【正文】 1)四會句型、單詞?！　?、做6個TPR活動。　　，完成某項任務?！　∪?、教學目的:　　依照五年級學生的生理和心理以及開展需求，五年級英語課程的總體目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度和良好學習適應，協(xié)助他們建立學習英語的自決心?！　≡诮虒W過程中，采納情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力要素，提高學生實際運用語言的才能?！　∧茉趫D片、手勢、情景等非語言提示的協(xié)助下，聽明白簡單的話語和錄音材料?！　∪?、學情分析　　五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的根底，良好的聽、說、讀、寫英語的適應已根本養(yǎng)成?！　、瞥浞职l(fā)揮優(yōu)生的表率作用來妨礙差生，改變差生，在學生中構成“趕、幫、超”的濃重學習氣氛?！　、谠谌蝿招蛯W習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務?！　?，并養(yǎng)成按意群閱讀的適應?！　≌f:　　、語調達意。　　本套教材的設計與編寫表達了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和開展。人教版五年級英語教學參考計劃5篇　　教學打算是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型互相構造的方式，也規(guī)定了不同課程在治理學習方式的要求及其所占比例。編寫思路以話題為綱，以交際功能和語言構造為主線，逐步引導學生運用英語完成有意義的語言任務，即話題功能構造任務。　　。　　?！　、圻\用所學的日常交際用語進展簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清晰，語調正確?！　、菍Σ钌M展多鼓舞、少批判、多談心，進展心理溝通，提高他們的自我推斷與操縱才能。但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴峻?！　∧茉谌蝿招蛯W習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務?！　』钣媒滩?，依照學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調根底，協(xié)助他們構成初步運用英語進展日常交流的才能，為進一步學習打下根底?！　??！　?。　　(2)在任務型教學的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。貫穿語音教學,教會才能。在教學課余，我打算不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素養(yǎng)，為學生能持續(xù)接受高質量的教育教學而努力。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫。　　(二)教材特點:　　加強目的認識，全面、精確地落實語文學習目的　　教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，接著作出努力?！　〉?單元:一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術。　　第8單元:一是要抓住主要內容，理解不同地域的民族風情特點，增長見識?！　“盐彰總€單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目的落到實處?！　」奈杩焖匍喿x，聯(lián)絡上下文理解字詞的意思，　　在強調寫字質量的同時，還應適當提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字適應。交際的過程并不是要學生一個一個挨著說的過程，而是一個互動的過程，要在互動中使交流逐步深化。作文指導，要從內容入手，首先處理寫什么的咨詢題，使學生都找到想寫、要寫的內容。　　依照主題，搜集有關信息，并寫報告。第五部分是閱讀，是對前面的拓展。　　2. 能聽說認讀16個單詞。s learn)　　Let39?！　?2).對話教學(Let39?！　∫獜拈_場就培養(yǎng)學生良好的書寫適應。(約1015分鐘)　　。老師在教學過程中不要直截了當告訴學生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過細心聽錄音和觀察單詞的構造來發(fā)覺讀音規(guī)則。完成檢測學生理解程度的填充句子練習。為給學生提供靈敏運用語言的時機，這部分還提供可交換的內容。與前四冊不同的是，從五年級上冊開場，Let39?！　?. 能聽明白會唱8首歌曲。第七部分是讀寫部分。兒童的特性使得他們爽朗好動，對新事物有著強烈的好奇心，探究知識的欲望非常強烈，同時有著非常強的表現(xiàn)欲。再確實是講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績，確信