20xx年暑假中小學(xué)教師培訓(xùn)心得-資料下載頁
2024-11-04 12:58本頁面
【正文】 校將對各校辦班情況進(jìn)行過程監(jiān)督和全面考核，對學(xué)習(xí)不認(rèn)真的教師、組織不力的單位進(jìn)行通報(bào)批評。階段時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容及要求負(fù)責(zé)人第一階段（6天）8月1日各校師德評議、教師工作考核；學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)；教師工作反思、教學(xué)工作總結(jié)。初中教師遠(yuǎn)程研修開始（教學(xué)點(diǎn)在林家村初中，為期11天）。各校長8月2日各校學(xué)習(xí)國家教育方針、有關(guān)教育政策法規(guī)、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、濰坊市中小學(xué)教師十不行為規(guī)范等；學(xué)習(xí)研究《山東省義務(wù)教育條例》、《濰坊市學(xué)校安全管理規(guī)范》和《諸城市學(xué)校管理暫行辦法》。（聯(lián)系實(shí)際，查擺問題，及時(shí)糾正）。各校長8月3日 各校學(xué)習(xí)英模事跡以及外地和本單位師德典型經(jīng)驗(yàn)，寫出心得體會。舉行做學(xué)生喜歡的老師講演活動(dòng)。各校長8月4日各校全體教師學(xué)習(xí)研討陶行知原著。各校長8月5日各校各校長8月6日各校學(xué)習(xí)《給教師的一百條建議》，完成讀書筆記（5000字以上）和心得體會（2000字左右），學(xué)校組織交流評比。各校長第二階段（6天）8月25日各校 轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式大討論；深入研討“小組多元合作均分制”教學(xué)模式，寫出實(shí)踐該模式的教學(xué)體會，學(xué)校對“教學(xué)體會”進(jìn)行評比。各校長8月26日各校轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式大討論；教師繪出學(xué)科知識樹，學(xué)校進(jìn)行評比交流；第一階段辦班工作總結(jié)。各校長8月27日各校轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式大討論；教師博客、主頁、課件制作等信息技術(shù)培訓(xùn)。各校長8月28日各校轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式大討論；制訂、完善學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和具體工作計(jì)劃并傳達(dá)學(xué)習(xí)；制定班級、教研組、團(tuán)隊(duì)等工作計(jì)劃，制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。教師制定本人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和讀書計(jì)劃并交流（個(gè)人宣讀展示，集體交流點(diǎn)評）。各校長8月29日各校轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式大討論；觀看教學(xué)光盤，共享身邊骨干經(jīng)驗(yàn)；分教研組研討“三步四環(huán)節(jié)五課型”輔導(dǎo)讀本，學(xué)習(xí)課標(biāo)，開展“煮教材”活動(dòng)。各校長8月30日各校轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式大討論；教研組集體備課、個(gè)人完善先周備課，形成符合班情學(xué)情實(shí)際的導(dǎo)學(xué)稿；各校學(xué)習(xí)班工作總結(jié)；中心校對假期培訓(xùn)情況進(jìn)行檢查。注：學(xué)習(xí)班時(shí)間：上午8：00～11：00，下午2：30～5：30。第五篇：教師暑假培訓(xùn)心得教師暑假培訓(xùn)心得范文我國的教育改革隨著社會的全面進(jìn)步在不斷深入，新形勢與新的歷史階段對我們教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為一名農(nóng)村新機(jī)制教師，只有具備了全面的素質(zhì)要求，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能培養(yǎng)出推動(dòng)社會進(jìn)步的人才。教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。20xx年7月日至日，我有幸地參加了區(qū)教委舉辦的心教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的課程安排全面細(xì)致，培訓(xùn)內(nèi)容從教師職業(yè)素養(yǎng)到教師心理健康教育，從班主任工作到自我專業(yè)發(fā)展，從教育教學(xué)規(guī)劃與研究到課堂教學(xué)技能，每一堂講座都讓我受益匪淺。作為一名年輕教師，我對新的社會角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn)，迫切地希望能通過這次的教師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上，我都認(rèn)真地聆聽，及時(shí)地做好筆記，現(xiàn)在回頭看看剛開學(xué)時(shí)的我，感覺自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮。在培訓(xùn)過程中，來自市區(qū)小學(xué)的老師，談到了“教師專業(yè)發(fā)展的新挑戰(zhàn)、新特征、新角色”這一問題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會、琢磨她的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識。首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。這次的新教師培訓(xùn)讓我對自己的職業(yè)角色和今后的專業(yè)發(fā)展有了一個(gè)更明確的方向，讓我知道什么是好教師，怎樣做一名好教師。培訓(xùn)結(jié)束了，但我的內(nèi)心多了幾分堅(jiān)定和充實(shí)。新的起點(diǎn)新的奮斗，從教之路任重而道遠(yuǎn)，我已經(jīng)踏出稚嫩的一步。今后，我也會不斷虛心求教，反思進(jìn)取，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，在攀登優(yōu)秀教師的山峰上拾級而上，走出自己的風(fēng)采。
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