20xx國外德育導師制探討及對我國的啟示-資料下載頁
2025-01-13 22:34本頁面
【正文】 堅定信念和保持自尊。從根本上講，在學習關系中學生必須對教師信任信任與否決定了道德發(fā)展的成敗。他們認為把時間花在談話中不僅可以促進知識的學習、創(chuàng)建對共同的價值觀的尊重、信任，還可以發(fā)現(xiàn)彼此在價值觀上的分歧?！ 。ㄒ唬熀蛯W生是相互影響的關系 師生之間形成一種無形或有形的學習共同體，這種關系也提供了一個導師影響學生世界觀的機會。有時學生的經(jīng)驗會與某些事件或者新聞的觀點不一致，就會引起認知沖突。這種不均衡通常被描述為這樣一個情況：學習者的期望與他或她的經(jīng)驗不一致，一些學習者可能會選擇退縮，但是勇于接受新事物的學生就會吸收新觀點然后改變自己的認知?！ 。ǘ熀蛯W生互相信任的關系 對學習者來講，處理認知沖突的一個必要的條件就是信任。信任則表示導師鼓勵冒險，能讓學生樂于分享觀點，并反思根深蒂固的信念。信任可以通過一個有耐心、同情心的德育導師來培養(yǎng)，久而久之讓學習者對師生關系建立信心。 三、道德發(fā)展影響德育導師制的效果此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
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