【正文】 （2）解釋劃線的詞語(yǔ)。解答時(shí)，要明確記敘順序的種類及特征，一般來(lái)說(shuō)可以從和時(shí)間有關(guān)的詞語(yǔ)去判斷，然后從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主旨等角度分析。 ⑸ 圍繞“畫(huà)龍點(diǎn)睛，意味深長(zhǎng)；對(duì)作者獨(dú)往湖心亭看雪的感嘆；側(cè)面烘托了作者清高孤傲的性格及超凡脫俗的志趣”回答即可。據(jù)此答題即可。獨(dú)往湖心亭看雪‘做鋪墊“回答即可。B.見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。 崇禎五年十二月，余住西湖。他的兒子覺(jué)得貓是禍害，告訴他的父親說(shuō)：“為什么不趕走貓呢？”他的父親說(shuō)：“（這）不是你所想的那樣。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。我所擔(dān)憂的在于老鼠，不在于沒(méi)有雞。 【甲】像那連綿細(xì)雨紛紛而下，整月不放晴的時(shí)候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒(méi)了形跡；商人和旅客無(wú)法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時(shí)分天色昏暗，只聽(tīng)到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。 ⑵本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。②時(shí)常有小船來(lái)來(lái)往往。 （3） “靜影沉璧”，把月亮在水中的倒影比作靜靜地沉在水中的璧玉，是比喻的修辭手法。②時(shí)常有小船來(lái)來(lái)往往。去：________④則有心曠神怡 日暮，炮車云生，猛風(fēng)大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝?，震撼城郭。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。理解全篇的主旨感情，再判斷語(yǔ)句的意思及寫(xiě)法即可。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要具備的能力。 （4）ABD理解正確。歿之日，身無(wú)以為斂，子無(wú)以為喪，唯以施貧活族之義，遺其子而已。D. ） A. 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。7．閱讀文言文，回答問(wèn)題。生性勤勞，沒(méi)有別的愛(ài)好，只是不松懈地研究學(xué)問(wèn)。有時(shí)遇到他人斥責(zé)人，（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話不敢回答；等到他高興了，就又請(qǐng)教。家里貧窮，沒(méi)有辦法買書(shū)來(lái)讀，常常向藏書(shū)的人家去借，（借來(lái)）就親書(shū)抄寫(xiě)，計(jì)算著日期按時(shí)送還。 ⑶本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。 ⑷不矛盾。據(jù)此分析作答即可。（4）不矛盾。 ①故余雖愚，卒獲有所聞。 為”生安于義命，未嘗妄有所為。與人言《六經(jīng)》，或厭其繁，生曰：“吾舍此不學(xué)也。故余雖愚，卒獲有所聞。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。 ⑶本題考查分析說(shuō)明文說(shuō)明順序的能力。 ⑶ 邏輯順序。故“許”的意思是左右，上下。②瓦溜：用糖膏重力分離糖蜜以取得砂糖的陶制工具，類似過(guò)濾漏斗。其花煎至細(xì)嫩，如煮羹沸，以手捻試，粘手則信來(lái)矣①。少年血?dú)夥絼?，如果照這樣作，（即使）花費(fèi)古人一半的功夫，（也）能收獲倍于古人的功效。（現(xiàn)在）春風(fēng)熏暖，想來(lái)你在處理公事之余，一定會(huì)放下人世間的俗事，把全部心思都用在學(xué)習(xí)上。 甲文，即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不學(xué)就不知道它的好處。考生首先要理解句子的意思，然后再根據(jù)心得語(yǔ)法進(jìn)行斷句，注意平時(shí)要多讀文言文，增強(qiáng)文言語(yǔ)感?！睆?qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要獨(dú)立思考，要專心致志。 （3）本題注意以下關(guān)鍵詞：至道：最好的道理。（4）甲、乙兩文都談到學(xué)習(xí)，但側(cè)重點(diǎn)有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（節(jié)選自黃庭堅(jiān)《與徐甥師川》）【注釋】①奉議；官名，即奉議郎。 （乙）師川外甥奉議①：別來(lái)無(wú)一日不奉思②?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。這兩句詩(shī)，粗看有些費(fèi)解。（3）“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。”又欲作“推”字，煉之未定，于驢上吟哦，引手做推敲之勢(shì)，觀者訝之。同族的弟弟元結(jié)哭得悲慟，有人說(shuō)：“你哭得這么悲哀，符合禮節(jié)嗎？”元結(jié)說(shuō)：“你只知道我失了禮節(jié)，卻不知道我悲傷到了極點(diǎn)。如果犯罪，我承擔(dān)罪責(zé)，不會(huì)連累別人。小時(shí)候喪父，侍奉母親非常孝順，參加進(jìn)士考試，不忍心離開(kāi)母親，便自己背著母親進(jìn)京。解答時(shí)一定要回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。 ⑷ ①尊老愛(ài)幼；②誠(chéng)信務(wù)實(shí)；③廉潔愛(ài)民。這是一個(gè)反問(wèn)句，翻譯時(shí)要注意語(yǔ)氣。 寡人欲以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》）（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 余故道為學(xué)之難以告之（《送東陽(yáng)馬生序》）D.列傳》，有刪節(jié)）【注】①擢第：科舉考試得中。 ”于是用一個(gè)月的俸祿資助仇香，讓他進(jìn)入太學(xué)。 有一個(gè)叫仇香的陳留人，雖德行高尚，但沉默寡言，鄉(xiāng)里無(wú)人知道他。解答此類題目，首先誦讀語(yǔ)句，通過(guò)誦讀，力求對(duì)語(yǔ)句的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語(yǔ)感將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。 故答案為：⑴擔(dān)任；棲息，停留 ⑵ 吾 近 日 過(guò) 元 舍 /廬 落 整 頓/ 耕 耘 以 時(shí) ⑶ ①于是（王奐）用一個(gè)月的俸祿資助仇香，讓他進(jìn)入太學(xué)學(xué)習(xí)。耘近（4）①不偏聽(tīng)偏信，善于說(shuō)服別人；②親民；③不慕名利；④講究?jī)x容儀表。（1）解釋下列劃線的詞?？汲橇钔鯅J聞之曰：“枳棘非鸞鳳所集 ， 百里非大賢之路。 仇香者，陳留人也。元感悟，卒為孝子。）：征召、推舉做官。②一個(gè)人立志求學(xué)，難道還不如四川邊境上那個(gè)窮和尚嗎？③富貴不能迷亂他的思想，貧賤不能改變他的操守，強(qiáng)權(quán)不能屈服他的意志。根據(jù)句意斷句為：吾頓/耕從文中他處理陳元的事件來(lái)看，首先他以自己的親眼所見(jiàn)表述自己不相信的理由，然后以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句就說(shuō)服了陳元的老母親及陳元，可見(jiàn)他善于規(guī)勸；其次在陳元事件中，他對(duì)陳元的情況十分了解，這也表現(xiàn)他與百姓走得很近，并沒(méi)有把自己擺得高高在上；第三，“香學(xué)畢歸鄉(xiāng)里，雖在宴居，必正衣服”一句，可見(jiàn)他為人認(rèn)真，究外表裝容；“不應(yīng)征辟”則表現(xiàn)他不慕名利。 ⑵此題考查文言文斷句的能力?？汲强h令王奐聽(tīng)說(shuō)了這件事，說(shuō)：“荊棘的叢林，不是鸞鳳棲身之所，百里之內(nèi)的縣府官職，不是大賢的道路。2．閱讀下面的文言文，完成小題?！保ㄟx自《新唐書(shū) ①得祀：得到祭祀；何……為：做什么。 ⑵B； ⑶①哥哥有兒子，能夠祭祀祖先，我為什么要娶妻呢？ ②你只知道我失了禮節(jié)，卻不知道我悲傷到了極點(diǎn)。 ⑶本題考查翻譯文言文句子的能力。 元德秀字紫芝，河南人。小吏說(shuō)：“這是那人騙人的計(jì)謀，他要逃跑，這不是讓我們犯罪嗎？”德秀說(shuō)：“答應(yīng)他了，不能違背約定。他在天寶十三年去世時(shí)，家里只有枕頭、鞋子、簞瓢罷了。 賈島初赴舉，在京師，一日于驢上得句云：“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。 引手做推敲之勢(shì)，觀者訝之。 （3） “鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”，是歷來(lái)廣為傳誦的名句。 ⑶ 敲顯得有禮貌，襯托出夜的寧?kù)o，起到以動(dòng)襯靜的作用。甥性識(shí)潁悟必能解此故詳悉及之。②必能屏棄人事，盡心于學(xué)。故停頓為：B. 甥性識(shí)穎悟/必能解此/故詳悉及之?！薄白x書(shū)先靜室焚香，令心意不馳走，則言不會(huì)理。 ⑵本題考查的是句子的斷句。 乙文，寫(xiě)給外甥奉以郎師川的信：自從告別以來(lái)，沒(méi)有一天不懷念你。讀書(shū)要先讓室內(nèi)安靜并焚燒香腦，讓內(nèi)心意念不要快速游動(dòng)四散，這樣才不致于無(wú)法理解言語(yǔ)之外的道理。榨汁入缸，看水花為火色。（節(jié)選自《天工開(kāi)物》上海古籍出版社）【注】①粘手則信來(lái)矣：如果粘手就說(shuō)明火候到了。 【解析】【分析】（1）這句話的意思是：最上面一層大約有五寸厚。 故答案為：⑴ 左右，上下 ⑵ 這時(shí)候還是黃黑色，將（它）用桶來(lái)盛貯后，（不久）就會(huì)凝固形成黑色的沙糖。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。 余幼時(shí)即嗜學(xué)。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。他無(wú)所嗜，惟攻學(xué)不怠。干之，私也。當(dāng)（2）翻譯下面句子。 【乙】：①日常談?wù)摱际墙?jīng)書(shū)；②認(rèn)為自己的學(xué)識(shí)還不夠深厚，還不足以稱為“文人”；③讀書(shū)不是為了獲得名利?！笆取笔菒?ài)好的意思，【甲】文中宋濂“性嗜學(xué)”，但是家貧，他借書(shū)抄書(shū)來(lái)讀，長(zhǎng)大后“趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”；【乙】文中，白牛生“無(wú)所嗜，惟攻學(xué)不怠”，日常談?wù)撌墙?jīng)書(shū)，自我感覺(jué)不及“文人”，而且讀書(shū)目的純粹，不是為了名利。 【乙】：①日常談?wù)摱际墙?jīng)書(shū)；②認(rèn)為自己的學(xué)識(shí)還不夠深厚，還不足以稱為“文人”；③讀書(shū)不是為了獲得名利。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。 【甲】我小時(shí)候就特別喜歡讀書(shū)。提出疑難，詢問(wèn)道理，彎著身子側(cè)著耳朵請(qǐng)教。白牛生身材短小，眼睛細(xì)小，胡子稀疏。”白牛生安守本分，不曾有非分的行為。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。處江湖之遠(yuǎn)（4）下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ 第3，4段用對(duì)比手法描寫(xiě)洞庭景色，一陰一晴，表明了作者由喜到悲的情感變化。（《文正范公神道碑銘》）③公雖位充祿厚，而貧終其身。故選A。 ⑵本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)理解的能力。首先理解語(yǔ)句本身的意思及寫(xiě)法特點(diǎn)，其次還要從全篇著眼，句不離段，段不離篇。 若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。 【答案】 （1）放晴；日光；離開(kāi)；開(kāi)闊；很，非常（2）①太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒(méi)了形體。②時(shí)，時(shí)常；舫，船。 故答案為：⑴① 放晴 ；② 日光 ；③ 離開(kāi) ；④ 開(kāi)闊 ；⑤ 很，非常 ⑵ ①太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒(méi)了形體。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境作出判斷。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂(lè)趣真是無(wú)窮無(wú)盡！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到胸懷開(kāi)闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂(lè)高興極了。很多船只排陣而來(lái)，景色雄壯讓人愉快。不病于無(wú)雞乎？無(wú)雞者，弗食雞則已耳，去饑寒猶遠(yuǎn)，若之何去之貓也？”【答案】 這不是你所了解的。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。一個(gè)多月了，老鼠被貓吃光了，但是雞也被貓吃光了。 到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。 文最能概括作者情懷的一個(gè)字是：________ （2）各項(xiàng)中加下劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（（4）圍繞“寫(xiě)出雪后路無(wú)行人，天無(wú)飛鳥(niǎo)，萬(wàn)籟俱寂，天地蒼茫的意境；為下文”是從小、近處的角度寫(xiě)的。獨(dú)往湖心亭看雪‘做鋪墊“回答即可。 ⑶此題考查記敘順序的理解分析能力。 【甲】”【乙】（1）【甲】文選自《________》，【乙】段文字作者是________。 ） A.（5）古文游記大多數(shù)比較簡(jiǎn)潔，通常開(kāi)篇直接交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境，中間寫(xiě)景，篇末感懷。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。 故答案為：⑴陶庵夢(mèng)憶；蘇軾； ⑵撐（船）；白汽彌漫的樣子；高興的樣子；共同，一起； ⑶①寒氣彌漫，白茫茫一片，只見(jiàn)天和云、和山、和水，上下全是白色。 【附參考譯文】 【甲】（節(jié)選自歐陽(yáng)修《浮槎山水記》）【注】①羽：陸羽，唐代著名的茶學(xué)專家。 【答案】 （1）酒杯；遮蓋；贈(zèng)送；枕、墊或踩、踏（2）①醉了能夠同大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這事的人，是太守。遺，贈(zèng)送。句意：并且那些隱居山林之人看待天下的樂(lè)趣，沒(méi)有一樣能使他們動(dòng)心。 ②并且那些隱居山林之人看待天下的樂(lè)趣，沒(méi)有一樣能使他們動(dòng)心。 【附參考譯文】 取盡天下的萬(wàn)物，自己所想要的東西沒(méi)有得不到的，這是富貴的人的樂(lè)趣。13．閱讀以下文言語(yǔ)段，完成小題。其施雖在越，其仁足以示天下。其施雖在越于城市效野為給粟之所凡五十有七（4）（趙公）讓人從十月初一開(kāi)始，每人每天領(lǐng)一升救濟(jì)糧，孩童每天領(lǐng)半升?！岸摇薄！八凇保捍讣Z食。 ⑷趙公）讓人從十月初一開(kāi)始，每人每天領(lǐng)一升救濟(jì)糧，孩童每天領(lǐng)半升 ⑸本文：趙公在百姓受災(zāi)中與民同憂。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。在百姓未被饑荒所苦之前，就下文書(shū)詢問(wèn)所屬各縣遭受了災(zāi)害的有多少鄉(xiāng)，百姓能夠養(yǎng)活自己的有多少戶，應(yīng)當(dāng)由官府供給救濟(jì)糧的有多少人，讓各縣呈文上報(bào)知州，并且謹(jǐn)慎地作好準(zhǔn)備。趙公擔(dān)心領(lǐng)米的人太多會(huì)相互踐踏，又讓男人女人在不同的日子領(lǐng)米，并且每人一次領(lǐng)兩天的口糧。趙公在這段時(shí)間，早晚勞心力，從未稍微懈怠，事無(wú)論巨細(xì)必定親自處理。 子墨子怒耕柱子①。（1）解釋下列句中加下劃線詞。 ） A. （2）本題中要注意：愈于人：比別人好。以此勉勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，能夠真正承擔(dān)得起責(zé)任。學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語(yǔ)境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語(yǔ)境以及所屬詞性或語(yǔ)法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語(yǔ)境，以及所給比較選項(xiàng)的語(yǔ)境，在具體語(yǔ)境下理解比較，即可得出答案； ⑵本題考查翻譯語(yǔ)句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可?！蹦訂?wèn)：“為什么要驅(qū)策良馬，而不驅(qū)策牛呢？”耕柱子說(shuō)：“因?yàn)榱捡R值得鞭策。昔滕子京以慶帥①左遷此地，郁郁不得志，增城樓為岳陽(yáng)樓。③增堞籍兵：筑高城墻招募士兵。（4）以下“而”字與例句“投箸而起”的用法相同的是（范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中展現(xiàn)的是“先憂后樂(lè)”的思想，以治國(guó)安邦為己任，以天下為目標(biāo)而袁中道更多的是把目光放在自己的個(gè)人遭遇上，“遭知己骨肉之變，寒雁一影，飄零天末”，關(guān)注“小我”而缺少家國(guó)情懷，因此，從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，他們的“志”不同，也就不可能成為