20xx人教版五年級(jí)英語教學(xué)參考計(jì)劃5篇(編輯修改稿)
2025-03-30 01:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到大膽開口，積極參與，發(fā)音清晰，語調(diào)正確?！ ?養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的適應(yīng)?！ ∥?、詳細(xì)措施: 。目的:要求學(xué)生聽讀背誦，培養(yǎng)語感?！ ?，2個(gè)常用句子或習(xí)語。施行:利用“互查及老師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去?！ ?一)詞匯教學(xué) 教學(xué)要求:在交際中教學(xué)，為語言效勞。貫穿語音教學(xué),教會(huì)才能。在任務(wù)活動(dòng)中教學(xué)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用。明確教學(xué)目的，靈敏展開教學(xué) (1)在興趣活動(dòng)中感知新的語言 (2)在聽力活動(dòng)中感知新的語言 (3)在師生交流中感知新的語言 (4)在TPR教學(xué)中欣賞并感知新的語言 ，嘗試學(xué)說 (1)借助肢體語言，協(xié)助學(xué)生理解 (2)借助圖片教具，協(xié)助學(xué)生理解 (3)借助情景，協(xié)助學(xué)生理解 ，梯狀學(xué)習(xí)語言 (1) 巧設(shè)活動(dòng)打破發(fā)音難點(diǎn) (2) 依照書上提供的情景交換操練 (3) 小組合作，展示與評(píng)價(jià) (4) 設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)靈敏運(yùn)用語言 (二)閱讀部分教學(xué): ，能夠同桌或小組合作的方式進(jìn)展。(約5分鐘) 、設(shè)計(jì)咨詢題以調(diào)查理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。(約510分鐘) ，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言。(約1015分鐘) 。(約510分鐘) 在實(shí)際教學(xué)過程中要留意靈敏安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教案、課件，注重閱讀和書寫才能的培養(yǎng)?！ ‰S著社會(huì)對(duì)老師素養(yǎng)要求的不斷提高，研究的不斷深化，老師專業(yè)人才的素養(yǎng)構(gòu)造必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我打算不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素養(yǎng)，為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力?！ ∪私贪嫖迥昙?jí)英語教學(xué)打算(四) 一、學(xué)情分析: 五年級(jí)共有學(xué)生21名，通過近五年的語文學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已具備了初步地認(rèn)字、識(shí)字才能、口語交際、寫作才能、預(yù)習(xí)新課文的才能和一定的自學(xué)才能。但部分學(xué)生上課留意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，綜合學(xué)習(xí)才能欠缺，課外知識(shí)較薄弱。因而本學(xué)期除做好學(xué)生的思想工作外，還需接著在閱讀書目上做進(jìn)一步的指導(dǎo)，同時(shí)嘗試提高學(xué)生課外閱讀的興趣?！ 《?、教材分析: (一)教材構(gòu)造: 本冊(cè)教材接著以專題組織單元，共八組，分別是:第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。 全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回憶拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會(huì)寫的字組成的，要求能讀會(huì)寫?！白x讀記記”的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次“材料袋”，兩次“閱讀鏈接”。 全冊(cè)還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)?！ ?二)教材特點(diǎn): 加強(qiáng)目的認(rèn)識(shí)，全面、精確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目的 教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，接著作出努力。在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng) 專題設(shè)置更加靈敏，編排方式在繼承中又有開展 導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能 順應(yīng)兒童心理開展特點(diǎn)，“口語交際習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化 在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)探究和研究的過程，提高語文綜合運(yùn)用的才能 (三)單元重點(diǎn)、難點(diǎn) 第1單元:一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集材料理解西部，激發(fā)熱愛西部的情感。二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)絡(luò)上下文，體會(huì)優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深化的句子，進(jìn)一步提高理解語言的才能，并不斷積累語言，加強(qiáng)語感。三是引導(dǎo)學(xué)生理解文章一些比擬簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些
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