【正文】 B（5）這兩句詩(shī)化用典故，一方面回憶了當(dāng)年屈原不被人理解的苦悶，也以屈子自喻，暗指自己當(dāng)世的遭遇，言猶盡，而意無(wú)窮。C.（4）下列各句中，與例句句式相同的一項(xiàng)是（②漠漠：這里形容荒涼寂寞。食馬者不知其能千里而食也。由于屢次向皇上直言諫諍，他仍不得久留朝中，被外放當(dāng)了東海郡太守。他未到達(dá)東越，行至吳縣便折返而歸，稟報(bào)說(shuō)：“東越人相攻，是當(dāng)?shù)孛袼妆緛?lái)就如此好斗，不值得煩勞天子的使臣去過(guò)問(wèn)。對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。然后“東海大治”。其治，責(zé)大指而已，不苛小”，即：治理官府和處理民事，喜好清靜少事，把事情都交付自己挑選的得力郡丞和書(shū)吏去辦。 ⑶翻譯時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。然后“東海大治”。D.使：________②乃召拜為中大夫 ⑥黃老之言：指道家學(xué)說(shuō)。歲余，東海大治。臣過(guò)河南② ， 河南貧人傷水旱萬(wàn)余家，或父子相食，臣謹(jǐn)以便宜，持節(jié)③發(fā)河南倉(cāng)粟以賑之。5．閱讀文言文，回答問(wèn)題。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。鄭玄在山東沒(méi)有值得求教的人；夠進(jìn)入廳堂聽(tīng)馬融親自講課的僅五十余人；三年都不能見(jiàn)馬融一面；鄭玄日夜探究、誦習(xí)，從未有過(guò)絲毫懈怠厭倦；鄭玄趁機(jī)向馬融請(qǐng)教各種疑難問(wèn)題。因?yàn)榧揖池毨?，鄭玄在東萊“客耕”也只能是給別人耕種，故這里的“客”是客居的意思。 如何克服：宋濂：①到百里外“執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”；②態(tài)度恭順，禮節(jié)周到，堅(jiān)持求教。每假借于藏書(shū)之家/公將鼓之B. Ⅰ【積累遷移法】我們由【甲】文“錄畢 ， 走送之”中“畢”的積累，遷移可知【乙】文中“問(wèn)畢辭歸”的“畢”是________之意；由【甲】文“援疑質(zhì)理”中“質(zhì)”的積累，遷移可知【乙】文中“玄因從質(zhì)諸疑義”的“質(zhì)”是________之意。會(huì)融集諸生考論圖緯② ， 聞玄善算，乃召見(jiàn)于樓上。故余雖愚，卒獲有所聞。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。讀書(shū)要先讓室內(nèi)安靜并焚燒香腦，讓內(nèi)心意念不要快速游動(dòng)四散，這樣才不致于無(wú)法理解言語(yǔ)之外的道理。 乙文，寫(xiě)給外甥奉以郎師川的信：自從告別以來(lái)，沒(méi)有一天不懷念你。 ⑵本題考查的是句子的斷句?！薄白x書(shū)先靜室焚香，令心意不馳走，則言不會(huì)理。故停頓為：B. 甥性識(shí)穎悟/必能解此/故詳悉及之。②必能屏棄人事，盡心于學(xué)。甥性識(shí)潁悟必能解此故詳悉及之。如果壯年時(shí)期所讀的書(shū)，過(guò)了一個(gè)月就忘了，這樣一定不能長(zhǎng)久?！靖絽⒖甲g文】 其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。該句可翻譯為：但每讀一篇，必須做到能夠背誦，之后考慮通曉其中的含義，并且在手中靈活運(yùn)用，像這樣做，才氣自然散播。于此：對(duì)于這件事（這種行為）。（4）①讀書(shū)務(wù)求成誦；②以成誦為基礎(chǔ)理解文章或書(shū)本的含義；③將所讀內(nèi)容消化吸收，化為己用，能夠做到運(yùn)用自如。?枵腹：腹中空虛。⑩華腴（y③古奧：古指深?yuàn)W，不容易理解。 我愿汝曹?將平昔已讀經(jīng)書(shū)，視之如拱璧? ， 一月之內(nèi)，必加溫習(xí)。2．閱讀下面文言文，回答小題。 【乙】現(xiàn)在的人喜歡寫(xiě)肥大的字，就像厚皮饅頭一樣，吃起來(lái)也許不錯(cuò)，可光看形狀就知道是俗物了。太守下山回家，賓客跟隨著。 【甲】至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹(shù)下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，老老小小，來(lái)來(lái)往往絡(luò)繹不絕的，是滁州人在游山啊。A； ⑶醉了能夠同大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這件事的人。第二句重難點(diǎn)詞語(yǔ)是：“書(shū)”，書(shū)法；“存”，存留在心里，記住?！白址ㄖ薪^將五十年”大意是寫(xiě)字的技巧丟失將近50年了；故“絕”的意思是消失、斷絕。 ①醉能同其樂(lè)，醒能述以文者。（選自《書(shū)學(xué)集成 世之人有喜作肥字者，正如厚皮饅頭，食之未必不佳，而視其為狀，已可知其俗物。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥；釀泉為酒，泉香而酒洌。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。然后世不推此，但務(wù)于書(shū)，不知前日工書(shū)者隨紙與墨泯棄者不可勝數(shù)也。禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)/食之末必不佳 【答案】 （1）陳列、擺開(kāi)；盡興地喝酒；消失、斷絕；以……為寶（2）A（3）①醉了能夠同大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這件事的人。B項(xiàng)，第一個(gè)“以”：用；第二個(gè)“以”：來(lái)。文章寫(xiě)了山水之樂(lè)，四時(shí)之樂(lè)，宴酣之樂(lè)，禽鳥(niǎo)之樂(lè)，游人之樂(lè)，太守之樂(lè)。學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語(yǔ)境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語(yǔ)境以及所屬詞性或語(yǔ)法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語(yǔ)境，以及所給比較選項(xiàng)的語(yǔ)境，在具體語(yǔ)境下理解比較，即可得出答案； ⑵題考查辨析一詞多義，文言詞語(yǔ)的用法和含義是中考的常考題，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見(jiàn)，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表示不同的意思； ⑶文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)要求語(yǔ)言表達(dá)流暢與優(yōu)美； ⑷解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守喝醉了。醉了能夠同大家一起快樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，是太守。但后世的人們卻忘了這點(diǎn)，只是在書(shū)法上鉆研，卻不知道有多少寫(xiě)的好的字隨著紙墨一起消失了。長(zhǎng)壯后，雖倍蓰④其功，終屬影響⑤。若曾讀此書(shū)，而全不能舉?其詞，謂之“畫(huà)餅充饑”；能舉其詞而不能運(yùn)用，謂之“食物不化”。指不切實(shí)際、不持久。?拱璧：大壁，泛指珍寶。 ①時(shí)文固不可不讀________②若朝華夕落________③古人之書(shū)，安可盡讀________④然后思通其義蘊(yùn)________（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ⑵翻譯句子，先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的得分點(diǎn)，直譯為主，意譯為輔。句意是： 你們這些人對(duì)于這件事（這種行為），應(yīng)該馬上深深地自我反?。ㄗ允。＂谀銈冞@些人對(duì)于這件事（這種行為），應(yīng)該馬上深深地自我反省（自?。?⑶本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。從八歲到二十歲，這之間時(shí)間不長(zhǎng)，怎么能荒廢時(shí)間或讀無(wú)關(guān)緊要的書(shū)呢？這個(gè)時(shí)候，科舉應(yīng)試之文本來(lái)不能不讀，（但）也要挑選內(nèi)容典雅純正、內(nèi)涵豐富且文字優(yōu)美、歷經(jīng)二三十年沒(méi)有錯(cuò)誤的書(shū)來(lái)閱讀。古人寫(xiě)的書(shū)，怎么能全部讀完？但每讀一篇，必須做到能夠背誦，之后考慮通曉其中的含義，并且在手中靈活運(yùn)用，像這樣做，才氣自然散播。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。前承示諭③：“自當(dāng)用十年之功，養(yǎng)心探道。③前承示諭：不久前你告知我。甥性識(shí)/穎悟必能解/此故詳悉及之B. ②（你）一定能拋開(kāi)人世間的俗事，把全部心思都用在學(xué)習(xí)上。屏棄：拋開(kāi)。 ⑵B； ⑶①雖然有最好的道理，不學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。解答此題，要遵循文言文翻譯的原則，掌握基本的翻譯方法，對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)、特殊句式要正確翻譯，注意句意的順暢。知道了自己欠缺，然后才能自己刻苦地鉆研。誠(chéng)然能夠按照這樣（的志向）去做，就足以趕得上古（圣賢）人并配得上古賢的稱號(hào)，洗刷先人的慚愧。4．閱讀【甲】【乙】?jī)啥挝难晕模瓿尚☆}。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。家貧，客耕東萊，學(xué)徒相隨已數(shù)百千人。Ⅲ【語(yǔ)境推斷法】根據(jù)語(yǔ)境，【乙】文“家貧，客耕東萊”中“客”是________之意。乃西入關(guān)/太丘舍去，去后乃至（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。因?yàn)椤炯住抠|(zhì)：詢問(wèn)，故【乙】文中“質(zhì)”也是“詢問(wèn)”的意思。故此句可以翻譯為：到了成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)。②鄭玄現(xiàn)在離去，我的學(xué)問(wèn)就傳到東方去了！ ⑷ 困難：身邊沒(méi)有博學(xué)的人可以求教，求學(xué)中被老師怠慢。 ⑶本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。黯恥為令，病歸田里。汲鄭列傳》（有刪改）【注】①謁者：官名。 ①上使黯往視之 乃：________（2）下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ B.（4）文中的汲黯作為文臣，和《周亞夫軍細(xì)柳》中的武將周亞夫一樣，也具有________的品質(zhì)，從原文中“________”這一句可以看出。使：派；②句意為：于是召汲黯朝任中大夫。 ⑷《周亞夫軍細(xì)柳》通過(guò)漢文帝巡營(yíng)、慰勞細(xì)柳軍的場(chǎng)面，表現(xiàn)了周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)、忠于職守的大將風(fēng)度。 故答案為：⑴① 派遣 ；② 于是、就 。答題時(shí)應(yīng)注意，關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。 ⑸本題考查分析啟發(fā)和道理。我路過(guò)河南郡時(shí)，眼見(jiàn)當(dāng)?shù)刎毭耧柺芩禐?zāi)害之苦，災(zāi)民多達(dá)萬(wàn)余家，有的竟至于父子相食，我就趁便憑所持的符節(jié)，下令發(fā)放了河南郡官倉(cāng)的儲(chǔ)糧，賑濟(jì)當(dāng)?shù)貫?zāi)民。他體弱多病，經(jīng)常躺在臥室內(nèi)休息不出門(mén)。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 ①駢死于糟櫪之間________②是馬也________③鳴之而不能通其意________④湘蘭沅芷年年綠________（2）翻譯句子。 ） 例句：馬之千里者，一食或盡粟一石?？鬃釉疲骸昂温?？”（5）“英嫌舉世無(wú)知己，未有庸人不忌オ”這兩句是化用屈原《離騷》中的“國(guó)無(wú)人英我知兮，又何懷乎故都”，請(qǐng)結(jié)合乙文，賞析這兩句詩(shī)的表達(dá)效果。①（跟普通的馬）一同死在槽櫪之間。等，同樣。有了一定的積累以后可以根據(jù)語(yǔ)感直接作答。判斷句的特點(diǎn)是：……者……也，或……者也，……也。可從手法、情感、語(yǔ)言等方面任選一面作答，言之有理皆可。②平江遠(yuǎn)山/極目回。答題時(shí)應(yīng)注意，一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?。③?jiǎn)要說(shuō)明藝術(shù)效果。榨汁入缸，看水花為火色。（節(jié)選自《天工開(kāi)物》上海古籍出版社）【注】①粘手則信來(lái)矣：如果粘手就說(shuō)明火候到了。 【解析】【分析】（1）這句話的意思是：最上面一層大約有五寸厚。 故答案為：⑴ 左右，上下 ⑵ 這時(shí)候還是黃黑色，將（它）用桶來(lái)盛貯后，（不久）就會(huì)凝固形成黑色的沙糖。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。 天啟初，潁川張遠(yuǎn)度買(mǎi)田潁南之中村，地多桃花林。③見(jiàn)舊歷背煤字漫滅，乃燒細(xì)枝為筆所書(shū)：看到舊的歷書(shū)背后，用燒過(guò)的樹(shù)枝寫(xiě)的字模糊不清。 （3）由“ 天啟初，潁川張遠(yuǎn)度買(mǎi)田潁南之中村，地多桃花林”，可知第一問(wèn)答案為：地多桃花林。 ⑶本題考查提取并概括內(nèi)容的能力。9．閱讀下面的文言文，完成小題。徑匈奴，匈奴得之，傳詣單于。（1）解釋下列句子中劃線詞的含義。鳴之而不能通其意C. 騫為人強(qiáng)力，寬大信人，蠻夷愛(ài)之。D和；比。 故答案為：⑴出使；俘獲；到往；離開(kāi) ⑵A； ⑶ 張騫堅(jiān)強(qiáng)有毅力，待人寬厚、誠(chéng)實(shí)，匈奴人（或：當(dāng)?shù)厝耍┫矚g他。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。 張騫堅(jiān)強(qiáng)有毅力，待人寬厚、誠(chéng)實(shí)，匈奴人（或：當(dāng)?shù)厝耍┫矚g他。知難，即知音難，是說(shuō)古代賢人在后世少有知音。夫不具司馬遷之志/此人一一為具言所聞（或：司馬遷具有與屈原同樣的心志。故答案為：⑴ 解答時(shí)可以了解文言斷句的一些常識(shí)，還可以將其翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，然后再根據(jù)語(yǔ)感和結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分。然而世人都說(shuō)：“我能讀他的書(shū)，就知道他為什么這么說(shuō)。 世有伯樂(lè)，然后有千里馬。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？”君遣之。③捐：花費(fèi)。聞：________④有以千金求千里馬者） 例句：千里馬常有，而伯樂(lè)不常有A. 【答案】 （1）鞭打；表示加強(qiáng)詰問(wèn)語(yǔ)氣；聽(tīng)說(shuō)；用（2）①只屈辱在奴仆的手里，（和普通馬）一同死在馬槽里，不以千里馬而著稱。以：按照，介詞。故選C。 ⑵本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。喂馬的人不懂得要根據(jù)它的食量多加飼料來(lái)喂養(yǎng)它。 【乙】“我聽(tīng)說(shuō)古時(shí)有一位國(guó)君想用千金求購(gòu)千里馬，可是三年也沒(méi)有買(mǎi)到。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。從竹縫中向外而窺，見(jiàn)青山江帆，葦洲耕犁，有二小兒戲于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大師畫(huà)意，懸掛于竹枝竹葉間也。 【答案】 （1）靠近；情趣；以……為樂(lè)（把……當(dāng)作快樂(lè)的事）；確實(shí)（果真；實(shí)在）（2）①欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。②過(guò)訪：拜訪；久：湊足音節(jié)，無(wú)意義，不譯。 故答案為：⑴靠近；情趣；以……為樂(lè)（把……當(dāng)作快樂(lè)的事）；確實(shí)（果真；實(shí)在） ⑵ ①欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。 ⑵本題考查文言文翻譯的能力。 13．閱讀文言文，回答問(wèn)題。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”（選自張岱《湖心亭看雪》）（1）【品癡行】翻譯文中畫(huà)線句子。 杭人游湖，巳出酉②歸，避月如仇。而善游湖者，亦無(wú)過(guò)董遇‘三余’。酉：酉時(shí)，約為下午五點(diǎn)到七點(diǎn)。【答案】 （1）這天晚上更定時(shí)分，我撐著一葉小舟，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。 【解析】【分析】（1）此句中重點(diǎn)的詞有：是，這；拏，撐（船）；毳衣，裘皮衣服。擁擠中的人群，哪里還有興致賞月，見(jiàn)到的無(wú)非是一張張貼得很近的油汗淋漓的面孔罷了，根本無(wú)暇領(lǐng)略自然之美。 ⑵生動(dòng)地寫(xiě)出了天、云、山、水之間白茫茫一片的景象，更突出了水天相連、渾然一體的整體感，體現(xiàn)了蒼?？諘绲囊饩?⑶ ①“瀲”和“滟”是三點(diǎn)水旁，和水有關(guān)。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。 崇禎五年十二月，我住在西湖邊。 到了湖心亭上，看見(jiàn)有兩個(gè)人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)小孩正把酒爐里的酒燒得滾沸。 崇禎五年十二月，余住西湖。 到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。②莫說(shuō)相公癡，更有癡似相