20xx教案人教版九年級(jí)語文下冊(cè)第15課《棗兒》(文件)
【正文】 出老人對(duì)兒子的思念，對(duì)以往歲月的思念，對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛之情，有一種濃濃的失落感。關(guān)于男孩4．劇中的男孩想把棗子留給父親吃，喜愛吃巧克力希望父親帶巧克力回來，他躡手躡腳撿棗子，把棗子藏在紅肚兜上的衣袋里，溫柔地挽扶老人，認(rèn)真聽老人講故事，和老人拉勾發(fā)誓……男孩是年幼的新生一代的形象：他思念父親，喜愛心疼本人的老人，好奇而明白事，在他身上處處表現(xiàn)了兒童純真可愛的天分。關(guān)于棗兒6．全劇以“棗兒”為標(biāo)題，并以“棗兒”貫穿全劇，讓老人與男孩圍繞“棗兒”進(jìn)展對(duì)話?！皸梼骸笔侨珓∏楣?jié)開展的線索，是人物對(duì)白的話題。深化了全劇的思想感情。 明確(1)并非指?jìng)€(gè)子，隱含了永不褪色的親情，永遠(yuǎn)割舍不了的鄉(xiāng)情。(5)“巧克力”具有與“棗兒”相對(duì)的文化意義和社會(huì)內(nèi)涵，它是現(xiàn)代生活的意味。2．探究棗兒的意味意義，理解作品的思想內(nèi)涵。生2：棗兒意味著家鄉(xiāng)?？偨Y(jié)：在劇中，棗兒是親情的意味，是家鄉(xiāng)的意味，也傳統(tǒng)生活的意味和精神家園的意味。生2：劇本反映了當(dāng)今社會(huì)家庭關(guān)系的變化，呼喚人們的暖和親情和心靈溝通?！蠋熆偨Y(jié)：優(yōu)秀的劇本，其主題思想往往是多義的，給讀者留下充分的想象空間。那呼喊，不只是期盼，更是一種給予，一種天賜是爹娘賜予兒孫賴以生存的精神維系和生命依托，正是這呼喊健全著他們神經(jīng)。板書設(shè)計(jì)八．教學(xué)后記......。棗兒是一座永久的家園，又是一座需要護(hù)理和更新的家園，我們相信，爹娘享用那移栽他鄉(xiāng)的奇異的甜果果時(shí)，會(huì)品出那甜果果中兒孫小時(shí)的尿香味；兒孫回鄉(xiāng)品味爹娘留給本人的棗兒時(shí)，仍會(huì)由衷地贊美“依然家鄉(xiāng)的棗兒好吃”。五、課堂小結(jié)《棗兒》是香甜的棗兒，也是苦澀的棗兒。
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