【正文】 ，寫作中要突出“你”在“我”的生命歷程中所產(chǎn)生的持久而深入的影響。文題“一路有你”中的“一路”，并非指具體實在的“一路”，而是指一種被喻化了的人生歷程，所以，本題的寫作，必須扣住“一路”的象征意義加以演繹?！耙宦贰?，可以是自我精神成長的一份履歷，可以是自我人格提升的一段過程，可以是自我學(xué)業(yè)進(jìn)步的一串日子。如此說來，本文文題的外延范圍是較為寬泛的。只要選擇自己在某一方面成長的經(jīng)歷，皆可作為“一路”的內(nèi)容呈現(xiàn)出來。（5）文章最好寫成記敘文，當(dāng)然寫成散文也可以。要真實，有真情實感。據(jù)此，文章要出彩，必須要有精彩的描寫，動作的，語言的，心理的，環(huán)境的，細(xì)節(jié)的。三、對策強(qiáng)化審題訓(xùn)練思考：怎樣寫出個性化的題材？（寫對手，寫詩詞。大家都寫的，你就不要寫。如寫竹笛，寫安徒生，寫史鐵生，寫海倫凱勒，寫紅樓，寫書。）怎樣寫出題材的個性化？（在思考與細(xì)節(jié)上做文章，如寫母親的文章：包裹小樹、蹲下身子、一杯冷茶；寫《簡愛》對她的影響，小學(xué)時查字典增長了知識，小學(xué)畢業(yè)因同情主人公悲慘的命運(yùn)而多了份感恩，初中畢業(yè)懂得與命運(yùn)抗?fàn)幨侨松恼嬷B；寫辛棄疾的清新怡人、加油鼓勁、凄清與回憶）怎樣挖掘題材背后隱藏的深層含義？（以茶之味、茶之舞、茶之魂、茶之韻寫出其所暗示的人生之路，寫出自己對人生之路的思考；母親一路承擔(dān)著煩惱。）怎樣把形象與抽象結(jié)合起來？（那場大雪，走在小路上，老師的關(guān)愛）怎樣點題？怎樣扣題？（在開頭，中間，結(jié)尾，至少三次出現(xiàn)與題目有關(guān)的句子。如文中要多次出現(xiàn)這樣的句子“一路有你——書，我……”。）考點：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用 E閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。春桃嬌艷，夏荷清麗，秋菊高潔，冬梅傲雪。他們在不同的季節(jié)里綻放著自己的精彩。物如此，人亦然。請以“各有各的精彩”為標(biāo)題寫一篇文章。自選文體，不少于800字。【答案】各有各的精彩暮色四合。南歸的大雁停下跋涉的步伐，靜立在空曠的土地上；回籠的鴿子收起潔白的翅膀，踏步在舒適的小窩里；盛放的向日葵垂下傲立的花枝，回歸日出前的寧靜。這些美好的事物，以它們最自信的精彩存在著，日復(fù)一日，唱著高昂噴亮的歌謠。踏在落花滿階的青石路上，留意著腳邊靜默拔節(jié)的植物。它們或是挺立著根莖，迎著風(fēng)生長；或是低垂著枝葉，承著露水。無論是哪一種姿態(tài)，于世間而言，都有各自的精彩。物如此，人亦然。穿過古代冗長的歷史，來到半掩的疏窗下。鏡中的昭佩，化著舉世無雙的半面妝。輕點黛眉，眼波流，一襲羅衫，緩立窗邊。在粉退花殘的映襯下，自成一道風(fēng)景。昭佩擁有著傾城面容，曼妙身姿，不喜精致的妝容，獨愛半面妝，竟也在萬千妃子中，獨具風(fēng)格，而被寵愛。她自有她的精彩，于漫漫歷史中，獨閃她的光芒。沿著前人的步伐，來到李清照的住所。這位名譽(yù)千古的才女，憑窗遠(yuǎn)眺，心生惆悵。自古訓(xùn)言女子無才便是德，清照也算是打破古訓(xùn)卻依舊活得精彩的女子了。當(dāng)時詩壇滿是豪放派的天下，三蘇一家獨樹一幟。而這名傳奇的女子，誤入藕花深處，吟著爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺，自成一派一一婉約派。于后世，都是不可多得的財富。欣賞她子立于世人的風(fēng)格，猶為感動于她與丈夫趙明誠平日的和睦相處。兩夫妻不與世俗同流，閑適時便吟詩作對，品茶論道，倒也過得舒心。不比他人夫妻相處，多了一份閑情雅致。后來納蘭容若在飲水詞中有引經(jīng)曰賭書消得潑茶香。欣賞李清照處世的態(tài)度和作詩的風(fēng)格，于浩浩詩海中，獨享精彩。漫步至繁華宮殿中，武則天端坐宮殿之上。這位中國唯一的女皇帝，褪去女性柔情的外衣，竟也是一名可叱咤政壇的女強(qiáng)人。當(dāng)時，她是頂住了何等的言論壓力，世俗眼光，一步一步地登上王位?。∷_創(chuàng)了屬于她的盛世，有別于其他男皇帝，獨有她個人的精彩。于世間萬物中，各有各的精彩。無論是物，抑或是人。每個人都是獨特的存在，若要擁有屬于自己的精彩，就需別于他人，形成自己的風(fēng)格。這是自古至今，毋庸置疑的道理。【解析】【詳解】這次作文，符合江蘇省高考作文樣式：提示語、命題和要求。從考場作文構(gòu)思角度看，考生必須做好以下兩個方面的思考：對提示語的解讀并突破，對文題內(nèi)涵外延的分解和定位。首先是解讀和突破提示語。提示語部分由三句話構(gòu)成，第一句以并列的形式展示一年四季的四種代表性景物：春桃、夏荷、秋菊、冬梅，及其這四種代表性景物的代表性特征：嬌艷、清麗、高潔、傲雪。第二句在第一句的基礎(chǔ)上加以概括，點出這四種景物在“不同季節(jié)”里各自的精彩之處。第三句是總結(jié)性的內(nèi)涵句，“物如此，人亦然”，萬事萬物都有屬于自己的精彩，人也如此，不同個性的人也有著屬于自己的精彩。所以，在寫作中，寫物的精彩和人的精彩都可，或者由物及人亦可，只不過從立意深淺來看，最后一種顯得更高遠(yuǎn)。第二，分解和定位文題的內(nèi)涵外延?！案饔懈鞯木省笔且粋€偏正性短語，偏正短語的中心語“精彩”是文題題眼，這是寫作的重點，所以在行文中要明確物或人的“精彩”內(nèi)涵所在。而“各有各的”是中心語的修飾語，其中“各”由提示語的提示得知可寫物也可寫人，通過選擇兩個或兩個以上的物或人來體現(xiàn)出“各有各的”這一限定性要求，它決定了文章的取材乃至思路。文題兩個部分“各有各的”和“精彩”缺一不可。做到以上兩點再進(jìn)行立意、選材，文章會更加精彩。魯迅《吶喊》中的《一件小事》《故鄉(xiāng)》《風(fēng)波》《明天》都是通過描寫身邊的人和事來表達(dá)豐富而又深刻的內(nèi)涵，請你從中任選一篇，作為題目，寫一篇800字左右的記敘文。要求：有人物，有故事，不能照搬原文故事。【答案】【例文】一件小事周末又到了，藍(lán)藍(lán)的天空萬里無云，給人十分之明朗的心情，加上那柔和的陽光，更是讓我覺得心情極好，于是，在這樣適合讀書的天氣下，我把自己帶到門口里讀起書來。 “唉！華華”我抬頭一看，看見了一個人正從不遠(yuǎn)處走來，他越走越近，當(dāng)他走近時，我才發(fā)現(xiàn)原來他是何叔叔。我打量了他全身上下，發(fā)現(xiàn)他今天和往常不同了，平日亂蓬蓬的頭發(fā)今天變得直溜溜了，平日樸素的衣服今天也變得華麗起來，平日的運(yùn)動鞋今天變成了光溜溜的皮鞋，我看他這一打扮，心里便有一個想法，他肯定是發(fā)財了。他走過來后，我便問道：“何叔叔，怎么啦？有事嗎？”他沒有回答我所問的問題，而是向我問道：“您知道程書記的家在哪嗎？”我指了指前面的一間房子，便說：“那里就是?！彼筮f給我一個蘋果，還感謝我給他指路。我這下感到有點不好意思，給他指路四初一我的好心好意，他干嘛遞給我蘋果。于是我跟他說：“你不用給蘋果我，我?guī)湍闶菓?yīng)該的?！闭f完之后，我又繼續(xù)拿起手中的書，充滿情趣的讀了起來。 過了不久之后，又來了一個人。 “小孩子，你知道那程書記的家怎么走嗎？”那個人輕微地問。 我又指了指那間房子，嘴里說道：“那間便是?！?她看了我一眼后，便說：“謝謝你啦，給個橙子你吃吧！” 這下我又感到奇怪，怎么今天的人怎么這么會這樣呢，我知道，我們不應(yīng)該隨便要人的東西，再加上她那一身打扮，我就更接受不了了。她化了一臉濃妝，那誘人的紅唇簡直讓人發(fā)吐，還有那長長的卷發(fā)，耳垂掛著大大的耳環(huán)，上面穿了一件開領(lǐng)的外套，腿上再穿一條牛仔褲，腳上還墊著高高的高跟鞋，手上還拿著大堆的禮包。我向她掃視了一眼，之后不屑地說：“這橙子我不要了，謝謝！”這頓時讓我覺得十分之茫然，而她也就輕輕的走開了。 那些問路的人真是多啊，看著這些人的來來回回，我沒有再把書看下去，而是輕蔑地注視著程書記家里的那些人。 看到那些來巴結(jié)程書記的人，心里大發(fā)了牢騷：這個社會，怎么會那么黑，竟然大搖大擺地行賄，難道這物質(zhì)是相方交往的基礎(chǔ)嗎？【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。本題是命題作文，命題作文，一要抓住題目中的“題眼”，即標(biāo)題中的關(guān)鍵詞，這是最為重要的一環(huán)。二要注意題目中的前綴或后綴，即標(biāo)題中的限制詞和修飾語。三要深入分析題目中的“言外之意”，理解題目語言中所包含的象征義、比喻義、引申義。四是要審準(zhǔn)材料選擇的切入口。命題作文的審題要求高，命題作文動筆前，把握題意、找準(zhǔn)切入口十分重要?！緦忣}】這是一道命題作文，題目要求學(xué)生從《吶喊》《一件小事》《風(fēng)波》《明天》中選擇一篇作為文章的題目，寫一篇記敘文，在具體寫作的時候，可以準(zhǔn)確細(xì)致把握這個命題的主要特點，通過描寫身邊的人和事來表達(dá)方法深刻的內(nèi)涵，如選擇《一件小事》，可以將生活中發(fā)生的一些事情進(jìn)行具體表達(dá)，通過一些小事來表達(dá)大的人生道理，考生在分析的時候要尤其注意保護(hù)這些，注意題目要求寫一篇記敘文，在寫作的時候要特別注意文體意識?！玖⒁狻恳患∈?；故鄉(xiāng)；風(fēng)波；明天。【結(jié)構(gòu)】命題作文，《一件小事》符合要求，第一段交代背景，自己在門口讀書，第二段交代何叔叔拉問路去程書記家，有細(xì)節(jié)描寫，有對話，有心理，屬于詳寫。第三、四、五、六、七寫一個濃妝艷抹的女性問路去程書記家，自己先指路，后又十分厭惡，“這橙子我不要了，謝謝！” 我沒有再把書看下去，而是輕蔑地注視著程書記家里的那些人。最后一段，點明自己態(tài)度為何發(fā)生變化，“這個社會，怎么會那么黑，竟然大搖大擺地行賄，難道這物質(zhì)是相方交往的基礎(chǔ)嗎”。小事不小，受賄送賄實在不可取?！舅夭摹浚晃荒暧夤畔〉睦夏棠套哌M(jìn)了我的視線里。只見她一手拿著一只夾子，一手拎著一只袋子，彎著腰，頂著烈日，費力地?fù)熘厣系臒煹?、果皮、廢紙等垃圾。烈日炎炎，太陽火辣辣地照射著大地，老奶奶明顯有些吃力，卻依舊瞇著眼，仔細(xì)地?fù)熘２痪?，汗水浸透了她的襯衣，她實在累得不行，便坐下來休息。她慈祥的面孔上布滿了刀刻般的皺紋，蒼老的手指已細(xì)得不行，顯示出她歲月的滄桑。她匆匆喝了一口水，便又連忙站起身來，繼續(xù)艱苦地打掃著陣陣涼風(fēng)習(xí)來，微微吹拂著她那不多的根根銀絲。，只見一位青年婦女，邊走邊吃香蕉。我剛要上前跟她講道理，只見一位紅領(lǐng)巾走到那位婦女眼前，說道：阿姨，請您不要亂扔垃圾好嗎？如果每個人都這樣一來，那么這個公園將會成為垃圾場的。那位婦女低下頭，感到十分難堪，忙說：對不起，我不就應(yīng)亂扔垃圾。說完便走了。紅領(lǐng)巾走到香蕉皮前，彎腰撿起垃圾扔進(jìn)垃圾桶里，便離開了。，只見一位青年婦女，邊走邊吃香蕉。我剛要上前跟她講道理，只見一位紅領(lǐng)巾走到那位婦女眼前，說道：阿姨，請您不要亂扔垃圾好嗎？如果每個人都這樣一來，那么這個公園將會成為垃圾場的。那位婦女低下頭，感到十分難堪，忙說：對不起，我不就應(yīng)亂扔垃圾。說完便走了。紅領(lǐng)巾走到香蕉皮前，彎腰撿起垃圾扔進(jìn)垃圾桶里，便離開了?！军c睛】“命題作文”審題的三原則 （1）在限制中求準(zhǔn)。如《語文，想說愛你不容易》，限制相會在“愛”“不容易”，是寫“愛”，但顯然“不容易”是敘寫的重點。 （2）在靈活中求新。無論命題限制多么嚴(yán)，總有未加限制的方面。如《我的一位老師》未限制哪位老師，只要在某方面值得學(xué)習(xí)，就都是“老師”，都可以寫。比如，青蛙是我游泳的“老師”…這樣就會有更多更新穎的題材。 （3）在隱含中求實。任何作文命題都有明言和隱含兩個部分，如對《鋪路石》、《橋》之類的題目，更要善于挖掘隱含于其中的比喻或象征意義。清代文學(xué)家張潮在《幽夢影》一書中，有過如下一段議論：天下有一人為知己，可以不恨，不獨人也，物亦有之。如菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹以子猷為知己，蓮以濂溪為知己，石以米顛為知己，茶以陸羽為知己，鵝以右軍為知己，鼓以禰衡為知己……一與之訂，千秋不移。張潮雖然列舉了眾多“物”以“人”為知己的故事，其實，都是“人”以“物”為知己的傳奇。想必在你并不漫長的成長經(jīng)歷中，一定也有過這種“一與之訂，輕易不移”的人生知己，請以“我以 為知己”為題，寫一篇800字以上的記敘文。要求：1. 將題目填充完整；2. 文中不得出現(xiàn)真實的人名、班號、校名?！敬鸢浮课乙詴鵀橹簳侵R的海洋，書香是知識的芬芳。它斑斕了我的歲月，裝點著我的生活，伴我成長，使我從蹣跚學(xué)步、知識淺薄的孩童，轉(zhuǎn)變?yōu)闊嵫序v、博學(xué)多聞的少年，使我從知之甚少，到知之更多。還記得我幼兒園時，每天都會受到書香的熏陶和感染，這都離不開媽媽的悉心照料。媽媽每天都會給我講《安徒生童話》《伊索寓言》等故事，這也為我以后的學(xué)習(xí)生涯打下了扎實的基礎(chǔ)，我開始在故事中感受真善美惡等，擁有了對求知的無比美妙的感受。等到我再大一些，開始上小學(xué)了，我讀書的范圍不再拘泥于這些童話故事了，而是“更上一層樓”，我開始讀一些世界名著，比如《綠山墻的安妮》《城南舊事》等。遇到不會的生字、成語，我也學(xué)會了借助字典、詞典等工具幫助自己拓展知識面。那詩，我和書還有過不少故事呢：曾幾何時，我因《紅樓夢》的香消玉損而躲在被窩里偷偷哭泣。曾幾何時，我因《城南舊事》中英子逐漸的成熟懂事而聯(lián)想到自己。曾幾何時，我因《三國演義》中分分合合的天下局面而有所覺悟。正是因為這種種故事，種種書香，我才知道并不是所有事物都能稱心如意，有時也會事與愿違。才懂得應(yīng)該好好把握青春。才領(lǐng)會天下大勢，分久必合，合久必分?，F(xiàn)在想來，不禁感嘆道：“書籍真是我歲月旅途中最美的風(fēng)景?！钡搅顺踔?，我對古詩詞情有獨鐘。時不時的，我的手中就會捧著一本厚厚的《唐詩三百首》等。夢醉墨香天空，心融百態(tài)人生。讀書，我開始領(lǐng)略。“看庭前花開花落，望天上云卷云舒”的超然。體會?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青。”的愛國情懷。想象：“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的那份凄慘。感受：“夕陽西下，斷腸人在天涯。”的思鄉(xiāng)情。欣賞：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！钡慕^佳美景。我像一只蜜蜂，隨著書的香氣而來，采摘書的蜜。梅以和靖為知己，竹以子猷為知己，我以書為知己，讀書，使我快樂，讓我陶醉。漫漫人生路，總要有一縷書香陪伴，才不孤單。悠悠歲月，總該讓書香氤氳，才盡顯繁華!【解析】試題分析：新材料作文，審題是關(guān)鍵，而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過程中，要通過概括材料大意，找出關(guān)鍵語句，確定立意角度，進(jìn)而提煉出中心論點。本題由題干“張潮雖然列舉了眾多“物”以“人”為知己的故事，其實，都是“人”以“物”為知己的傳奇“的提示來看，空缺部分應(yīng)該填某一事物，既可以是具體的事物，如“山、川、草、木”，也可以是抽象的事物，如“書籍、音樂”等等，即以某一事物為知己來寫一篇記敘文。點睛：半命題作文的補(bǔ)題方法:補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補(bǔ)題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。具體來說，半命題作文的補(bǔ)題，應(yīng)遵循如下幾條原則: (1)揚(yáng)長避短，熟悉為先。每個考生所擅長寫作的文體往往是不同的