20xx教案三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)太陽(yáng)教學(xué)札記-資料下載頁(yè)
2025-01-25 06:44本頁(yè)面
【正文】 可能確實(shí)是支老師常說(shuō)的“不為而為之”——不去刻意地做什么，實(shí)際上卻已經(jīng)做了。讀、說(shuō)、寫(xiě)結(jié)合，也是本課語(yǔ)言訓(xùn)練的特色之一。學(xué)生“三讀”課文后，老師先讓學(xué)生說(shuō)出本人讀明白的內(nèi)容，然后再在黑板上寫(xiě)出通過(guò)提煉的內(nèi)容要點(diǎn)（說(shuō)是口語(yǔ)，要寫(xiě)出來(lái)成為書(shū)面語(yǔ)言，必定要進(jìn)展概括）。在學(xué)生由讀到說(shuō)，由說(shuō)到寫(xiě)的過(guò)程中，老師屢次提示學(xué)生“再簡(jiǎn)練些”、“把話(huà)說(shuō)通”、“聲音高點(diǎn)，叫人聽(tīng)得舒適”。學(xué)生確實(shí)是如此，在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了讀書(shū)、學(xué)習(xí)了說(shuō)話(huà)，學(xué)習(xí)了書(shū)寫(xiě)書(shū)面語(yǔ)言，真正展現(xiàn)了語(yǔ)言文字訓(xùn)練的升華提高過(guò)程。此外，支老師的“引說(shuō)”和課文的“三讀”亦是頗具特色的，這些訓(xùn)練方式的指向都特別明確。如通過(guò)“引說(shuō)”，讓辯論的雙方最后都“英雄所見(jiàn)略同”地統(tǒng)一了意見(jiàn)?！叭x”課文時(shí)，初讀聲音嘹亮，要求讀通讀順；再讀，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)，讀得流暢有情；三讀，無(wú)聲默讀，眼看心想手畫(huà)，意在找出內(nèi)容要點(diǎn)。支玉恒老師是我國(guó)小語(yǔ)界頗具妨礙的特級(jí)老師，他當(dāng)年在四川成都“下”的《第一場(chǎng)雪》開(kāi)了我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)“以讀代講”之風(fēng)。今天《太陽(yáng)》一課展現(xiàn)出的清新的素養(yǎng)教育的時(shí)代性、全新的閱讀課堂教學(xué)形式、新穎精深的教學(xué)藝術(shù)，同樣令眾多的小學(xué)老師們關(guān)注、考慮、吸納、借鑒、出新?！暗谝粓?chǎng)雪”后的“太陽(yáng)”將更加光明和燦爛
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