【文章內(nèi)容簡介】 的關(guān)鍵。為此，本套教材設(shè)計(jì)了大量生動有趣、兒童喜歡的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動和插圖，運(yùn)用歌曲、童謠、游戲和大量的TPR活動，語言正確規(guī)范、真實(shí)地道，符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有利于學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)?！　∪?、本冊教材總的教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　教學(xué)目的：教學(xué)對話，要求能夠聽懂、會說、表演自如，語音語調(diào)基本準(zhǔn)確。字母書寫漂亮，了解單詞與句子的書寫區(qū)別及句子的書寫特點(diǎn)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　在聽、說的基礎(chǔ)上表演對話，語音、語調(diào)基本準(zhǔn)確?！　∷?、主要的教學(xué)措施或教改思路　　遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)中?！　∽⒅丶ぐl(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！　∽⒅卣Z言的實(shí)踐性、交際性，貫徹學(xué)以致用的原則?！　∽⒅鼗竟τ?xùn)練，切實(shí)為今后的學(xué)習(xí)大家、打好基礎(chǔ)。　　注重處理好本族語與外語的關(guān)系，貫徹利用、限制和替代本族語的原則?！　〕浞掷秒娊淌侄?，積極開展課外活動?！　∥迥昙売⒄Z教學(xué)計(jì)劃8一、指導(dǎo)思想：　　堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式；針對小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！　《?、學(xué)生學(xué)情分析：　　五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加，難度加大，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前難以保持，容易出現(xiàn)兩極分。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，兼顧各梯度的學(xué)生，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級學(xué)生已經(jīng)升入高年級，但是他們依然保持著兒童的特性。他們活潑好動，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。　　三、教材分析：　　本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)（totalphysicalresponse）教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運(yùn)用英語，使得學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。本冊教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)選擇緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇了切合學(xué)生需求的話題，六個單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語言材料真實(shí)地道、活潑有趣，使學(xué)生在學(xué)中樂，樂于學(xué)。同時教材還選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的西方文化知識，比如稱呼的使用公共節(jié)假日等。教材的教學(xué)形式豐富多樣，其中包括對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語言運(yùn)用語言。在學(xué)生能力培養(yǎng)方面，本冊教材通過let’sstart/pairwork/groupwork/tasktime/let’scheck/writeandread/storytime等活動循序漸進(jìn)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對立運(yùn)用語言的能力。由此也發(fā)掘了學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能?！　∷?、教學(xué)目標(biāo)：　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣　　能聽懂、回說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流　　能聽、說、認(rèn)讀、寫92個單詞并進(jìn)行簡單地運(yùn)用?！　∨囵B(yǎng)兩人對話以及小組對話合作的能力　　能唱8首歌曲?！　∧苈?、說、吟唱歌謠　　能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識　　五、教學(xué)重難點(diǎn)：　　（重點(diǎn)）　　能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞?！　∧馨此臅笳莆账鶎W(xué)句型?！　∈褂萌粘＝浑H用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確　　在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)　　進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范　?。y點(diǎn)）　　養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣　　六、教學(xué)措施：　　根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！　≡诮虒W(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力?！　』钣媒滩模鶕?jù)學(xué)生會的實(shí)際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度?！　≡O(shè)計(jì)全面、高效的課后作業(yè)，落實(shí)鞏固知識，并加以運(yùn)用　　七、培優(yōu)輔差措施：　　（一）培優(yōu)措施　　學(xué)優(yōu)生的智力較好，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)積極主動。因此在教學(xué)過程中，對這部分學(xué)生在提出與其他學(xué)生相同的基本性要求的基礎(chǔ)上，適當(dāng)提高要求，增加難度。具體措施如下：　　學(xué)生”優(yōu)差”搭配，合作達(dá)標(biāo)。在對子活動和小組活動中，將優(yōu)生和差生作適當(dāng)搭配，以利于練習(xí)活動的順利開展，同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導(dǎo)作用，彌補(bǔ)大班授課的不足?！　」膭顑?yōu)生訂閱英語報刊雜志，吸收更多的課外英語知識和西方文化常識，拓展自己的知識面。　　鼓勵優(yōu)生參加各種英語競賽活動，提高其英語的運(yùn)用能力?！　。ǘ┹o差措施　　通常而言后進(jìn)生的思維緩慢，理解、應(yīng)用等能力較差，上課好動、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。根據(jù)后進(jìn)生的形成原因我制定了如下措施：　　主動發(fā)掘他們身上的優(yōu)點(diǎn)，并加以發(fā)揚(yáng)，盡量少批評，多表揚(yáng)、鼓勵和幫助，讓他們感受到上課時教師非常重視和理解他們?！　≡诮虒W(xué)時由淺到深、由易及難，逐步深入，并注意方法及評價，不傷害后進(jìn)生。設(shè)計(jì)適合他們梯度的知識和問題，讓后進(jìn)生能在學(xué)習(xí)中有成功的體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心?！　≡谡n余時間進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，并與家長積極進(jìn)行溝通，取得家長的配合。在課堂上，給與他們更多的關(guān)注，爭取在本學(xué)期取得進(jìn)步　　八、教學(xué)進(jìn)度　?。裕　∥迥昙売⒄Z教學(xué)計(jì)劃9本學(xué)期我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)工作，在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法?！　∥迥昙壍膶W(xué)生整體來說都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極，對學(xué)習(xí)英語具有比較濃厚的興趣，但有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愿意學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的能力都有待提高。　　五年級英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通，知識量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學(xué)生生活，增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語法等，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成較大，對學(xué)生有一定難度。因此要靈活運(yùn)用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量?！　∥迥昙売⒄Z教學(xué)計(jì)劃10一、學(xué)生情況分析　　五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，英語底子薄，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　《?、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)　　形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形