20xx人教版五年級英語教學參考計劃5篇-資料下載頁
2025-03-30 01:45本頁面
【正文】 學習 閱讀單元導語，激發(fā)學習興趣?！ ￠喿x前四篇閱讀材料，理解信息改變著我們的生活?！ ∫勒罩黝}，搜集有關(guān)信息，并寫報告?！ ∪私贪嫖迥昙売⒄Z教學打算(五) 一、學生情況分析 五年級的學生已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語根底。兒童的特性使得他們爽朗好動，對新事物有著強烈的好奇心，探究知識的欲望非常強烈，同時有著非常強的表現(xiàn)欲。由于我所教的這個班學生英語根底不是非常好，根底好的只有少數(shù)學生，兩極分化的現(xiàn)象比擬嚴峻，因而本學期我將采納小組合作方式進展教學，依照學生四年級學習程度分組進展一幫一活動，保持并提高學生學習英語的興趣，同時在小組成員間互幫互學的過程中提高學生間的團隊協(xié)作認識。 二、教材分析 本教材難易度合理，過渡平和，主要采納的是全身反響(Total Physical Response)教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示。第二部分是主要句型和單詞的重點板塊。第三和第四部分是穩(wěn)固知識的活動板塊。第五部分是閱讀，是對前面的拓展。第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應用語言。第七部分是讀寫部分。第八部分是拼讀部分。第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計表達了以人為本的教育思想，方式多樣爽朗，非常符合該年齡階段的兒童?！ ∪?、教學目的 1. 能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實 語境中正確運用并能讀明白簡短語篇?！ ?. 能聽說認讀16個單詞?！ ?. 能學會6個手工制造?！ ?. 能聽明白會唱8首歌曲?！ ?. 能聽明白會吟唱12首歌謠?！ ?. 能完成6個自我評價活動?！ ?. 能理解6個幽默小故事?！ ?. 能理解6項簡單的中西方文化知識?！ ∷摹⒔虒W方法建議 (1)詞匯教學(Let39。s learn) Let39。s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開場，Let39。s learn中的部分或全部詞匯要求學生做到聽說讀寫四會掌握。還能夠在與學生的交流中自然引入新單詞，讓學生在理解詞義的根底上朗讀、拼讀新詞。 在交際中教學單詞。老師應力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)絡新的語言，融會語言和詞匯的教學。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記，要把它放到詳細的對話(句子)中學習?！ ?2).對話教學(Let39。s talk Pair work Group work) 本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目的句型。為給學生提供靈敏運用語言的時機，這部分還提供可交換的內(nèi)容。為此，老師應做相應的調(diào)整?！ 。骸 〔粦驦et39。s talk中那樣教，應降低要求，并不作要求全部會認讀?！ rite部分照模樣抄并不是寫，應該讓學生本人擴展，運用到現(xiàn)實中去?！ ∧軌虮頁P加鼓舞寫的好的同學能夠少寫?！ ∫獜拈_場就培養(yǎng)學生良好的書寫適應。 (3)、閱讀理解教學(Read and write ) 這部分的教學目的是：讀明白對話或短文。完成檢測學生理解程度的填充句子練習。聽說讀寫四會掌握一組句子。完成一項綜合運用語言的任務型語言活動?！ 。骸 。杉{小組成員互相合作的方式進展。(約5分鐘) 、設(shè)計咨詢題以調(diào)查理解程度，并引導學生完成填充句子的練習。(約510分鐘) ，實際運用所學語言。(約1015分鐘) 。(約510分鐘) (4)、語音訓練(Pronunciation) 這一冊Part C中Pronunciation非常重要，不能省略。老師在教學過程中不要直截了當告訴學生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過細心聽錄音和觀察單詞的構(gòu)造來發(fā)覺讀音規(guī)則。在學生掌握后，鼓舞他們嘗試認讀一些未曾學過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學生學習語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學習的才能。
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