20xx教案三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)燕子教學(xué)札記_3-資料下載頁(yè)
2025-01-25 05:50本頁(yè)面
【正文】 身子在天空中擦過(guò)”和“橫擦過(guò)湖面，尾尖偶然沾了一下水面”抽象出這是作者抓住燕子的活動(dòng)特點(diǎn)觀察燕子的，同時(shí)從燕子從南方“趕來(lái)”等一系列活動(dòng)與“和風(fēng)”“陽(yáng)光”“稻田”“柳樹(shù)”“湖面”等相聯(lián)絡(luò)的描寫，能夠抽象出作者是用動(dòng)靜結(jié)合的方法觀察事物的，因此才詳細(xì)寫出燕子“為春光增添了許多活力”。作者抓住燕子的色彩、動(dòng)作和它的外形特點(diǎn)觀察燕子，抓住燕子的活動(dòng)特點(diǎn)觀察燕子，抓住燕子的動(dòng)態(tài)和大自然的靜態(tài)、動(dòng)靜相聯(lián)絡(luò)相結(jié)合地觀察事物，這確實(shí)是從課文中抽象出來(lái)的作者觀察事物的方法。學(xué)生抽象出這些方法后，看圖學(xué)文教學(xué)就應(yīng)該轉(zhuǎn)入再次觀察本課的圖畫，運(yùn)用學(xué)到本課作者觀察事物的方法，指導(dǎo)本人的觀察實(shí)踐，從而加深他們對(duì)圖畫的理解才能，提高他們的觀察才能。此外，為了使學(xué)生運(yùn)用本課學(xué)到的方法更好地指導(dǎo)本人的觀察實(shí)踐，課堂上或課后還能夠布置一些觀察性的作文，進(jìn)一步提高他們的才能。假如圖文脫節(jié)，理論與實(shí)踐脫節(jié)，那么“看圖學(xué)文”就徒有其名而無(wú)實(shí)，老師必定難以完成教學(xué)任務(wù)。
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