【導讀】師的高校，也是經(jīng)教育部批準設(shè)立研究生院的55所高校之一。名為“華東水利學院”，1985年恢復“河海大學”校名。現(xiàn)有3個國家重點學科，外國留學生60余名，成人學歷教育學生8000余名。士受聘擔任學校博士生導師。研究機構(gòu)55個，國家級專業(yè)實驗室1個，省部級重點實驗室9個，省部級工程研究中心2個，市級工程研究中心1個。研經(jīng)費超過1億元。近十年來，學校獲國家及部省級優(yōu)秀教學成。破，在實踐中取得巨大效益，達到國際領(lǐng)先和國際先進水平。學校的正式出版刊物有《河海大學學報》、資源保護》和《水利經(jīng)濟》等。合實力有了很大加強，總體辦學水平有了明顯提高。學科項目建設(shè)成績突出，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的年輕學術(shù)骨干。其工程應(yīng)用研究”、“洪水預(yù)報及洪澇風險分析”等標志性成果。一步實現(xiàn)其總體建設(shè)目標奠定了良好的基礎(chǔ)。度考慮、預(yù)期效益分析等進行了認真的調(diào)研、分析、論證。研究了“十五”“211工程”建設(shè)目標及主要建設(shè)內(nèi)容。

　　

【正文】 程結(jié)構(gòu)等方面取得重大進展，為我國重大近海和海岸工程以及港口航道工程建設(shè)提供可靠的技術(shù)支撐。 到“十五”期末，科研經(jīng)費總量將較“九五”期間增加一倍，河海大學“十五”“ 211 工程”建設(shè)項目可行性研究報告 37 爭取國家和省部級科技獎勵 1 項以上，形成 5000 萬元以上的成果轉(zhuǎn)化效益。形成年招收 60 名碩士， 20 名博士和 5 名博士后或國內(nèi)外高級訪問學者的能力。發(fā)表高水平學術(shù)論文 300 篇左右，其中三大檢索論文數(shù)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上翻一番，出版專著和教材 3 部，舉辦國際和國內(nèi)學 術(shù)會議各 1 次。 近海水動力（浪、潮、流）和物質(zhì)輸運系統(tǒng)模擬應(yīng)用軟件； 海岸災(zāi)害預(yù)報預(yù)警的業(yè)務(wù)化系統(tǒng)及災(zāi)害評估系統(tǒng)。 “近海和海岸帶開發(fā)利用及保護” 建設(shè)項目總投資為 520 萬元，其中中央專項資金為 200 萬元（國家計委 100 萬元，財政部100 萬元），全部用于購置儀器設(shè)備；學校自籌資金為 320 萬元，270 萬元用于購置儀器設(shè)備， 50 萬元用于學術(shù)交流、學科隊伍以及網(wǎng)絡(luò)、圖書等建設(shè)。本項目擬購置的代表性儀器設(shè)備為：多向不規(guī)則生波機系統(tǒng)二期建設(shè)。 （ 6）水力學及 水利水電工程 ① 學科群組成 本項目由以水力 學及河流動力學、水利水電工程學科為主，與農(nóng)業(yè)水土工程、電力系統(tǒng)及其自動化兩個學科共同組建的學科群承擔。 ② 子項目建設(shè)名稱 ； 河海大學“十五”“ 211 工程”建設(shè)項目可行性研究報告 38 — 機械過渡過程及機電模擬系統(tǒng)； ； ③ 現(xiàn)有基礎(chǔ)和特色 本項目學科群是河海大學最具水利水電特色的學科群之一，其核心學科水力學及河流動力學 1981 年首批獲得博士學位授予權(quán)， 1999 年批準設(shè)立長江學者特聘教授崗位。水利水電工程學科是水利部重點學科。 1996 年本學科群列入“ 211 工程”重點學科建設(shè)項目， 2020 年通過驗收。 通過“ 211 工程”一期建設(shè)，已形成一支理論基礎(chǔ)深厚、實踐經(jīng)驗豐富的學術(shù)帶頭人和學術(shù)骨干隊伍，擁有多名國內(nèi)外有一定知名度的學術(shù)帶頭人，現(xiàn)有學術(shù)隊伍總數(shù) 54 人，其中教授 20 人（博士生導師 9 人）副教授 16 人，具有博士學位 35 人（正在攻讀博士學位的 15 人）。教師中 45 歲以下的 44 人，占 81%。國家級有突出貢獻的中青年專家 1 人。水力學及河流動力學學科 1999年被評為江蘇省優(yōu)秀學科梯隊。 本學科群“九五”期間緊密結(jié)合我國大江大河治理工程和重大水利工程建設(shè)，直接為國民經(jīng)濟建設(shè)和改革開放服務(wù)，取得了較大的經(jīng)濟 與社會效益，多次獲得國家或部、省級科技獎勵。但隨著水利建設(shè)觀念的更新和社會經(jīng)濟的發(fā)展，生態(tài)水利，抽水蓄能電站，農(nóng)作物節(jié)水灌溉越來越受到人們的關(guān)注，但在“九五”尚未得到足夠深入的研究，需要在“十五”作進一步的研究。 河海大學“十五”“ 211 工程”建設(shè)項目可行性研究報告 39 ④ 建設(shè)目標和預(yù)期標志性成果 以生態(tài)水利、抽水蓄能電站、節(jié)水農(nóng)業(yè)研究為重點突破方向，建立起集基礎(chǔ)研究、人才培養(yǎng)、工程研究于一體的集成研究基地，使之成為能代表我國在該領(lǐng)域核心技術(shù)水平且具有國際競爭力的研究中心?！笆濉逼陂g科研總量爭取達到 3000 萬元，獲國家或部省級獎勵 4 項，形成 1 億元 以上產(chǎn)值的成果轉(zhuǎn)化效益?！笆濉逼陂g累計培養(yǎng)博士后 10 名左右，博士研究生 150 名，碩士研究生400 名，發(fā)表高水平學術(shù)論文 300 篇左右，出版專著或教材 5 部，整體實力接近荷蘭 Delft 大學相關(guān)學科的水平。 城市生態(tài)河流評價體系與生態(tài)護坡技術(shù)； 豎軸可逆式可編程瞬變流控制模擬系統(tǒng)； 農(nóng)作物節(jié)水灌溉制度體系研究； “水力學及 水利水電工程 ” 建設(shè)項目總投資為 650 萬元，其中中央專項資金為 400 萬元（國家計委 200 萬元，財政部 200 萬元），全部用于購置儀器設(shè)備；學校自籌資金為 250 萬元， 185 萬元用于購 置儀器設(shè)備， 65 萬元用于學術(shù)交流、學科隊伍以及網(wǎng)絡(luò)、圖書等建設(shè)。本項目擬購置的代表性儀器設(shè)備為：三維 PIV 粒子圖象測速系統(tǒng)、豎軸可逆式可編程瞬變流流量控制系統(tǒng)、水機電數(shù)字模擬系統(tǒng)、離子色譜儀、作物生理監(jiān)測系統(tǒng)、管道超聲波流量計等。 河海大學“十五”“ 211 工程”建設(shè)項目可行性研究報告 40 2．校內(nèi)公共服務(wù)體系建設(shè)項目 （ 1）數(shù)字校園（一期） 本項目將重點建設(shè)“數(shù)字校園”支持平臺。通過利用現(xiàn)有成熟的計算機、網(wǎng)絡(luò)、多媒體和圖書情報技術(shù)，在“十五”期間，建成一個網(wǎng)絡(luò)設(shè)施完備、信息資源豐富、系統(tǒng)配置合理、服務(wù)功能齊全、使用操作簡便，集教學、科研、管理和日常辦公等為一體的覆 蓋三個校園的“數(shù)字校園”支持平臺，提供日常辦公信息、教學信息、科技信息、管理信息、服務(wù)信息、高性能計算以及高效的決策支持手段等。全面推進學校的信息化建設(shè)，為學科的建設(shè)服務(wù)，促進學校辦學條件、辦學質(zhì)量和辦學效率的全面提高。 通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺建設(shè)，完善三校區(qū)信息化基礎(chǔ)設(shè)施，實現(xiàn)校區(qū)間高速安全的連接通道，配套安全監(jiān)控和管理等軟件系統(tǒng)，建設(shè)統(tǒng)一的用戶認證機制及電子身份體系，從而擴充服務(wù)功能，提高服務(wù)質(zhì)量。完善基于三個校區(qū)的辦公自動化系統(tǒng)，擴大信息交流環(huán)境。建立面向?qū)W校的主題數(shù)據(jù)庫，并在主題數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)上，科學合理地 建設(shè)各類管理信息系統(tǒng)，提供綜合信息服務(wù)。擴充和完善遠程教育系統(tǒng)及遠程會議設(shè)施，優(yōu)化和共享教學資源，支持行業(yè)在職培訓和終生教育的服務(wù)。 通過數(shù)字圖書館的建設(shè)，建立基于網(wǎng)絡(luò)的三校區(qū)數(shù)字化圖書資料共享平臺，建立涵蓋面廣、更新快捷、內(nèi)容豐富的數(shù)字化文獻檔案資源，與各高校圖書館、國家公共圖書館、科研圖書館建立起一個全方位、高效率的計算機互聯(lián)網(wǎng)，為師生員工提供圖書河海大學“十五”“ 211 工程”建設(shè)項目可行性研究報告 41 館內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)信息資源。 通過數(shù)字化教學資源建設(shè)，建立一個集多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教學課件、遠程教育課件制作于一身，具有高效性、靈活性、多樣性，能夠支持多媒體的教學資 源數(shù)字化制作平臺，為學校的多媒體教學、網(wǎng)絡(luò)教學、遠程教育提供多種類、多學科的數(shù)字化教學資源。 建設(shè)高性能工程計算平臺，提供開展分布式高性能計算的環(huán)境。在高性能計算平臺上，研究基于水利土木領(lǐng)域構(gòu)件庫的軟件開發(fā)（組裝）工具集，為應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)提供高效的方法和易用的工具集，開發(fā)高性能服務(wù)中間件，為各學科開展相關(guān)的研究提供高性能計算服務(wù)，使我校在工程計算能力方面提高到新的站臺。培養(yǎng)和吸引一批高級信息技術(shù)人才，建設(shè)成為水利高性能計算技術(shù)的研究基地。 數(shù)字校園（一期）項目建設(shè)總投資為： 1300 萬元。項目投資來源：中央專 項資金 300 萬元（國家計委 150 萬、財政部 150 萬元），全部用于儀器設(shè)備的購置；自籌資金 1000 萬元，用于儀器設(shè)備的購置，軟件系統(tǒng)的購置與開發(fā)，電子圖書資料的采購，多媒體課件的采購與開發(fā)，技術(shù)人員隊伍的培養(yǎng)等。本項目擬購置的代表性儀器設(shè)備為：網(wǎng)絡(luò)核心交換機 Cisco、 Avaya、網(wǎng)絡(luò)安全、監(jiān)控和管理軟件、磁盤陣列 Neptune DA8472FFT、 TRS 系統(tǒng)、方正 Apabi 數(shù)字圖書館系統(tǒng)、基于 SAN 的海量存儲系統(tǒng) 富士通，10TB、教學資源數(shù)字化制作集成、學校綜合數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、學校管河海大學“十五”“ 211 工程”建設(shè)項目可行性研究報告 42 理信息應(yīng)用系統(tǒng)、 GIS 服務(wù)器、高性能圖形工作站、 WEBSPHERE、Miragepro、 、 、 Abcus、 Flac（二維，三維）、 Phoenix、 MIKE11, MIKE21。 （ 2）工程訓練中心 素質(zhì)教育、創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)已成為教育改革的熱點問題，對畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量的大量調(diào)查表明，當前高校工科畢業(yè)生與國民經(jīng)濟和社會發(fā)展所要求的人才質(zhì)量還有較大的差距，主要表現(xiàn)在知識結(jié)構(gòu)偏窄、工程素質(zhì)欠缺，實踐能力弱化、創(chuàng)新意識不強。 “九五”期間，通過對實驗教學進行大力度的建設(shè)與改革，更新了儀 器設(shè)備，改善了實驗條件，促進了教學改革，增強了學生實踐能力的培養(yǎng)。通過本項目的進一步建設(shè)，將讓 本科一 、二年級 學生具有大工程的意識，建立有關(guān)工程的系統(tǒng)概念，了解工程的規(guī)劃、設(shè)計、施工、運行、管理，了解產(chǎn)品的制造方法和生產(chǎn)工藝，掌握與工程實際有關(guān)的基本操作技能，激發(fā)對后續(xù)課程的求知欲，增強對專業(yè)的認同感。 工程訓練中心將營造一個由精選的生產(chǎn)過程和工程技術(shù)組成的實踐環(huán)境，建成一個以實踐性和綜合性為特點， 以大工程意識、創(chuàng)新 思維 和工程實踐綜合能力培養(yǎng)為核心 的開放式實踐教學基地。讓 本科一 、二 年級 學生建立有關(guān)工程的系統(tǒng)概 念，了解工程規(guī)劃、設(shè)計、施工、運行、管理以及產(chǎn)品制造、檢驗、質(zhì)量、成本、利潤等有關(guān)要素（知識點）， 初步建立起質(zhì)量、成本、效益、河海大學“十五”“ 211 工程”建設(shè)項目可行性研究報告 43 安全、環(huán)保等大工程意識， 初步掌握與土木水利工程、生產(chǎn)制造過程有關(guān)的技術(shù)設(shè)備、工藝流程，通過操作實踐，增強工程意識，強化基本技能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，激發(fā)求知欲和對專業(yè)的認同感。 建設(shè)主要分三個層次，一是對工程要素提供實際了解，讓學生建立工程系統(tǒng)概念。 結(jié)合典型 土木水利工程（如三峽工程）， 通過 工程模型、 音像教材 、 多媒體技術(shù)等形式 ， 對本科一年級學生進行 工程教育 ， 側(cè)重于 工程 概 念和意識的形成， 初步培 養(yǎng)工程素質(zhì)及大工程意識；二是對基本技能進行實踐訓練，讓學生學會簡單操作。通過鋼筋混凝土施工技能訓練、工程測量技能訓練、 工程 質(zhì)量控制技能訓練、電子產(chǎn)品制作技能訓練、機電產(chǎn)品裝配技能訓練、機械加工與制造技能訓練、駕駛技能訓練等， 培養(yǎng) 學生動手能力； 三是開展 創(chuàng)新 思維訓練，讓學生通過自主創(chuàng)意和設(shè)計、自編工藝、自行加工等訓練， 著重培養(yǎng)學生激發(fā)創(chuàng)新意識的能力、將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)換為 設(shè)計方案 的能力、將 設(shè)計方案 轉(zhuǎn)換為產(chǎn)品模型的能力、將產(chǎn)品模型轉(zhuǎn)換為實際產(chǎn)品的能力 ，進一步提高整體素質(zhì)和綜合能力。 將建成以學習工程背景知識為目標的 教學基地，以提高操作技能和工程素質(zhì)為目標的訓練基地，以培養(yǎng)創(chuàng)新思維為目標的實驗基地。 工程訓練中心項目建設(shè)總投資為： 600 萬元。項目投資來源：自籌資金 600 萬元。主要用于裝備儀器設(shè)備的購置。本項目擬購置的代表性儀器設(shè)備為：數(shù)控線切割 DK7400。 河海大學“十五”“ 211 工程”建設(shè)項目可行性研究報告 44 （ 3）分析測試中心 分析測試中心作為全校性公共服務(wù)平臺，面向全校、國內(nèi)開放，為水科學、材料科學各學科方向的教學和研究服務(wù)。在“九五”期間“ 211 工程”學科建設(shè)所購置的大型精密儀器設(shè)備的基礎(chǔ)上，再集中力量購置或研發(fā)一批高精度、高性能的儀器設(shè)備。 項目建設(shè)內(nèi)容包括：水 流動參數(shù)分析測試、材料分析測試、水環(huán)境化學分析測試、同位素水文學分析測試等方面的儀器、設(shè)備以及水科學試驗測試儀器設(shè)備的研發(fā)等。 項目完成后，將成為重點學科建設(shè)的重要支撐，積極參與國家重大項目的研究與合作攻關(guān)，爭取成為水科學、材料科學研究與開發(fā)技術(shù)支撐基地。 分析測試中心項目建設(shè)總投資為： 600 萬元，全部為學校自籌資金，主要用于高精度先進的儀器設(shè)備購置。本項目擬購置的代表性儀器設(shè)備為：掃描電子顯微鏡及附件、差熱 /熱重分析儀、動態(tài)熱機械分析儀、 DELTAPLUS 同位素質(zhì)譜儀、激光多普勒測速儀等。 3．學術(shù)隊伍、 師資隊伍建設(shè) “ 211”工程建設(shè)的核心是重點學科建設(shè)，而學科建設(shè)的關(guān)鍵是師資隊伍建設(shè)，師資隊伍建設(shè)直接關(guān)系到“ 211”工程建設(shè)的成果與預(yù)期目的。把師資隊伍建設(shè)視為事業(yè)成敗的關(guān)鍵，把師資隊伍建設(shè)作為學校的一項戰(zhàn)略任務(wù)來抓，著力于建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、河海大學“十五”“ 211 工程”建設(shè)項目可行性研究報告 45 德才兼?zhèn)?、結(jié)構(gòu)合理、精干高效、充滿活力、相對穩(wěn)定的師資隊伍，培養(yǎng)和造就一批杰出的學科帶頭人和教學科研骨干，以增強學校的核心競爭力。 自“九五”實施“源泉工程”計劃以來，結(jié)合國家“百千萬人才工程”、江蘇省“ 333 工程”、水利部“ 515 工程”以及江蘇省教育廳“青藍工程”等 一系列拔尖人才培養(yǎng)計劃的實施，目前已有 26 人次列入“百千萬人才工程”、“ 333 工程”、“ 515 工程”一、二層次（學科帶頭人）培養(yǎng)計劃，并取得了一系列的成果，其中，獲國家級獎 5 項，省部級獎 40 項，承擔國家基金、攻關(guān)和重大項目 100 余項，發(fā)表第一作者論文 270 多篇，其中被 SCI、 EI 等國際檢索 29 篇。與此同時，在江蘇省普通高校優(yōu)秀學科梯隊評選中，水文學及水資源、水力學及河流動力學、工程力學、結(jié)構(gòu)工程等學科被評為江蘇省普通高校優(yōu)秀學科梯隊。目前已基本形成了一支適應(yīng)時代需求、富有創(chuàng)新精神和發(fā)展?jié)摿Φ母咚刭|(zhì)、高 水平的中青年骨干教師隊伍。 “十五”期間，師資隊伍建設(shè)項目包括三個子項目：（ 1）杰出人才選拔與培養(yǎng)；（ 2）優(yōu)秀科技專家群體及優(yōu)秀學術(shù)梯隊培育；（ 3）高層次人才引進。 項目建設(shè)目標為：著力選拔和培養(yǎng)出在國內(nèi)外有一定影響的學術(shù)帶頭人 50 名左右，造就在國內(nèi)外有一定學術(shù)權(quán)威的學科帶頭人 10 名左右，力爭新增中國科學院院士、中國工程院院士 1～ 2名、“長江學者獎勵計劃”的特聘教授 3～ 4 名；培育出 16～ 18 支河海大學“十五”“ 211 工程”建設(shè)項