20xx高校體育進行德育滲透的理論問題探析-資料下載頁
2025-01-17 06:55本頁面
【正文】 和對手，以實實在在的運動技術(shù)、身體素質(zhì)等實力來參與競賽，這是奧林匹克運動本質(zhì)和運動精神的體現(xiàn)。但是，也應客觀地看到，由于研究中對誠實公平精神（運動精神）的定義缺乏一致性和指導道德發(fā)展研究理論的不足，我們無法在體育運動和體育教育中用定論和定律的體育道德發(fā)展理論來指導體育教學或運動訓練中的道德教育，這是值得我們加以思考和亟待解決的問題?！ ￠L期以來，我們對高校體育是增強體質(zhì)的教育，還是培養(yǎng)人格的教育等問題，依然存有爭議，但從體育塑造人的身心全面發(fā)展的角度上來看，高校體育不僅具有增強體質(zhì)的功能，也具有塑造健全大學生人格或完善人格的作用。但就其體育本質(zhì)屬性而言，高校體育的本質(zhì)特征和屬性只有一個，那就是增強大學生的體質(zhì)，而培養(yǎng)大學生健全人格和完善人格，應該被看做是高校體育教育的功能之一和目標之一，這一點，毋庸置疑。對此，在高校體育教育教學的德育滲透問題上，我們應本著遵守矛盾定律和按照辯證法的原理之科學態(tài)度，不要把高校體育教育教學的德育滲透問題復雜化和形式化，應把高校體育教育教學中的德育目標、德育任務(wù)、德育功能、德育作用，視為高校體育教育教學的目標和任務(wù)之一，這才是一種科學理性的態(tài)度和符合邏輯推理的正確思維。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知
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