【總結(jié)】教誨處范文之什么是小課題研究 1、?什么是小課題研究 我們給它如此的定義:作為教育活動(dòng)“當(dāng)事人”、“實(shí)踐者”的老師,自覺(jué)針對(duì)本身教育教學(xué)實(shí)踐中的某些咨詢(xún)題、話(huà)題,進(jìn)展持久關(guān)注,不斷反思追咨...
2025-03-30 04:44
【總結(jié)】教誨處范文之中小學(xué)老師如何做微型課題研究 一、什么是微型課題研究 微型課題研究,也稱(chēng)微型科研,是指把日常教育教學(xué)過(guò)程中遇到的咨詢(xún)題,通過(guò)梳理、挑選和提煉,使之成為一個(gè)課題,并展開(kāi)扎實(shí)的研究...
2025-03-15 01:16
【總結(jié)】第一篇:2011教導(dǎo)處總結(jié) 臨港六中 2011—2012學(xué)年度第二學(xué)期 教導(dǎo)處工作總結(jié) 教導(dǎo)處 2012年1月臨港六中11—12學(xué)年度第二學(xué)期 教導(dǎo)處工作總結(jié) 半年來(lái),在臨港教體局及有關(guān)...
2025-11-01 01:01
【總結(jié)】一線(xiàn)教師如何做研究衢州華茂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校王小未《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道“當(dāng)老師還有什么意思——教師也是人,作為普通人的教師,他們生存環(huán)境的惡劣是社會(huì)上大多數(shù)人所無(wú)法想象的,有時(shí)惡劣到令人難以忍受。所以現(xiàn)在有媒體說(shuō)教師一半以上有心理疾病,人們大驚小怪,其實(shí)只要你真正在中小學(xué)當(dāng)幾年教師,你就會(huì)知道,心理上不得病那
2025-09-30 15:33
【總結(jié)】教誨處范文之老師開(kāi)展小課題研究方法與步驟 小課題研究這個(gè)名詞關(guān)于不少老師來(lái)說(shuō)可能有點(diǎn)生疏,事實(shí)上我們每個(gè)老師都進(jìn)展過(guò)小課題研究。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō):老師發(fā)覺(jué)本人一道題講得不是太好,學(xué)生聽(tīng)后仍不太明白,...
2025-03-26 00:38
【總結(jié)】1身處一線(xiàn)教師如何面對(duì)“課題”研究2?一、課題與問(wèn)題?二、課題類(lèi)型?三、個(gè)人課題研究3一、課題與問(wèn)題課題來(lái)自于問(wèn)題,又高于問(wèn)題1.問(wèn)題(1)向教育日常生活詢(xún)問(wèn)、發(fā)問(wèn)與追問(wèn),關(guān)注日常教育生活中的“具體事件”和“
2025-08-01 14:14
2025-03-15 01:18
【總結(jié)】教誨處范文之課題研究的根本程序 教育課題實(shí)驗(yàn)研究是一項(xiàng)科學(xué)性非常強(qiáng)的工作,是教育科研活動(dòng)的重要內(nèi)容,也是學(xué)校工作的重要組織部分。 開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn),是“教科研育師、教科研興?!钡谋赜芍?。課題...
2025-03-15 01:20
【總結(jié)】教誨處范文之小學(xué)微型課題研究施行計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想: 為了把學(xué)校微型課題研究工作落實(shí)到實(shí)處,并能扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展,真正為老師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)提供寬闊的空間,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的總體提高,讓學(xué)生...
2025-03-30 04:45
【總結(jié)】教誨處范文之小課題研究的根本對(duì)策 一、“三度”:高度、精度、厚度 1、高度:理論擴(kuò)展視距。 通過(guò)理論學(xué)習(xí)縮小與專(zhuān)家的視距。 古人云:取法乎上,僅得其中。登高才能望遠(yuǎn)。沒(méi)有足夠的...
2025-03-30 05:21
【總結(jié)】教誨處范文之如何進(jìn)展小課題研究 所謂小課題,指的是以老師本身教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的詳細(xì)咨詢(xún)題為研究對(duì)象,以咨詢(xún)題的處理為研究目的的課題。小課題的特點(diǎn)是切口小、范圍廣、方向明、周期短、投資少、收益高。 ...
2025-03-26 00:40
【總結(jié)】教誨處范文之怎么樣評(píng)價(jià)老師的教學(xué)水平 在日常教學(xué)工作中,我們經(jīng)常談到有的老師教學(xué)水平高,有的老師教學(xué)水平低。那么衡量老師教學(xué)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)是什么?我想能夠從如下幾個(gè)方面進(jìn)展推斷和區(qū)別。 一...
【總結(jié)】第一篇:2018秋教導(dǎo)處計(jì)劃 橫縣百合鎮(zhèn)中心學(xué)校2018年秋 教務(wù)處工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 以“十九大”會(huì)議精神為指導(dǎo),立足我校教育發(fā)展的實(shí)際,以“學(xué)生有進(jìn)步,教師有提升,學(xué)校有發(fā)展”為目標(biāo),...
2025-10-27 06:18
【總結(jié)】第一篇:2013下教導(dǎo)處計(jì)劃 2013——2014學(xué)年度第一學(xué)期 教導(dǎo)處工作計(jì)劃 一、工作目標(biāo) 1、不斷滲透新的辦學(xué)理念和教育質(zhì)量觀(guān),提升教學(xué)品味。 2、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),加強(qiáng)教師培養(yǎng),提高教學(xué)...
2025-10-27 05:22
2025-03-15 01:36