20xx教案人教版九年級語文下冊第15課棗兒-資料下載頁
2025-01-25 04:40本頁面
【正文】 運用意味手法，給予了“棗兒”以豐富而深入的社會內(nèi)涵，使全劇具有了深沉的思想內(nèi)蘊。請大家談?wù)剬ψ髌分黝}的認(rèn)識。生1：劇本表現(xiàn)了感人至深的親情，也表現(xiàn)了老一輩的深沉鄉(xiāng)情。生2：劇本反映了當(dāng)今社會家庭關(guān)系的變化，呼喚人們的暖和親情和心靈溝通。生3：劇本反映了現(xiàn)代化進程中，青壯年離開鄉(xiāng)土、老人小孩留守家園的農(nóng)村情況。生4：劇本表現(xiàn)了社會變革時期傳統(tǒng)的失落、精神家園的失落以及人們對傳統(tǒng)、對精神家園的迫尋。生5：表現(xiàn)了社會的深入變遷，企盼和呼喚人們認(rèn)識和習(xí)慣時代開展帶來的變化，走出家園、走出封閉、走出傳統(tǒng)而邁進現(xiàn)代社會的新生活。……老師總結(jié)：優(yōu)秀的劇本，其主題思想往往是多義的，給讀者留下充分的想象空間。供人考慮，令人遐想，讓讀者的想象盡情飛揚。五、課堂小結(jié)《棗兒》是香甜的棗兒，也是苦澀的棗兒。那一聲聲蒼涼的、稚嫩的呼喊．發(fā)自內(nèi)心，像根在呼吸，像泉在噴涌。那呼喊，不只是期盼，更是一種給予，一種天賜是爹娘賜予兒孫賴以生存的精神維系和生命依托，正是這呼喊健全著他們神經(jīng)。仁滿著他們的羽翼，使他們飛得更高、更遠(yuǎn)。棗兒是一座永久的家園，又是一座需要護理和更新的家園，我們相信，爹娘享用那移栽他鄉(xiāng)的奇異的甜果果時，會品出那甜果果中兒孫小時的尿香味；兒孫回鄉(xiāng)品味爹娘留給本人的棗兒時，仍會由衷地贊美“依然家鄉(xiāng)的棗兒好吃”。七、布置作業(yè)1．劇中，爺爺要求男孩“我講完一個故事，你才能吃一顆棗”“漸漸吃，才能吃出個甜味 來”；后來爺爺見男孩不快樂了，又說“快吃快吃，幾顆棗兒一起吃，用勁吃”，前后是否矛盾?為什么?2．自選角度，針對《棗兒》寫一篇戲劇短評。板書設(shè)計八．教學(xué)后記......
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