20xx小小善意運動對我國中小學德育的啟示-資料下載頁
2025-01-16 23:05本頁面
【正文】 了道德教育者的根本工作。正如美國道德認知發(fā)展理論的代表人物科爾伯格所說：“為了教育，教師不得不相信某些道德價值是正確的，而不管學生是否接受?！庇谑?，便出現(xiàn)了道德教育中的價值工具與行為效果的矛盾。當前的道德教育內(nèi)容不豐富，方法不靈活，因此效果甚微。而像日本“小小善意”運動形式的道德教育則顯現(xiàn)出了靈活性、有效性的特點。其實，可以說，道德教育有效與否并不在于是否擁有多么高深的理論，只需有小小的善意行為來教導、引領我們的中小學生，使得德育的效果凸顯出來?！ ∪?、“小小善意”運動對我國中小學德育的啟示 道德教育的有效性是古今中外教育家不斷追求和探索的一個古老而又嶄新的主題。只有提高我國道德教育的有效性，才能讓社會充滿“小小善意”的風氣。日本的“小小善意”運動有效地推動了日本青少年道德教育的開展，效果顯著。該項運動對我國的中小學德育提供了有益的啟示。 (一)道德教育應注重培養(yǎng)人與人、與自然的和諧理念 “小小善意”運動注重對青少年進行和諧理念的培養(yǎng)，這種培養(yǎng)不是依靠理論的灌輸和說教，而是通過制定和實施具體的行為規(guī)范來培養(yǎng)青少年學生的人際和諧交往的能力。同時，也讓青少年親身參與到環(huán)境保護的此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
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