20xx政教處范文班主任培訓(xùn)資料一網(wǎng)情深-資料下載頁
2025-03-30 04:27本頁面
【正文】 去網(wǎng)吧者，將呈報(bào)學(xué)校進(jìn)展紀(jì)律處分，另請家長來校配合教育）；二是講大道理教育（學(xué)生當(dāng)以學(xué)業(yè)為重，網(wǎng)吧非吾學(xué)子常去之所，希望大家能及時(shí)“懸崖勒馬，回頭是岸”……）。惋惜效果一般都不理想。 本案例中孟老師及時(shí)覺察了本人處理方法的咨詢題，轉(zhuǎn)而請教其他的老師、查閱材料，以期理解和掌握學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧的深層緣故。由于學(xué)生上網(wǎng)往往有其心理的緣故，光靠“堵”和“禁”是沒有用的。作為班主任要理解本人所教學(xué)生的需求和所思所想，掌握他們的年齡特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生本人來發(fā)覺咨詢題，本人來教育本人。文中孟老師舉行的一場班級(jí)辯論賽確實(shí)是一種非常好的嘗試，他專門請了幾位“網(wǎng)蟲”擔(dān)任反方“上網(wǎng)弊大于利”的辯手，讓他們在查找材料和辯論的過程中本人去認(rèn)知和體會(huì)上網(wǎng)帶來的弊與利。這種體會(huì)和感悟比簡單的說教要有力許多且更加有效，由于它能深化學(xué)生的內(nèi)心、能打動(dòng)學(xué)生。事后的結(jié)果也證明了這一點(diǎn)。 正如孟老師最后所言，處于青春發(fā)育期的學(xué)生，他們對(duì)新事物敏感且容易接受、尋求自我并實(shí)現(xiàn)自我、好奇心強(qiáng)、渴望友誼和交流、自制力相對(duì)較弱，這些都非常容易使他們迷戀上網(wǎng)絡(luò)。假如橫加干預(yù)，粗暴指責(zé)，簡單禁止，只會(huì)引起他們的反感和內(nèi)心的不服，從而無法真正處理咨詢題。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)，作為班主任要盡可能理解、認(rèn)同甚至支持他們的辦法，走進(jìn)他們的內(nèi)心，協(xié)助他們認(rèn)識(shí)和體會(huì)到本人所存在的咨詢題——網(wǎng)絡(luò)成癮，助人自助，最終讓學(xué)生本人教育本人，本人處理網(wǎng)絡(luò)成癮的咨詢
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