20xx人教版五年級英語教學(xué)參考計劃5篇(文件)
【正文】 字150個，把字寫端正。 把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目的落到實處。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作?！ 」奈杩焖匍喿x，聯(lián)絡(luò)上下文理解字詞的意思， 在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還應(yīng)適當(dāng)提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字適應(yīng)?！ ?三)口語交際 首先要激發(fā)學(xué)生興趣， 要創(chuàng)設(shè)特定的情境。交際的過程并不是要學(xué)生一個一個挨著說的過程，而是一個互動的過程，要在互動中使交流逐步深化。要針對不同對象，文明地進(jìn)展交際。作文指導(dǎo)，要從內(nèi)容入手，首先處理寫什么的咨詢題，使學(xué)生都找到想寫、要寫的內(nèi)容。 觀察、思維、表達(dá)三種才能結(jié)合起來培養(yǎng)。 依照主題，搜集有關(guān)信息，并寫報告?！ 《⒔滩姆治觥 ”窘滩碾y易度合理，過渡平和，主要采納的是全身反響(Total Physical Response)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運(yùn)用英語。第五部分是閱讀，是對前面的拓展。第九部分是娛樂部分?！ ?. 能聽說認(rèn)讀16個單詞?！ ?. 能完成6個自我評價活動。s learn) Let39。還能夠在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的根底上朗讀、拼讀新詞?！ ?2).對話教學(xué)(Let39?！ 。骸 〔粦?yīng)象Let39?！ ∫獜拈_場就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫適應(yīng)。完成一項綜合運(yùn)用語言的任務(wù)型語言活動。(約1015分鐘) 。老師在教學(xué)過程中不要直截了當(dāng)告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過細(xì)心聽錄音和觀察單詞的構(gòu)造來發(fā)覺讀音規(guī)則。(約5分鐘) 、設(shè)計咨詢題以調(diào)查理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)。 write部分照模樣抄并不是寫，應(yīng)該讓學(xué)生本人擴(kuò)展，運(yùn)用到現(xiàn)實中去。為給學(xué)生提供靈敏運(yùn)用語言的時機(jī)，這部分還提供可交換的內(nèi)容。老師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)絡(luò)新的語言，融會語言和詞匯的教學(xué)。與前四冊不同的是，從五年級上冊開場，Let39?！ ?. 能理解6項簡單的中西方文化知識?！ ?. 能聽明白會唱8首歌曲。 三、教學(xué)目的 1. 能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。第七部分是讀寫部分。第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊。兒童的特性使得他們爽朗好動，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探究知識的欲望非常強(qiáng)烈，同時有著非常強(qiáng)的表現(xiàn)欲。 (五)綜合性學(xué)習(xí) 閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。再確實是講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績，確信大多數(shù)同學(xué)的努力和進(jìn)步。小學(xué)生作文性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。如，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng)設(shè)還要留意興趣性，要用學(xué)生喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生?！ ￠喿x教學(xué)中，要留意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累?！ ?五)綜合性學(xué)習(xí) 綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生籌劃、規(guī)劃本人學(xué)習(xí)的才能，用多種途徑、方式處理實際咨詢題的才能以及語文的綜合運(yùn)用才能。 不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言適應(yīng)。 (二)閱讀教學(xué) 接著加強(qiáng)閱讀根本功的訓(xùn)練。三是要留意積累課文中的優(yōu)美語言?！ 〉?單元:引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會利用信息，寫簡單的研究報告。三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。三是豐富語言積累。二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)絡(luò)上下文，體會優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深化的句子，進(jìn)一步提高理解語言的才能，并不斷積累語言，加強(qiáng)語感。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識3000個常用字的識字任務(wù)。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回憶拓展”四部分組成。但部分學(xué)生上課留意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，綜合學(xué)習(xí)才能欠缺，課外知識較薄弱。(約510分鐘) 在實際教學(xué)過程中要留意靈敏安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教案、課件，注重閱讀和書寫才能的培養(yǎng)。明確教
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