【文章內(nèi)容簡介】 盡其用。 2．總體建設目標 “十五”“ 211 工程”的總體建設建設目標是：通過“十五”繼續(xù)重點建設，使學校的整體教學、科研水平保持國內(nèi)先進水平，在水利、水電、水運等學科領域的人才培養(yǎng)及科學研究方面達到國內(nèi)領先地位，部分學科方向達到或接近世界先進水平，成為國家水利、水電、水運事業(yè)及地方解決經(jīng)濟、科技和社會發(fā)展重大問題的基地；師資隊伍建設取得較大進展 ，信息化建設增強服務能力；基礎設施建設為創(chuàng)新人才培養(yǎng)與研究生教育發(fā)展提供良好的條件與環(huán)境。 河海大學“十五”“ 211 工程”建設項目可行性研究報告 18 （二）“十五”建設目標與任務 河海大學“九五”“ 211 工程”建設全面完成了國家下達的 5個重點學科建設項目、 5 個教學與公共服務體系建設項目以及配套基礎設施的建設項目。 5 個重點學科建設項目分別為：水文學及水資源、巖土及水工結構工程、水力學及河流動力學、海岸帶綜合開發(fā)、治理與保護、水力發(fā)電工程； 5 個公共服務體系建設項目分別為：校園網(wǎng)建設、圖書館現(xiàn)代化建設、現(xiàn)代教育技術、公共基礎課實驗基地建設、技術基礎課實驗基地建設。通過“ 211 工程”建設，河海大學在學科建設、師資隊伍建設、辦學條件、科學研究及成果轉化和基礎設施建設等方面取得了顯著進展，學校的綜合實力有了很大加強，總體辦學水平有了明顯提高。傳統(tǒng)特色學科得到了加強，并帶動了相關學科的發(fā)展，科技實力增強，為經(jīng)濟建設服務、承接水利及相關行業(yè)重大科研項目的能力有了很大的提高，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的年輕學術骨干。取得了標志性成果。河海大學以較高質(zhì)量完成“ 211 工程”“九五”期間建設項目，為學校進一步實現(xiàn)其總體建設目標奠定了良好的基礎。 “十五”“ 211 工程”建設具體目標是：通過重點學科建設，使水利學科的整體水平基本達到或接近國際先進水平，產(chǎn)生幾個具有高顯示度的標志性成果，并帶動相關高新技術學科的發(fā)展與提高；通過公共服務體系建設，使學校信息化程度更加提高，數(shù)字校園基本建成，高水平的教學科研公用平臺使本科生與研究生的教育質(zhì)量有更大提高；通過師資隊伍建設使學校擁有足夠數(shù)量河海大學“十五”“ 211 工程”建設項目可行性研究報告 19 的結構優(yōu)良的師資隊伍，培養(yǎng)出更多的杰出人才以及創(chuàng)新群體；為將學校初步建成高水平研究型大學打下堅實的基礎。 “十五”“ 211 工程”建設任務是：以教育創(chuàng)新為指導方針，以學科建設為龍頭，加強重點學科、師資隊伍和校內(nèi)公共服務體系的建設，全 面推進學校各項工作。在重點學科建設方面，將優(yōu)先重點發(fā)展特色優(yōu)勢學科，加緊培植新興交叉學科?！笆濉逼陂g重點建設 6 個學科群：水文水資源及水環(huán)境，巖土工程及地質(zhì)災害防治，水工結構工程，河湖及近海的水環(huán)境治理與生態(tài)修復，近海、海岸帶開發(fā)利用及保護，水力學及水利水電工程。這些重點學科群建設項目都為國家經(jīng)濟建設、社會發(fā)展所急需，有著明確的國家目標和科學目標，與基礎學科和高新技術密切相關。項目承擔單位以我校 3 個國家級重點學科和 8 個省部級重點學科為依托，經(jīng)過優(yōu)化組合、交叉集成組建。既防止了建設項目涉及面過寬，實際建設內(nèi)容 和方向分散，造成投資效益降低；又防止了建設項目過細、過窄，不利于學科的交叉融合和發(fā)展。在校內(nèi)公共服務體系建設方面，將重點建設對學科建設、科學研究和人才培養(yǎng)起重要支撐作用的數(shù)字校園（一期）、工程訓練中心、分析測試中心。進一步改善辦學條件，使全校的教學科研條件，尤其是研究生的培養(yǎng)條件躍上一個新的臺階。 在師資隊伍建設方面，緊緊圍繞重點學科建設，加速實施人才工程，全面提高教師隊伍素質(zhì)。遵循開放、創(chuàng)新、精干、高效的原則，以培養(yǎng)優(yōu)秀中青年學科帶頭人和骨干教師為重點，建立河海大學“十五”“ 211 工程”建設項目可行性研究報告 20 吸引、遴選、培養(yǎng)和用好人才的有效機制。統(tǒng)籌規(guī)劃各 學科教師隊伍，完善人才培養(yǎng)資助體系，吸引國內(nèi)外各類優(yōu)秀人才，建設一支以院士、國家級專家和中青年博士生導師為核心的高水平的學科隊伍。人才培養(yǎng)質(zhì)量和科技創(chuàng)新水平邁上新臺階；高新技術成果轉化及產(chǎn)業(yè)化取得突破；教學科研條件和設施得到進一步改善；國際影響進一步擴大；數(shù)字校園及物理校園建設取得重大進展；配套基礎設施建設將陸續(xù)開工興建，為加強學科建設，推進科技創(chuàng)新，加快人才培養(yǎng)，提供良好的后勤保障。具體任務可歸納為以下七個方面： （ 1）保持特色學科優(yōu)勢，再創(chuàng)新興優(yōu)勢學科 學科建設繼續(xù)堅持“強基、揚優(yōu)、扶新、重軟”的方針。 重點建設水利、土木、資源與環(huán)境、海洋類學科，特別是這些學科中處于學科發(fā)展前沿的新的學科研究方向；帶動建設信息、材料等高新技術類學科，促進高新技術學科尤其是信息學科與優(yōu)勢學科的交叉、融合，推動優(yōu)勢學科與高新技術學科的持續(xù)協(xié)同發(fā)展。高度重視理學有關學科的建設，做到理工結合，相互促進，共同提高。緊密結合國家需要，不斷增強學科建設活力，進一步強化學科自身的“造血”功能。進一步調(diào)整和制訂有關政策，改善學科建設運行機制，提高學科建設的積極性與創(chuàng)造性。 （ 2）全面推進教學改革，努力培育創(chuàng)新人才 以培養(yǎng)人才為根本任 務，提高教育質(zhì)量為永恒主題，按照“規(guī)河海大學“十五”“ 211 工程”建設項目可行性研究報告 21 模、質(zhì)量、結構、效益”協(xié)調(diào)發(fā)展的方針，大力加強教育、教學改革，全面推進素質(zhì)教育，建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，加強復合型人才培養(yǎng)；繼續(xù)大力發(fā)展研究生教育，著力辦優(yōu)本科教育，穩(wěn)步發(fā)展繼續(xù)教育和遠程教育，建立科學的高層次人才培養(yǎng)結構體系。 到 2020 年，本科生規(guī)模達到 18100 名，研究生規(guī)模達到 5000名（其中博士生 1000 名）， 加強教育教學改革，形成與新世紀高素質(zhì)人才培養(yǎng)相適應的富有特色的人才培養(yǎng)模式和課程體系，教學質(zhì)量明顯提高，人才培養(yǎng)綜合指標在全國處于先進行列。進一步調(diào)整專業(yè)結 構，優(yōu)化專業(yè)布局，在保持并擴大特色優(yōu)勢專業(yè)的同時，加快建設高新技術專業(yè)和基礎學科專業(yè)，擴大專業(yè)覆蓋面。建立良好的就業(yè)機制與渠道，保持較高的畢業(yè)生就業(yè)率尤其是重點單位的就業(yè)率。 著力加強研究生院建設，深入探索新形勢下研究生教育的規(guī)律，更新教育觀念，創(chuàng)新發(fā)展思路，建立健全研究生創(chuàng)新的激勵機制。改革教學內(nèi)容、培養(yǎng)方法及手段，營造研究生創(chuàng)新氛圍，加強對研究生創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，構建研究生教育的質(zhì)量保證體系，使研究生教育的整體水平和質(zhì)量得到明顯提高，真正成為我國研究生教育的重要基地。 （ 3）大力加強科 技創(chuàng)新工作，不斷加快科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展 堅持學校的科技工作與經(jīng)濟、社會緊密結合。加強基礎研究與應用基礎研究，加強學科交叉與集成，促進科技創(chuàng)新、解決重大科技問題。通過產(chǎn)學研的有機結合，促進科技成果的轉化和創(chuàng)河海大學“十五”“ 211 工程”建設項目可行性研究報告 22 新人才、創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)；面向國家目標，市場導向，強化科技創(chuàng)新。堅持有所為，有所不為的方針，確保重點，總體跟進。堅持并擴大優(yōu)勢領域和必爭戰(zhàn)略領域，努力實現(xiàn)局部可跨越領域的突破。堅持努力提高科技的持續(xù)創(chuàng)新能力和產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力。緊緊瞄準國際水平、國家目標，強化原始創(chuàng)新，重視理科研究，培育高新技術。在水利、水電、土 木、交通、資源環(huán)境等領域達到國內(nèi)一流水平，整體接近或基本達到國際先進水平，在經(jīng)濟、管理等有限領域取得較大進展，在海洋、材料、信息等高新技術領域有所突破，爭得一席之地。 2020 年新增科技合同總經(jīng)費接近或達到 2 億元，其中國家基金、縱向及重大工程項目科技經(jīng)費占總經(jīng)費的 50％以上；五年獲部省級以上獎 30 項，其中國家級獎 5～ 8 項；國內(nèi)檢索論文 3000 篇，國外三大檢索論文 300 篇，從源頭創(chuàng)新、技術應用和成果推廣三個層次加強對學科發(fā)展起支撐作用的科研基地建設。成為國家特別是水利行業(yè)的科技創(chuàng)新和決策咨詢的重要基地，為國民經(jīng) 濟建設解決一批重大關鍵技術問題。 （ 4）大力加強師資隊伍建設，提高師資隊伍整體素質(zhì) 以全面提升師資隊伍整體素質(zhì)為中心，以大力培養(yǎng)杰出人才為重點，通過培養(yǎng)與引進相結合，繼續(xù)加強學術帶頭人、優(yōu)秀中青年骨干教師的培養(yǎng)，努力建設一支數(shù)量充足、師德高尚、觀念先進，專業(yè)、職務、年齡和學緣結構合理，具有創(chuàng)新能力和敬業(yè)精神的高素質(zhì)師資隊伍。以多種形式和多種渠道，從國內(nèi)外大力河海大學“十五”“ 211 工程”建設項目可行性研究報告 23 引進、培育杰出人才和智力，做到“進得來、留得住、用得好、上得快”。貫徹“政治、業(yè)務、待遇”和“選拔、培養(yǎng)、使用”一起抓的思想，大膽使用新選拔的中青年學術 帶頭人，持續(xù)選拔、培養(yǎng)一批后備學科帶頭人和優(yōu)秀中青年骨干教師。 （ 5）加強校內(nèi)公共服務體系建設，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，提高教學、科研及管理水平 把推進教育信息化放在優(yōu)先位置，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化。在進一步加強硬件建設的同時，更要重視并著力進行軟件和信息資源的建設。到 2020 年，逐步建成一個信息完備、配置合理、功能齊全、操作方便，集教學、科研、信息管理和日常辦公為一體的綜合信息系統(tǒng)，提供服務信息、教學信息、科技信息、管理信息、辦公信息以及高效的決策支持手段；逐步建成先進的教育技術設施環(huán)境和服務體系以及 富有特色的教學資源庫。進一步完善覆蓋三個校區(qū)的高速度、高性能校園網(wǎng)，并著力加強維護和管理。特別重視學校信息資源建設，充分發(fā)揮校園網(wǎng)的功能。加強圖書館的電子化、數(shù)字化建設，進一步提高資源利用率；加快檔案信息化的步伐。要充分利用現(xiàn)代信息技術，改進教學手段和方法，提供高性能科學計算及試驗研究平臺，改進教育、科研管理方式，提高教育、科研管理水平。 （ 6）大力開展教育創(chuàng)新，體制和機制創(chuàng)新 從體制、機制和制度上進行創(chuàng)新，進一步優(yōu)化人力、物力、河海大學“十五”“ 211 工程”建設項目可行性研究報告 24 財力等資源系統(tǒng)的配置，增強辦學活力、競爭力和自我發(fā)展能力，持續(xù)促進辦學質(zhì)量和辦 學效益的提高。加強管理信息系統(tǒng)建設，提高管理信息化水平。 （ 7）擴大國內(nèi)外交流與合作，形成開放式辦學格局 廣泛開展國際交流與合作，擴大學校國際知名度、提升相關學科國際影響力和競爭力，應對高等教育國際化的挑戰(zhàn)。圍繞學科建設、隊伍建設重點做好校際交流、國際合作項目等工作；堅持擴大交往規(guī)模和提高效益相結合的工作原則，形成多形式、多層次、多渠道的國際交流局面；堅持以產(chǎn)學研相結合等方式，加強國內(nèi)科技與人才培養(yǎng)方面的合作，通過合作發(fā)展委員會以及學會、協(xié)會等其他有效途徑，加強與社會各界的全面合作。 （三）“十五”建設內(nèi)容 和建設項目 1．學科建設項目 “十五”期間擬建 6 個重點學科建設項目： （ 1）水文水資源及水環(huán)境 ① 學科群組成 本項目以水文學及水資源國家重點學科為主，與計算機應用技術學科組成學科群共同承擔，并以水資源開發(fā)利用國家專業(yè)實驗室、水資源開發(fā)教育部重點實驗室為依托。 ② 子項目建設名稱 河海大學“十五”“ 211 工程”建設項目可行性研究報告 25 ③ 現(xiàn)有基礎和特色 水文學及水資源學科 1981 年首批獲得博士學位授予權， 1988年被評為國家重點學科， 1990 年建立水資源開發(fā)利用國家專業(yè)實驗室， 1996 年列入“ 211 工程”重點學科建設項目， 2020 年建立水資源開發(fā)教育部重點實驗室， 2020 年再次被評為國家重點學科。 通過“ 211”一期工程建設，培養(yǎng)了一批年輕學術骨干。現(xiàn)有教授 19 人 (含博士生導師 12 人 )，副教授 25 人，講師 16 人。教師年齡在 45 以下的占 70%。 1993 和 1997 年被評為江蘇省優(yōu)秀學科梯隊。 水文學及水資源學科已經(jīng)形成了具有鮮明特色的 5 個研究方向：水文物理規(guī)律分析模擬及預報、水文不確定性理論及水災害防治、水資源系統(tǒng)理論與可持續(xù)利用、水環(huán)境演變規(guī)律與保護、水信息理論與技術。在“九五”期間， 主持與承擔多項國家自然科學基金、國家科技攻關專題、“ 863 計劃”、“ 973 項目”等重大課題研究及大量與國民經(jīng)濟建設緊密相關的科研和生產(chǎn)項目，取得一些具有一定國際影響或處于國際前沿的重要成果，為我國水利事業(yè)發(fā)展和國民經(jīng)濟建設作出了貢獻。 ④ 建設目標和預期標志性成果 河海大學“十五”“ 211 工程”建設項目可行性研究報告 26 以數(shù)字化和信息化技術為手段，建設 3 個子項目，開展本學科點 5 個主要方向的研究工作，促進水文學及水資源學科基礎理論研究的深入和應用研究水平的推高。使水文學及水資源學科的主要研究方向保持國際先進水平，個別研究方向達到國際領先水平。 培養(yǎng)在 國內(nèi)外有影響的學術帶頭人 5 名，教授人數(shù)達到 25 人，青年學術骨干 30 人，青年教師中具有博士學位人數(shù)占 90%。 5 年累計培養(yǎng) 10 名博士后、 100 名博士生、 300 名碩士生。承擔國家重要科研項目 20 項，科研經(jīng)費達到 8000 萬元，獲省部級以上獎10 項，發(fā)表高質(zhì)量論文 500 篇，其中被 SCI、 EI、 ISTP 檢索的論文占 10%以上，出版專著與教材 10 部。整體實力接近或達到美國亞利桑那大學水文水資源學科的水平。 1. 構建數(shù)字水文新體系，研制 基于數(shù)字化技術的 新一代水文模型 2. 建立由 暴雨預報、洪水預報、洪水調(diào) 度及災情評估等 組成的大河流域防洪耦合 系統(tǒng) 。 3. 提出復雜水資源系統(tǒng)合理配置的理論與方法 ， 建立