【正文】 ）培養(yǎng)優(yōu)秀人才的措施好學生智力更好，更重要的是學習習慣好，學習積極。鼓勵資優(yōu)學生訂閱英語報刊雜志，多吸收課外英語知識和西方文化知識，拓展知識面。他們的差異主要是行為、習慣、態(tài)度上的缺陷。業(yè)余時間提供有針對性的輔導，積極與家長溝通，得到他們的配合。因此要在把握《新標準英語》的基本理念上靈活運用教材，不斷提高教學質(zhì)量。3)、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確。3)、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐潛力。五、教學重點難點重點：(1)學會每個模塊重點句型、單詞。(1)以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。(5)設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。及時批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差學生及時給予指導，使其趕上來。人教版五年級英語教學計劃 7一．教材分析本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)教學法，讓學生在不一樣的學習活動中感知并運用英語。他們已經(jīng)接觸了兩年英語，有必須的英語基礎(chǔ)。三．教學目標根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生必須的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。能聽、說、認讀21個單詞。能完成6個自我評價活動。五．教學措施重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關(guān)心學生學習和生活中狀況，有困難時助其克服困難。注重能力培養(yǎng)。引導學生在學習中反思，在反思中學習。融合學科內(nèi)容。二、學生情況分析教學對象為五年級的學生，他們已經(jīng)接觸了兩年英語，已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進行簡單的會話，掌握了一定的詞匯，在一些英語教學活動中，能夠運用英語進行簡單的交流或完成教學活動，已經(jīng)達到了一級水平。能學會6個手工制作。能聽懂6個幽默小故事。還可以在與學生的交流中自然引入新單詞，讓學生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。(二)對話教學(Let’s talkPairworkGroupwork)本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。在原來Let’s talk一頁設(shè)計了新板塊Let’s try，這個聽力練習用來幫助學生進一步熟悉Let’s learn部分的學過的39。抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型，突出重點地操練語言。(三)閱讀理解教學(Read and write )這部分不應(yīng)象Let’s talk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會認讀。學生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進行。在教學過程中不要直接告訴學生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。學生已學過三年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。三、教學目標：根據(jù)五年級學生的生理和心理以及發(fā)展需求，五年級英語課程的總體目標是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度和良好學習習慣，幫助他們建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎(chǔ)。4．能四會要求掌握所學句型。8．能演唱已學的英語歌曲。本冊教材的特點是：1．強調(diào)語言運用。3．能聽、做6個TPR活動。7．能完成6個自我評價活動。1．重點：（1）四會句型、單詞。五、具體措施：1．每天背誦課文中的對話。(一)詞匯教學教學要求：在交際中教學，為語言服務(wù)；貫穿語音教學,教會能力；在任務(wù)活動中教學，強調(diào)運用；明確教學目標，靈活展開教學1．創(chuàng)設(shè)多種途徑感知新的語言（1）在趣味活動中感知新的語言（2）在聽力活動中感知新的語言（3）在師生交流中感知新的語言（4）在TPR教學中欣賞并感知新的語言2．理解語言，嘗試學說（1）借助肢體語言，幫助學生理解（2）借助圖片教具，幫助學生理解（3）借助情景，幫助學生理解3．從扶到放，梯狀學習語言（1) 巧設(shè)活動突破發(fā)音難點(2) 根據(jù)書上提供的情景替換操練(3) 小組合作，展示與評價(4) 設(shè)計任務(wù)型活動靈活運用語言(二)閱讀部分教學：1．學生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進行。（約510分鐘）在實際教學過程中要注意靈活安排教學內(nèi)容，精心設(shè)計教案、課件，注重閱讀和書寫能力的培養(yǎng)。堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導語言知識與語言技能訓練相結(jié)合的開放互動的學習模式；針對小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。還可以在與學生的交流中自然引入新單詞，讓學生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。（2）對話教學（Let’s talk Pair work Group work）本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。（3）閱讀理解教學（Read and write）這部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽說讀寫四會掌握一組句子；完成一項綜合運用語言的任務(wù)型語言活動。六、教學課時安排略人教版五年級英語教學計劃 11一、學情分析：英語一開始，學生往往是帶著好奇的情緒來學這門課的，也有些學生是帶著好玩的想法來學的。隨著時光的推移，課程資料增多，難度加大，就可能會有一些學生把這門課當成負擔，部分學生厭學，出現(xiàn)兩極分化的趨勢。三、具體措施：注重學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓練，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的潛力，擴大課堂容量，提高課堂效率。隨著學生學習英語興趣的增加，平時少言寡語的學生也會產(chǎn)生濃厚的興趣，主動參與進來一塊做學習英語。個性要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。加強對學生學習策略的指導。隨著社會對教師素質(zhì)要求的不斷提高，研究的不斷深入，教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。二、學情分析五年級學生已學過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。三、教材分析本教材是由外語教學與研究出版社和英國麥克米倫出版公司依據(jù)最新國家《英語課程標準》聯(lián)合國寫的供小學、初中、高中使用的“一條龍”英語教材。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結(jié)合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。(4)、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。(3)、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。②在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。及時、科學地進行教學反思，總結(jié)得失，使教學常新。在基礎(chǔ)教育階段，英語教育也是重要的組成部分。三、學術(shù)條件分析五年級學生學了兩年多英語，基本養(yǎng)成了良好的聽、說、讀、寫英語的習慣，有一定的基礎(chǔ)。2．養(yǎng)成良好的寫作習慣。6．能夠借助圖片、手勢、場景等非語言提示理解簡單的文字和錄音材料。在任務(wù)型學習過程中，運用相關(guān)語言知識和技能完成一項任務(wù)。不及物動詞創(chuàng)新研究目標。3．利用教材，根據(jù)學生會的實際情況，降低每個單元各節(jié)的復制難度。有部分學生因為基礎(chǔ)不夠好，學習很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。Let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。五年級下冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。能聽、說、認讀85個單詞。四、教學重難點學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?；問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因；學習12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達法；學習現(xiàn)在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；學習形容詞性和名詞性物主代詞的用法。盡可能使用多種方式教學，激發(fā)學生的課堂興趣。在課堂上多開展一些有趣活動、游戲。重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。五、教學措施認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。能理解6個幽默小故事。（包括日?；顒印⒓竟?jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。Readandwrite部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務(wù)型語言活動。五年級下冊學生用書的Let’stry也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。二、教材分析五年級下冊學生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。通過其他老師對五年級學生的學習情況了解，部分學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語句，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。六、主要措施1．根據(jù)學生的年齡特點，充分利用視聽教具和視聽教學方法，營造良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。日常交際語言進行簡單交流，大膽發(fā)言，積極參與，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。8．能唱學過的英文歌，讀學過的英文歌謠。4．能夠?qū)W習四項技能，需要掌握所學的句型。所以這學期要注意轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層次教學，保持學生的學習興趣。在新的教育理念的指導下，制定了以下計劃。人教版五年級英語教學計劃 13一、指導思想隨著社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，英語的重要性日益突出。注重教學評價，調(diào)動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。情感目標(1)、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成，努力為學生的終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。能力目標：(1)、培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。(2)、學生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。教材的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。因此，本學期應(yīng)加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學，激發(fā)學生的學習興趣。人教版五年級英語教學計劃 12一、指導思想以“科學發(fā)展觀”為指導，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等。注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語操練。堅持抓好預(yù)習、聽課、復習、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習慣的培養(yǎng)。在教學活動中，利用英語教學音像資源圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，還有體態(tài)語手勢、動作、表情等來示范。短時光、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量，加大每個學生的實踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的`活動，充分調(diào)動學生的積極性。決不讓一個學生掉隊，全面提高教學質(zhì)量。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當一部分學生學習英語的目的性不明確，對它的重要性認識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強有力的學習動機。教師在教學過程中不要直接告訴學生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。教師力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學。五、教學方法與措施（1）詞匯教學（Let’s learn）Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。五年級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進行簡單的會話，掌握了一定的詞匯，他們應(yīng)該到達二級水平。二、學生情況分析五年級的學生已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。在教學課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質(zhì)，為學生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學而努力。（約510分鐘）3．學生全體參與任務(wù)型活動，實際運用所學語言。2．每天記5個生詞，2個常用句子或習語。（3）運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。9．能了解6項簡單的中西方文化知識。5．能唱8首歌曲。（一）教學重點和主要目標：1．能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。本冊教材共6個單元加2個復習單元，每個單元分ABC三部分，AB部分要求掌握，B部分是A部分的語言擴展，C部分是選學部分。6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。2．進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。因此，本學期應(yīng)加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學，激發(fā)學生的學習興趣。人教版五年級英語教學計劃 9一、指導思想堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題，狠抓常規(guī)教學，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質(zhì)教育，與時俱進，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素質(zhì)和自學能力。學生全體參與任務(wù)型活動，實際運用所學語言。可以表揚加鼓勵寫的好的同學可以少“寫”。面向全體，尤其是接受能力差的學生。如學生聽不懂，可反復播放錄音，學生通過聽音看圖理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。