【正文】 把災(zāi)難題材的科幻小說與宣傳世界末日的異端邪說相等同。閱讀科幻小說，要培養(yǎng)敢于想象、敢于提出不合常規(guī)的觀點的能力，使自己更適應(yīng)未來發(fā)展的多樣性?？苹眯≌f雖然以現(xiàn)實生活的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，但仍然是一種幻想性的文學(xué)?？苹眯≌f不同于一般的小說，是因為它描寫的是現(xiàn)實生活中一般不太可能發(fā)生的事情，這就需要不同于一般的創(chuàng)造性思維?？苹眯≌f雖然有科學(xué)性，具有科普功能，甚至有些科幻小說還具有預(yù)言和啟發(fā)科學(xué)發(fā)明的功能，但它仍然是文藝作品，不能與科普作品相等同。不過不能否認(rèn)，人們在以閱讀的姿態(tài)走進科幻小說時，往往對它有一些認(rèn)識上的誤區(qū)。從某種程度上說，以上所舉的只是科幻小說中極少的一部分，真正意義上的科幻小說是以一種特殊的幻想方式反映人們在生活中所遇到的各種現(xiàn)實難題和生存困境的文學(xué)。 ①“在人們的觀念中，科幻小說是一種充斥著巨大的昆蟲、入侵的怪物、瘋狂的科學(xué)家、失去控制的機器人和暴力行為的文學(xué)。15．閱讀短文，完成練習(xí)。文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。（4）此題考查對詞語的理解能力。（2）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。注重對名家名作名句的積累，答題時注意題目提供的前后句即可．書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況?！背鲎脏嵃鍢虻摹吨袷妨硗鈨删涫牵呵トf擊還堅勁， 任爾東西南北風(fēng)。雨后春筍：形容某種新事物的發(fā)展極快，生機勃勃。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡潔的語言概括出來即可。（2）考查冬天里“歲寒三友”的共同特點，閱讀第②自然段就能找到答案。 【解析】【分析】（1）〝歲寒三友〞泛指松、竹、梅三種植物；松、竹經(jīng)冬不凋；梅則迎寒開花。人瘦尚可肥，士俗不可醫(yī)?！薄疲鸥Α对佒瘛?“寧可食無肉，不可居無竹?！报D―唐．杜甫《詠春筍》 “綠竹半含籜，新梢才出墻。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)！”（6）“無數(shù)春筍滿林生，柴門密掩斷行人。（3）文章贊頌的對象是竹，贊美它不畏風(fēng)霜的性格，具有頑強的生命力，歌頌它全部奉獻給人們的高尚情操，贊美它端莊、欣秀、挺拔。 （6）你還知道哪些詠竹的詩，請你任選你欣賞的兩首，抄錄在下面。我看這一點也不過分。我還要贊美它端莊、欣秀、挺拔！ ⑥竹對人無所求，給人卻是極好的東西。竹，它總是無憂無慮地長著，從不要人給它修枝、施肥、澆水，但它仍是生氣勃勃的。難怪人們用“________”來形容某種新事物的發(fā)展極快，生機勃勃。它是那么具有頑強生命力。_______________”竹就是這樣，牢牢扎根在山上，小道旁。語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達，言之成理即可14．認(rèn)真閱讀下面的選文，思考并回答問題竹頌至于文化常識要在平時的學(xué)習(xí)中注意積累。示例三：有美麗外表的人做壞事同樣為人們所不齒。故答案為：B⑵示例一：不要與壞人為伍。理解寓言的寓意，可以多角度的去分析。如可根據(jù)寓言中“美麗的鶴和許多吃種子的鸛雀一起到農(nóng)田中去”這一故事來分析寓意。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。示例三：有美麗外表的人做壞事同樣為人們所不齒。 【答案】 （1）B（2）示例一：不要與壞人為伍?！保?）這個故事的出處是（ 一個農(nóng)夫在他剛播種的耕地上，張著羅網(wǎng)，許多來吃種子的鸛雀都被捉住了，其中還包括一只鶴。13．探究下面的故事，完成后面的問題。 ⑷考生要掌握常用論證方法，并且要掌握固定的答題模式。 ⑵本題考查語言的組織能力，要注意前后語句的格式。作用：把“讀書可以擺脫現(xiàn)實的沉重，驅(qū)散生活中的不愉快”比作“烤火”，可以把“衣服上的濕氣”烤得煙消云散，生動形象地證明了“讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和”的觀點。⑶本文首先提出中心論點：“讀書可以增智廣才，可以勵志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式”；接著用段首排比的方式提出分論點，逐一具體論述讀書對心靈修復(fù)的益處；最后，點明讀書的意義，即讀書能讓人“從容睿智地面對人生”。 故答案為：⑴讀書可以增智廣才，可以勵志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式。閱讀各項內(nèi)容，分析其中知識要點，根據(jù)所學(xué)積累一一判斷正誤。 （4）劃線句子還運用了比喻論證的方法，答題模式為：把“…”比作“…”，生動形象地證明了…觀點。 （3）議論文的論證過程一般分為：提出問題，分析問題，得出結(jié)論。閱讀全文，找關(guān)鍵句：在文章首段沒救可找到“讀書可以增智廣才.......心靈修復(fù)方式”或者看標(biāo)題：“讀書是一種心靈修復(fù)”也是這種的觀點。（5）C 【解析】【分析】本題考查的是學(xué)生閱讀能力。（4）比喻論證。（2）讀書可以防止（遠(yuǎn)離）浮躁貪婪（庸俗無聊），讓心靈寧靜淡泊（澄澈）。，再加上多種手法的綜合運用，增強了文章的說服力。②段“由是，心智日漸豐盈成熟起來，待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重”一句中的“是”指的是“在生活中體悟”。 （4）文中第③段畫“________”的句子除了運用道理論證以外，還運用了哪種論證方法？有何作用？ （5）下面是對本文的理群和分析，正確的一項是（ （摘自《人民日報》，有改動）（1）本文的中心論點是什么？ （2）根據(jù)第④段的內(nèi)容，在段首橫線上補寫一句能表明本段觀點的話（句式要與前后段的首句一致）。 ⑥讀書是最好的養(yǎng)心之道?？鬃佣蚨鳌洞呵铩?，屈原被放逐而賦《離騷》，左丘失明而著《國語》……在逆境中讀書，會因處境不同而獲得不一樣的感受，于豁然開朗中深化對人生世亭的認(rèn)識，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣，以堅忍的意志面對挑戰(zhàn)，以嶄新的狀態(tài)面對人生。人都會經(jīng)歷挫折、冷遇等這樣或那樣的磨難，給心靈造成一定的創(chuàng)傷。 ⑤讀書可以療治心理創(chuàng)傷，讓心靈堅忍強大。一定意義上，業(yè)余時間堅持讀書，對世俗生活保持一份超然的心態(tài)，能使人遠(yuǎn)離庸俗無聊，不被五光十色的誘惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心靈的寧靜與澄澈。對我來說，向書中的古代圣賢尋求教誨是一條重要的途徑。 ④________，________。而且，讀書的愉悅是發(fā)自內(nèi)心、出于精神層面的樂趣，是充實持久、不可替代的快樂。對我而言，讀書可以擺脫現(xiàn)實的沉重，驅(qū)散生活中的不愉快，宛如冬天在溫暖的爐前烤火，所有的憂愁、憤怒、牢騷都會像衣服上的濕氣一樣被烤得煙消云散。社會不同于象牙塔，要面對的事情很多，煩惱總是難免。通過讀《論語》《菜根譚》《小窗幽記》，懂得了“己所不欲，勿施于人”“以責(zé)人之心責(zé)己，以恕已之心恕人”，學(xué)會了換位思考。這些問題，固然有客觀的原因，但說到底，還是心智不夠成熟，修養(yǎng)不到家。 ②讀書可以避免淺陋直白，讓心靈豐盈圓潤。對我來說，讀書可以增智廣才，可以勵志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式。 讀書是一種心靈修復(fù)吳黎宏能力層級為識記A。能力層級為識記A。能力層級為表達運用E。能力層級為理解B。作者都喜歡讀的作品是：《三國演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》、《滿江紅》、《聲聲慢》。（4）本題考查學(xué)生提取材料信息的能力。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，了解作者、國籍，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對試題。仔細(xì)閱讀第二段話，“不是……而是……”是表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，該句突出表現(xiàn)作者對《三國演義》（或自選讀物）的喜愛。用在記敘文開頭的句子起到如下作用：開篇點題；總結(jié)全文；引起下文，為下文做鋪墊；設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。諸葛亮（4）根據(jù)全文文意歸納整理，下列哪項是作者都喜歡讀的作品（ 張飛 呂布 關(guān)云長張飛 關(guān)羽 關(guān)羽 諸葛亮 ）D.“不是……而是……”是表因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，該句突出表現(xiàn)作者對《三國演義》（或自選讀物）的喜愛。B.“不是……而是……”是表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，該句突出表現(xiàn)作者對《三國演義》（或自選讀物）的喜愛。（2）對第②段中“不是……而是……”一句的分析正確的一項是（。），突出愛讀書的感情基調(diào)。比如說看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的《封神傳》，看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會看索然乏味的《蕩寇志》等等。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認(rèn)識了許多人物。 ?總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。 ⑩《紅樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。 ⑨到我十一歲時，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對林譯外國小說產(chǎn)生廣泛的興趣，那時只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故。 ⑧《精忠說岳》并沒有給我留下太大的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄。那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！——武松、魯智深等人，都有其自己極其生動的風(fēng)格，雖然因為作者要湊成三十六天罡七十二地煞勉勉強強地寫滿了一百零八人的數(shù)目，我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》強多了。聊齋故事是短篇的，可以隨時拿起放下，又是文言的，這對于我的作文課很有幫助。最后忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。 ⑤談到《三國演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場，便把書丟下了。 ④此后，我決定咬了牙，拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為就只學(xué)過那個字一半。我只好帶著對于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。 ③那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。倒不是四歲時讀母親教給我的商務(wù)印書館出版的國文教科書第一冊的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那幾冊，而是七歲時開始自己讀的“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。 ①一談到讀書，我的話就多了！二、中考語文試卷文學(xué)類文本閱讀11．閱讀下文，完成下列小題。解答此題，①是要熟讀并了解整首詩歌內(nèi)容，②是要理解重點詞語及詩句表達的意思，③是要能夠理解詩歌所表達的思想感情，④是要分析詩歌的表現(xiàn)手法和語言特點等。答題步驟：①解釋該字在句中的含義；②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達意。這里化靜為動，生動形象地寫出了梅花初綻的盎然生機，表達了詞人對梅花的贊美之情。寫出梅之幽姿逸韻，及詞人對梅花的鐘情留連，也展示了作者的情趣和人格。這里化靜為動，生動形象地寫出了梅花初綻的盎然生機，表達了詞人對梅花的贊美之情。一枝花點破玉溪的春天。這里化靜為動，生動形象地寫出了梅花初綻的盎然生機，表達了詞人對梅花的贊美之情。全詞表現(xiàn)了詩人寄情山水排遣抑郁以及抱負(fù)不能施展無比憂憤、痛心的情感?！案鼰o花態(tài)度，全是雪精神”是梅的精神寫照，也是詩人想要表達的主題。詩人首句用老去不再憐惜春花，之后再推出猶愛梅，突出了梅在自己心中的分量?！疤健弊钟幸环N前往慰問看望老友的情感融于其中。 ） A.（1）請結(jié)合語境，賞析“一枝先破玉溪春”中“破”字的妙處。②渠：它。醉中渾不記，歸路月黃昏。剩①向空山餐秀色，為渠②著句清新。一枝先破玉溪春。 臨江仙答題時首先要抓住關(guān)鍵詞語分析其使用的修辭手法，然后再結(jié)合全詩內(nèi)容分析其表達的作者的思想感情。答題時要結(jié)合具體的語句進行分析。將月亮比作一種玉器（珪），突出了早行時月光的皎潔，表達了詩人遠(yuǎn)行時的孤獨寂寞之感。 故答案為：⑴ 首聯(lián)用“早霧”直接點題，頷聯(lián)用“雞未唱，馬頻嘶”強調(diào)客人起得早，頸聯(lián)“樹色遙，泉聲暗”突出了時間之早，尾聯(lián)寫詩人行“三十里”后月亮依然高掛，可見詩人出發(fā)之早。詩人早起趕路，走了三十里地，月色還很明亮。 （2）“如珪”二字，是比喻的修辭方法?！办F濃”“雞未唱”“馬頻嘶”“樹色遙藏”“泉聲暗傍”都是因為“早”。將月亮比作一種玉器（珪），突出了早行時月光的皎潔，表達了詩人遠(yuǎn)行時的孤獨寂寞之感。 （2）詩歌尾聯(lián)用了什么手法？表達了詩人什么情感？ 【答案】 （1）首聯(lián)用“早霧”直接點題，頷聯(lián)用“雞未唱，馬頻嘶”強調(diào)客人起得早，頸聯(lián)“樹色遙，泉聲暗”突出了時間之早，尾聯(lián)寫詩人行“三十里”后月亮依然高掛，可見詩人出發(fā)之早。獨吟三十里，城月尚如珪。出門雞未唱，過客馬頻嘶。9．閱讀下面一首詩，完成小題。 【點評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。 （2）要聯(lián)系詩歌內(nèi)容進行分析，根據(jù)“我?guī)е瘘S的花束/我?guī)е珠g的香氣/我?guī)е凉夂蜏嘏?我?guī)е鴿M身的露水”“讓我把花束，把香氣，把亮光，/溫暖和露水撤滿你們心的空間”等關(guān)鍵句可知，這里運用的是象征手法，且根據(jù)相關(guān)內(nèi)容可以提煉出“太陽”的象征意義。 （2）詩中的“太陽”象征什么？ 【答案】 （1）太陽；當(dāng)時社會的人民（2）“太陽”就是光明、溫暖，是希望的象征。 太陽的話艾青打開你們的窗子吧打開你們的板門吧讓我進去，讓我進去進到你們的小屋里我?guī)е瘘S的花束我?guī)е珠g的香氣我?guī)е凉夂蜏嘏規(guī)е鴿M身的露水快起來，快起來快從枕頭里抬起頭來睜開你的被睫毛蓋著的眼讓你的眼看見我的到來讓你們的心像小小的木板房打開它們的關(guān)閉了很久的窗子讓我把花束，把香氣，把亮光，溫暖和露水撒滿你們心的空間。解答此題，首先要理解整首詩的大意從中找出理解詩歌思想感情的關(guān)鍵句子，然后結(jié)合關(guān)鍵句子再仔細(xì)揣摩每個詞語、每個句子所蘊含的的感情，最后再理解整首詩所表達的思想感情并用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語表述出來。 故答案為： 抒發(fā)了作者對撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的摯愛和無盡的懷念。作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中