20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)讀相約課堂有感-資料下載頁
2025-01-25 05:46本頁面
【正文】 疑而進(jìn)展批判的對(duì)話，如此的課堂是令人神往的，其效益也是宏大的。事實(shí)上確實(shí)是如此，不管如何說，落實(shí)到最后依然它的有效性。
我感受：人文的課堂培養(yǎng)積極進(jìn)取的態(tài)度與意志；真實(shí)自然的課堂擯棄演練和作假；靈動(dòng)的課堂需要耐心和智慧去推進(jìn)動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)；有效的課堂追求簡(jiǎn)單和有用。到了今天，我認(rèn)為如此完滿的課堂從來沒有出現(xiàn)過，理想課堂應(yīng)該是不斷完善而不是面面俱到、十全十美的課。每一堂課上完之后回頭反思總會(huì)發(fā)覺它還有待完善，只要學(xué)生的思維得到了開展，情感得得到升華，知識(shí)得到了積累，師生互動(dòng)、學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的歡樂，這就夠了。
現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在川上的橋梁。同樣，我的理想課堂也還只是“理想”的課堂，要把他變成現(xiàn)實(shí)，也同樣需要有此岸奔向彼岸的橋梁，我會(huì)不斷努力，向心目中的理想課堂不斷靠
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