20xx教案人教版七年級下冊觀舞記教學設計-資料下載頁
2025-01-25 04:40本頁面
【正文】 相結合，集中生動地展示了卡拉瑪姐妹舞蹈“飛動的美”。用語言來表現(xiàn)藝術形象是件困難的事情，但作者巧妙地運用排比、比喻等修辭手法，把視覺感受轉化為語言形象，使讀者透過文字發(fā)揮想象，獲得了語言和舞蹈形象雙重審美的享受。學習這篇文章，我們既感遭到舞蹈之美，又體會到語言之美。七、拓展延伸。我們來欣賞一段舞蹈，一起來感受我們中華藝術文化的精妙吧。請欣賞舞蹈《千手觀音》圖片，同學們，看了這幾張舞蹈照片，大家內(nèi)心是否也被這群無聲天使的精彩表演所震撼呢？請大家仿寫，拿起筆來，運用語言來表現(xiàn)藝術美吧。同學們，我們中華的文化和印度文化一樣博大精深，都是世界文化遺產(chǎn)的重要組成部分。21世紀的青年，應當熱愛、學習、弘揚這些優(yōu)秀文化，才可能真正成為一個高素養(yǎng)的現(xiàn)代人，才可能制造出更優(yōu)秀的現(xiàn)代文明！未當堂完成寫作的同學于課后完成。八、作業(yè)設計。比擬閱讀本單元的《安塞腰鼓》也是寫舞的，將本文與《安塞腰鼓》比擬，說說不同之處。查找積累古今詩詞中精彩的描寫歌舞的佳句。如：白居易的長詩《琵琶行》中描寫音樂的詩句
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