20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)讀翻轉(zhuǎn)課堂的可汗學(xué)院有感-資料下載頁
2025-01-25 22:04本頁面
【正文】 命的。至于他放在互聯(lián)網(wǎng)上的那些視頻，在我看來并非多數(shù)老師能夠輕易做得出來的。他關(guān)于知識(shí)構(gòu)造與關(guān)系的理解，估計(jì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了特別多職業(yè)老師。在理解性教學(xué)這個(gè)領(lǐng)域，他們幾乎接近了極致。
所以，從我的角度，我并不完全認(rèn)同他所有的理念。大約一年前，我還認(rèn)為理解性教學(xué)是一種特別重要的教育理念，但是如今我已經(jīng)不這么認(rèn)為了，我不能確定基于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)會(huì)對學(xué)生的知識(shí)遷移產(chǎn)生多么大的作用，我也不能確定這種翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生的探究和制造才能帶來多大的協(xié)助，但是我能夠確定學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會(huì)發(fā)生變化，這種教法關(guān)于學(xué)習(xí)者技能掌握上的協(xié)助是明顯的。也許依然由于我理解的信息有限，事實(shí)上這本書并沒有百分之百的處理我的困惑，我相信薩爾曼也沒有把他所有的觀點(diǎn)都集中在這本書里面，或許他還會(huì)有新的著作。不過我能確信的一點(diǎn)是，假如他有新的作品推出，我一定會(huì)接著拜讀。
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