20xx淺議國(guó)外道德教育對(duì)我國(guó)學(xué)校德育的啟示-資料下載頁(yè)
2025-01-17 02:04本頁(yè)面
【正文】 現(xiàn)了教育對(duì)象內(nèi)在要求錯(cuò)位的現(xiàn)象，導(dǎo)致思想政治教育過程中的“目中無人”。出現(xiàn)“理想高尚，行為失范”等道德悖論。因此，在課程建設(shè)方面，我們應(yīng)該根據(jù)道德產(chǎn)生與發(fā)展的規(guī)律、教育規(guī)律和我國(guó)教育政策、教育目的，從我國(guó)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同階段學(xué)生的生長(zhǎng)特點(diǎn)，有目的，選擇教育對(duì)象所能接受的教育形式與方法進(jìn)行課堂講授，分階段的開設(shè)不同的德育課程。公民課、道德價(jià)值課、倫理學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)以及世界觀方面的教育課等。它們都是基本的德育教學(xué)內(nèi)容，不可缺少。 改變學(xué)生的受動(dòng)地位，增強(qiáng)學(xué)生的主體性我國(guó)德育一貫都是用教條式的理論說教、灌輸?shù)姆绞?，這種教育方式在面對(duì)目前不斷變化的形勢(shì)和千差萬別的工作對(duì)象時(shí)，從觀念到方法都是錯(cuò)誤的，效果自然好不了，是不可取的。教育效果上學(xué)生更多地是關(guān)注道德課程的考試成績(jī)而不是關(guān)注日常行為的養(yǎng)成，很多學(xué)校有嚴(yán)格的學(xué)生行為守則卻沒有嚴(yán)格的道德課程，常常以不出事、不出問題為滿足，這在一定程度上啟示我們，在強(qiáng)調(diào)道德認(rèn)知教育時(shí)，關(guān)鍵是要把道理講清、講透，讓學(xué)生真正理解并信服良好的道德教育對(duì)大到整個(gè)社會(huì)、國(guó)家、民族、小到家庭、個(gè)人都是有很重要的現(xiàn)實(shí)意義的。同時(shí)要狠抓學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。注重從自己做起，從現(xiàn)在做起，從實(shí)事做起，而不僅僅停留在空洞抽象的理論說教上。比如，組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)外化到“行”當(dāng)中，并在實(shí)踐中鍛煉和鞏固道德意志。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
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