20xx年政教處范文班主任培訓資料新官上任，第一把火燒了自己-資料下載頁
2025-03-15 01:32本頁面
【正文】 生一個完滿的印象：儀態(tài)大方、穿著得體，講話觀點鮮明，有理有力。既平易近人，又令人敬畏，為構成和諧融洽的師生關系，樹立老師的威信打下良好的根底?！ 〈撕蟮囊幌盗泄ぷ鳎嘀魅味家肿⒅亍暗谝淮巍?，尤其應當注重學校的大型集體活動，如第一次軍訓、第一次主題班會、第一次運動會、第一次文藝表演等，使學生在參加集體活動中，樹立起熱愛集體，力爭上游的信念，最大限度地調動學生的積極性，讓他們充分參與，使新生在新環(huán)境、新集體中得以展示本人的專長，塑造自我形象。在這一系列“第一次”活動中，促使學生構成“為集體爭光榮耀，為班級抹黑可恥”的集體榮譽感和力爭上游的進取心，使他們感到生活在如此的班集體中是驕傲的，并自覺地珍惜它，努力地維護它，整個班集體就會構成一種蓬勃向上的凝聚力?！ ∫敫偁幑奈铏C制 班主任要充分利用學生爽朗好勝的特點，組織豐富多彩的競賽活動，以靈敏多樣的組合方式開展，如按學生的興趣、專長組成各種活動小組，舉辦多種方式的小競賽，鼓舞團結協作精神；還可讓有某項專長的學生與此項才能較弱的同學搭配結合，使每個學生都有與別人合作的時機，互幫互學，取長補短，共同進步。同時，獎勵的設置也要講究策略，設立優(yōu)勝獎的同時，也要設立進步獎，既使優(yōu)勝者得到確信，也使落后者充滿希望，緊緊跟上，起到鼓舞先進，鼓舞推進后進的作用。 實行科學的日常治理方法，培養(yǎng)學生良好的行為適應 著名教育家葉圣陶說過：教育確實是適應的培養(yǎng)。初一學生剛脫離小學，爽朗好動，自我約束才能差，安靜上自習等許多好適應均未養(yǎng)成。班主任僅僅靠本人曉之以理、循循善誘的方法，去標準學生中的不良行為，那是遠遠不夠的，由于學生是活生生的人，而非靜止的機器，班主任卻只有一個腦袋，一雙眼睛，哪里管得了學生中的每一件事呢？因而班主任一定要盡快地培養(yǎng)一支可靠、得力的班干部隊伍，還要與學生商量制定出科學合理、實在可行的班規(guī)。治理中要留意發(fā)揮每個學生的主觀能動性，使所有學生都能或多或少地參與的班級治理工作。做到班上人人有事干，班級事事有人干。在互相催促的過程中，學生成為班集體的主人，社會責任感得到加強。每周總結報告一次情況，每月對學生各方面的表現，根據班規(guī)加以量化——加分或減分。這種由學生參與的、科學的量化治理方法，對自制才能不強而又較為好勝的初一學生來講，有著良好的效果?！ ∽プr機，在學生中學生活的起始階段，從“第一次”做起，使學生都有一個良好的開端；引入競爭機制，培養(yǎng)學生的進取認識；實行科學的日常治理方法，培養(yǎng)學生良好的學習生活適應，構成健康良好、蓬勃向上的班集體，使學生在如此的班集體中茁壯成長，為他們今后立足于社會，成為有用的人才，打下堅實的根底。
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