20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)讀新課程教師課堂技能指導(dǎo)有感-資料下載頁
2025-01-25 05:46本頁面
【正文】 平要求，如“概述、闡述、說明”等對應(yīng)于理解水平，“描繪、說出、識別”等對應(yīng)于理解水平。
四、 正確處理教學(xué)目的設(shè)計(jì)與施行教學(xué)目的之間的關(guān)系
一方面，課堂教學(xué)中要施行、落實(shí)教學(xué)目的，不僅要求老師首先設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)目的，而且還必須緊緊圍繞著教學(xué)目的來精心選擇和組織教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)策略和進(jìn)展教學(xué)評價(jià)，如此，才能保證教學(xué)目的落實(shí)到課堂教學(xué)中。另一方面，教學(xué)目的設(shè)計(jì)是以分析的方式進(jìn)展的，即按照三個(gè)領(lǐng)域分別設(shè)計(jì)出假設(shè)干個(gè)目的，在施行教學(xué)目的時(shí)，往往是將目的綜合在一起進(jìn)展的，分析的目的是為了全面詳細(xì)地把握教學(xué)目的，綜合地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
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