20xx借鑒與創(chuàng)新西方德育理論對我國德育模式建構(gòu)之啟示-資料下載頁
2025-01-16 23:29本頁面
【正文】 德育實踐不能只建立在熱情與經(jīng)驗之上。 第五，應(yīng)充分認(rèn)識道德認(rèn)知發(fā)展模式的缺陷。學(xué)術(shù)界認(rèn)為，科爾伯格理論的缺陷主要表現(xiàn)在：一是過高估計了理性的作用，而忽略了其他道德因素；二是有人批評他的道德環(huán)境不真實、太深奧；三是對道德階段論的普遍性存在質(zhì)疑。在實踐中的困難主要表現(xiàn)在：一是對教師理論水平要求較高；二是令教育者最感頭痛的是如何把這種道德判斷力轉(zhuǎn)化為行為。我們應(yīng)認(rèn)識到該模式存在的缺陷，在引進(jìn)時不能盲目照搬。④ ?。ǘ﹥r值澄清模式對我國德育模式建構(gòu)的啟示 第一，價值澄清模式注重現(xiàn)實生活?，F(xiàn)實生活為學(xué)生提供了豐富的實際問題，能激發(fā)學(xué)生積極思考，促進(jìn)學(xué)生感知社會問題的敏感性和適應(yīng)社會生活能力。價值澄清模式之所以在實踐中運用廣泛，注重現(xiàn)實生活，原因就在于它能夠用豐富的現(xiàn)實問題促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)社會能力的發(fā)展。在價值多元化的今天，我國德育模式應(yīng)該擯棄遠(yuǎn)離生活的走向，增強時代氣息，保持價值觀教育的先進(jìn)性。 第二，價值澄清模式操作性強，能激發(fā)學(xué)生主動參與。價值澄清乃是當(dāng)代道德教育理論中最具有實用價值和可操作性的一種方法，它設(shè)計了上百種價值澄清的策略和價值教學(xué)活動，編寫了各種各樣的教學(xué)指導(dǎo)手冊和實用技術(shù)手冊來提供指導(dǎo)，這就為我們構(gòu)建德育模式提供了可借鑒之處。價值澄清模式之所以在學(xué)校大受歡迎，主要是因為各種實用書籍及其所提供的方法使人們很容易就能學(xué)會因而易于被教師接受。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。
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