20xx人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)課程體系建設(shè)探索-資料下載頁
2025-01-17 02:53本頁面
【正文】 必修課程、專業(yè)選修課程和專業(yè)實(shí)踐課程以及相應(yīng)學(xué)分的重新設(shè)定與進(jìn)一步優(yōu)化，是本專業(yè)課程體系設(shè)置需要解決的主要問題。三是校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)問題。如何整合校內(nèi)外資源，在校內(nèi)完成人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，以及在校外與相關(guān)企事業(yè)單位合作建立實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，是本專業(yè)課程體系建設(shè)需要解決的關(guān)鍵問題?！ I(yè)課程體系的構(gòu)建。在課程體系平臺(tái)的構(gòu)建上，立足于“厚實(shí)理論基礎(chǔ)、拓寬實(shí)踐口徑、凸顯地方特色”原則，構(gòu)建起基于“平臺(tái)+模塊”的“211”課程體系。即在大一、大二階段，安排全校性公共課和專業(yè)必修課平臺(tái)課程，不分專業(yè)方向，進(jìn)行通識(shí)教育。自大三開始，根據(jù)學(xué)科背景和專業(yè)應(yīng)用方向開設(shè)專業(yè)方向模塊（專業(yè)選修課）課程，根據(jù)社會(huì)需求、辦學(xué)條件和學(xué)生興趣，實(shí)行專業(yè)方向分流。大四階段，除繼續(xù)完成各專業(yè)方向課程的學(xué)習(xí)外，重點(diǎn)開設(shè)一些專業(yè)創(chuàng)新課程，如創(chuàng)新能力訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫等，并根據(jù)學(xué)生不同的發(fā)展愿望，將學(xué)生進(jìn)一步分流為參加工作、考研等不同方向，給予相應(yīng)培養(yǎng)。在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容（環(huán)節(jié)）安排上，通過將課程分散實(shí)踐教學(xué)與專業(yè)綜合集中實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，將課堂實(shí)驗(yàn)（上機(jī)練習(xí)）與自然地理、人文地理、城市與區(qū)域規(guī)劃綜合實(shí)習(xí)，以及畢業(yè)實(shí)習(xí)（設(shè)計(jì)）等不同層次的實(shí)踐內(nèi)容串聯(lián)起來，實(shí)現(xiàn)在大一、二階段以認(rèn)知與體驗(yàn)型實(shí)踐為主，以社會(huì)調(diào)查、城市與區(qū)域綜合實(shí)習(xí)為主要內(nèi)容，大三、大四以研究與創(chuàng)造型實(shí)踐為主，以專業(yè)綜合實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）為主要內(nèi)容的全過程參與式實(shí)踐教學(xué)模式。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1