在普通中小學(xué)德育建設(shè)會上的講話20xx年-資料下載頁
2025-03-10 17:20本頁面
【導(dǎo)讀】今天我們在航空港區(qū)召開全市德育工作現(xiàn)場會。剛才港區(qū)還進(jìn)行了德育成果的展示，其他幾所學(xué)校的發(fā)言也各具。特色，這是黨的十九大精神在德育工作中落地生根、開花結(jié)果。校長表示由衷的感謝。X‘美好教育的發(fā)展目標(biāo)。在市委市政府的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我們緊。福感、安全感大幅提升。但仍存在諸多不足。如過分偏重學(xué)校的作用，學(xué)校與家庭及社會的整。一體化建設(shè)上，尚缺乏相配套的制度等。社會主義制度是中華人民共和。國的根本制度，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征。古今中外，每個國家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的。立德樹人是學(xué)校黨建的切入點，是學(xué)。作提供思想理論依據(jù)和動力保障，是學(xué)校內(nèi)涵特色發(fā)展的政治保障，域具體表現(xiàn)為堅守為黨育人、為國育才之初心，勇?lián)⒌聵淙酥姑?。落實立德樹人、培育時代新人中發(fā)揮著舉足輕重的作用。關(guān)中華民族長遠(yuǎn)發(fā)展。最為關(guān)鍵的就是教師要正面回應(yīng)學(xué)生的思想困惑，直面思政難點，
【正文】 力。 六、推動多方合作，構(gòu)建三位一體協(xié)同育人格局 習(xí)近平總書記指出：辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會都有責(zé)任。我們要牢固樹立協(xié)同育人的大教育觀，深刻認(rèn)識社會教育、家庭教育的重要性，通過統(tǒng)籌各方力量、資源，推動協(xié)同育人工作的系統(tǒng)化、常態(tài)化、科學(xué)化，凝聚起強(qiáng)大育人合力。 （一）加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)， 提升家長教育能力。協(xié)同育人注重的是家庭、學(xué)校、社會之間的主動協(xié)調(diào)、同頻共振，強(qiáng)調(diào)的是三位一體的教育效果，實現(xiàn)的整體功能大于部分之和 1+1+13 的效果。教育源遠(yuǎn)流長，自古就有教，上所施下所效也。育，養(yǎng)子使作善也的教育理念和養(yǎng)不教，父之過的民間訓(xùn)誡。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充，對學(xué)生健全人格的形成起到至關(guān)重要的作用，是學(xué)校教育、社會教育所不能代替的。學(xué)校作為專業(yè)的教育組織，應(yīng)充分發(fā)揮好主渠道、主陣地的主導(dǎo)作用，爭取地方政府、社會機(jī)構(gòu)、家長的支持和配合，促進(jìn)教育信息共通、資源共享，成為溝通家庭、社會的 橋梁，形成良好的教育氛圍和教育合力。健全家庭教育工作機(jī)制。學(xué)校要設(shè)立家長委員會，將家長委員會管理納入學(xué)校日常管理體系，充分發(fā)揮家長委員會在家庭教育指導(dǎo)工作中的重要作用。要規(guī)范家長學(xué)校的管理，創(chuàng)設(shè)有效的多元化家長學(xué)校的學(xué)習(xí)方式，做好家長學(xué)校工作的總結(jié)和表彰。暢通家校溝通渠道。學(xué)校應(yīng)統(tǒng)籌家長會、家訪、家長開放日、家長接待日等各種家校溝通渠道，及時了解、溝通和反饋學(xué)生思想狀況和行為表現(xiàn)，認(rèn)真聽取家長對學(xué)校的意見和建議，促進(jìn)家長了解學(xué)校辦學(xué)理念、教育教學(xué)改進(jìn)措施，幫助家長提高家教水平。開辦家長學(xué)校，提高家教水平。向 家長宣傳黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)，幫助家長樹立正確的家庭教育思想和觀念，掌握科學(xué)的教育方法和技能。向家長介紹中小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點及教育方法，指導(dǎo)家長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。樹立優(yōu)良家風(fēng)，弘揚(yáng)家庭美德。學(xué)校要積極爭取家庭、社會共同參與和支持學(xué)校德育工作和家風(fēng)建設(shè)中，引導(dǎo)家長注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，通過樹立優(yōu)良榜樣，弘揚(yáng)家庭美德，營造積極向上的社會氛圍。 （二）完善校本德育體系，實現(xiàn)協(xié)同育人目標(biāo)。學(xué)校要根據(jù)《中小學(xué)生德育工作指南》，結(jié)合校情、學(xué)情，進(jìn)行分解與細(xì)化，完善校本德育體系。根據(jù)學(xué)生、學(xué)校、家庭、社區(qū)的不同特點及實際條件，系統(tǒng)策劃和設(shè)計協(xié)同育人的階段目標(biāo)，分年級、分層次的開展育人活動，確保協(xié)同育人的科學(xué)性。開展活動多采用活動式、情景式、探究式、體驗式的途徑，目的是解決日常學(xué)科教學(xué)中無法解決的問題，應(yīng)重點關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)、人格修養(yǎng)、心理健康等內(nèi)容，從而提升協(xié)同育人的有效性。 （三）構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，注重形成工作合力。通過對現(xiàn)有法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)和 運用，推進(jìn)協(xié)同育人的法制機(jī)制，通過制度明確學(xué)校、家庭、社會的權(quán)利和義務(wù)。搭建社會育人平臺。學(xué)校要加強(qiáng)與社會相關(guān)部門的合作，搭建社會育人平臺，借助開學(xué)典禮、入隊入團(tuán)、重要節(jié)慶日等活動契機(jī)，邀請相關(guān)部門走進(jìn)校園，感受校園生活，了解學(xué)校育人理念，主動建立多方聯(lián)動機(jī)制，實現(xiàn)社會資源共享共建，凈化學(xué)生成長環(huán)境，助力廣大中小學(xué)生健康成長。動員全黨全社會、各部門各方面力量共同辦好教育，著力落實家庭、學(xué)校、政府、社會各方面責(zé)任，統(tǒng)籌利用好各類社會資源，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的協(xié)同育人格局。 總之，德育建設(shè)是長久之 計，需要久久為功。心有所信，方能行遠(yuǎn)。通過持續(xù)加強(qiáng)黨建，建構(gòu)大中小一體化德育體系，創(chuàng)新大思政課，加強(qiáng)黨史教育，做好四個評價，構(gòu)建協(xié)同育人格局，循序漸進(jìn)，穩(wěn)步推進(jìn)，一梯一步攀升。學(xué)校要遵循遵循教育的規(guī)律；教師要具有寬廣胸懷和博大視野、始終葆與外部進(jìn)行溝通。我們的學(xué)生就一定會自由、快樂起來；教師就一定會洋溢著活力，幸福起來；學(xué)校就一定會充滿希望，溫暖起來；教育就一定煥發(fā)著生機(jī)，美好起來！
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