。 廣既從大將軍青（衛(wèi)青）擊匈奴，既出塞，青捕虜知單于所居，乃自以精兵走之，而令廣并于右將軍軍，出東道。（1）下列對(duì)句中劃線詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（D.而是時(shí)公孫敖新失侯為中將軍/從大將軍/大將軍亦欲使敖與俱當(dāng)單于/故徙前將軍廣（3）下列對(duì)“廣不謝大將軍而起行，意甚慍怒而就部”翻譯正確的一項(xiàng)是（李廣沒(méi)有向大將軍告辭就離開(kāi)了，怒氣沖沖地來(lái)到了自己所在的部門(mén)。B.”（《論語(yǔ)》）②汝心之固，固不可徹。句意為：那時(shí)公孫敖剛剛丟掉了侯爵，任中將軍，隨從大將軍出征，大將軍也想讓公孫敖跟自己一起與單于對(duì)敵，故意把前將軍李廣調(diào)開(kāi)。 ⑸①罔，迷惑而無(wú)所得 殆，精神疲倦而無(wú)所得 而：連詞，表轉(zhuǎn)折。光，發(fā)揚(yáng)光大。答題時(shí)應(yīng)注意，首先明白語(yǔ)句大意，斷句、標(biāo)點(diǎn)最根本的方法是多讀多背，形成語(yǔ)感，斷句、標(biāo)點(diǎn)也講求一定的技巧 ，做題時(shí)應(yīng)把握準(zhǔn)語(yǔ)意，根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷?！靖絽⒖甲g文】 東路有些繞遠(yuǎn)，而衛(wèi)青的主力部隊(duì)所走的中路水草少，勢(shì)必因不便屯扎而加速行軍。 先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。 愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。其始見(jiàn)玄德，論曹操不可與爭(zhēng)鋒，孫氏③可與為援而不可圖，唯荊、益可取。兵甲已足 由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。他的一生，是久經(jīng)考驗(yàn)的一生、與人與天爭(zhēng)斗的一生，也是革命的一生，戰(zhàn)斗的一生，無(wú)私獻(xiàn)的一生、更是充滿(mǎn)智慧的一生。 （2）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯?！疽摇恐袑?xiě)他他用兵行軍、指揮作戰(zhàn)，都以仁義之道為本，這是自夏商周三代以來(lái)未曾有過(guò)的。有關(guān)他的傳奇很多，“未出茅廬，三分天下”，構(gòu)成三國(guó)鼎立局面，北伐曹操，南結(jié)孫權(quán)，統(tǒng)一天下的宏偉藍(lán)圖。 ⑵本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。杜季良④豪俠好義，憂(yōu)人之憂(yōu)，樂(lè)人之樂(lè)，清濁無(wú)所失⑤；父喪致客，數(shù)郡畢至，吾愛(ài)之重之，不愿汝曹效也。⑥謹(jǐn)敕：謹(jǐn)慎端整。③吾常為寒心，是以不愿子孫效也。不安靜就不能為遠(yuǎn)大志向而長(zhǎng)期刻苦學(xué)習(xí)。將學(xué)習(xí)龍伯高不成功還可謙虛與學(xué)習(xí)杜季良不成功為紈绔作對(duì)比，具體直觀、權(quán)威有力、鮮明突出論證做人要厚到謹(jǐn)慎，不隨便論人長(zhǎng)短，恭謙節(jié)儉。養(yǎng)德：培養(yǎng)品德。；“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也”說(shuō)明靜心學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干。 ⑷ “非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，從淡泊和寧?kù)o的自身修養(yǎng)上狠下功夫，“夫?qū)W須靜也。又運(yùn)用“比喻論證”，將“時(shí)光飛逝、意志消沉的人”比作“枯枝落葉”，生動(dòng)形象論證了需要珍借時(shí)間，表達(dá)了諸葛亮對(duì)于兒子的殷殷期盼與告誡。 ⑵本題考查理解詞義的能力。 ⑸本題考查學(xué)生分析論證方法及其作用的能力。我希望你們聽(tīng)說(shuō)了別人的過(guò)失，像聽(tīng)見(jiàn)了父母的名字：耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)，但嘴中不可以議論。龍伯高這個(gè)人敦厚誠(chéng)實(shí)，說(shuō)出的話(huà)沒(méi)有什么可以指責(zé)的。就所謂“刻鵠不成，尚類(lèi)鶩”。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？ 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。（1）本文作者是________（朝代）的________。②朝暉夕陰，描繪岳陽(yáng)樓景色早晚陰晴多變的特點(diǎn)。C國(guó)都；國(guó)家。 （4）結(jié)合文章內(nèi)容分析，“斯人”指古仁人，他們不以物喜，不以已悲，居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。②朝暉夕陰，描繪岳陽(yáng)樓景色早晚陰晴多變的特點(diǎn)。 ⑵本題主要考查一詞多義。對(duì)于主觀題，表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。余強(qiáng)飲三大白而別。②不要說(shuō)相公您癡，還有像您一樣癡的人啊。如：“一”：全；更：還；故答案為：①冰花周?chē)鷱浡灼炫c云與山與水，渾然一體，都是白茫茫的。 ⑶寫(xiě)出了大雪后天