小學五年級上冊英語教學計劃(編輯修改稿)
2025-12-04 05:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學生做到聽說讀寫四掌握?！ 〗谭ㄗ⒁恻c 注意詞匯的呈現(xiàn)方式 利用Let’s start 部分引入新詞。Let’s start既可以復(fù)習三四年級的已學過的單詞和句型， 還可以在與學生的交流中自然引入新單詞，讓學生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞?！ ≡诮浑H中教學單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言 和詞匯的教學。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記，要把它放到具體的對話（句子）中學習?！ 〕浞职l(fā)揮單詞卡片的作用?！ 《?、對話教學（Let’s talk Pair work Group work） 本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。為給學生提供靈活運用語言的機會，這部分還提供可供替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。 在聽力活動中感知新的語言（Let’s try ）。在原來Let’s talk一頁設(shè)計了新板塊Let’s try，這個聽力練習用來幫助學生進一步熟悉Let’s ，并在進入Let’s talk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標語言從聽說讀寫四方面循序漸進達到教學目標。如學生聽不懂，可反復(fù)播放錄音，學生通過聽音 看圖 理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案?！ ≡诶斫庹Z言的基礎(chǔ)上學說語言 （1）抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型。如在第四單元A部分的主句型為：Can you……..?Yes, I can. No , I can’t .教師可引導(dǎo)學生替換動詞單詞，突出重點地操練語言。依然需要為學生創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學生在自然的交流中逐步掌握主句型，為Read and write打好基礎(chǔ)?！ 。?）教師應(yīng)面向全體，尤其是接受能力差的學生?！ 。?）教師要充分使用各種手段，使學生在真實的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言?！ ∪?、閱讀理解教學（Read and write ） 這部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽說讀寫四會掌握一組句子；完成一項綜合運用語言的任務(wù)型語言活動?！ ∵@部分的注意點： 不應(yīng)象Let’s talk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會認讀； write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應(yīng)該讓學生自己擴展，運用到現(xiàn)實中去； 可以表揚加鼓勵寫
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