20xx教案三年級語文上冊太陽教學(xué)札記-資料下載頁
2025-01-25 06:44本頁面
【正文】 可能確實(shí)是支老師常說的“不為而為之”——不去刻意地做什么，實(shí)際上卻已經(jīng)做了。讀、說、寫結(jié)合，也是本課語言訓(xùn)練的特色之一。學(xué)生“三讀”課文后，老師先讓學(xué)生說出本人讀明白的內(nèi)容，然后再在黑板上寫出通過提煉的內(nèi)容要點(diǎn)（說是口語，要寫出來成為書面語言，必定要進(jìn)展概括）。在學(xué)生由讀到說，由說到寫的過程中，老師屢次提示學(xué)生“再簡練些”、“把話說通”、“聲音高點(diǎn)，叫人聽得舒適”。學(xué)生確實(shí)是如此，在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了讀書、學(xué)習(xí)了說話，學(xué)習(xí)了書寫書面語言，真正展現(xiàn)了語言文字訓(xùn)練的升華提高過程。此外，支老師的“引說”和課文的“三讀”亦是頗具特色的，這些訓(xùn)練方式的指向都特別明確。如通過“引說”，讓辯論的雙方最后都“英雄所見略同”地統(tǒng)一了意見。“三讀”課文時(shí)，初讀聲音嘹亮，要求讀通讀順；再讀，強(qiáng)調(diào)主動、競爭，讀得流暢有情；三讀，無聲默讀，眼看心想手畫，意在找出內(nèi)容要點(diǎn)。支玉恒老師是我國小語界頗具妨礙的特級老師，他當(dāng)年在四川成都“下”的《第一場雪》開了我國小學(xué)語文閱讀教學(xué)“以讀代講”之風(fēng)。今天《太陽》一課展現(xiàn)出的清新的素養(yǎng)教育的時(shí)代性、全新的閱讀課堂教學(xué)形式、新穎精深的教學(xué)藝術(shù)，同樣令眾多的小學(xué)老師們關(guān)注、考慮、吸納、借鑒、出新。“第一場雪”后的“太陽”將更加光明和燦爛
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